2019-2020年三年级英语下册 Unit6 How many？第5、6课时教案 人教PEP（标准版）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit6 How many？第5、6课时教案 人教PEP（标准版）教学目标：知识与技能：学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。过程与方法：能在实际情景中迅速反应并运用这些数字情感态度与价值观：师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中学得。教学重点：学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。教学难点：1620英文数字的认读。教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字115报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。3操练句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以内的数字)二、呈现新课 (Presentation)1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。三、趣味操练 (Practice)游戏：找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”作业：同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来 把所学数字1-20讲给家长或朋友听 完成练习册板书设计 Unit 6 How many?16 sixteen17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty教学反思：第六课时教学目标：知识与技能：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度过程与方法：用各种方式让学生复习和巩固所学的数字单词。情感态度与价值观：通过各种方式让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的数字单词。教学重点：Lets check 教学难点：Read and match教学准备：录音机、单词卡教学过程：1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。2.复习所学的单词及句型，进行对话练习。3.播放Lets sing 学生听后反复跟唱。4.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。5、四人小组读本单元内容。作业：1、自由复习本单元 2、完成学习评价板书设计Unit 6 How many?Lets check教学反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit6 Where is my eraser教案 陕旅版教学目标：学习“四会”单词chair, desk, window, door, floor, classroom, 并运用句型This is认识这些单词。教学重点：能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。教学难点：通过学习，培养学生的表达能力。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：chair,desk,window,door,floor,classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is 的句型来完成。2.师：Open your books, turn to page 45,Part A, Look at say. Can you find the cat/dog/ball/bag/book/pencil/bike?指名回答。（二）阅读方法对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。1.利用实物认识单词。师问：What is this?生答：It is a chair2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（三）学生开火车读单词。（四）用所学单词看图片用句型This is造句。课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写ch_ir 椅子 d_sk 桌子 w_nd_w 窗户d_ _r 门 fl_ _r 地板 cl_ssr_ _m 教室2.单词连线chair desk window door floor classroom。 椅子 桌子 窗户 门 地板 教室（二）挑战自我 仿照例句，各写三个句子。例句：This is a chair . These are two desks.课后反思：Unit 6 Where is my eraser?第二课时教学目标：学习句型Where is my ？询问对方的某物在什么地方，以及回答。教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser? B: Look. Its there, on the floor. A: Thank you.教学难点：通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构Excuse me, Where is /are?Its there, on the floor./Thank you.相联系。教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换单词练习。（二）进行询问别人时委婉地的语气练习。（三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。自主学习（15分钟）（一）温故知新 1.复习上节课所学单词。教师指着图片，学生用英语读出来并试着拼写。 2. Warming-up: Look and think. Where is the cat?（二）阅读方法：自主读part A的Lett talk的句子，师生一起理解句子意思。（三）互助释疑：同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招：模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）1.小组合作完成Part B，Do and say (1) Put your pencil in your box.(2) Put your pen on your book.(3) Put the chair near the dear.2.班级展示：指名学生上台读句子演示，全班交流。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音Part A的Lets talk.学生跟读，纠正读音。（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。课堂作业（5分钟）1.完形填空。 A: Excuse _, Where is _eraser? B: Look.Its _,_ the floor. A: Thank _.2.挑战自我 A: Lili,where_my pencil?B: Look.They _ here.In your bag.课后反思：Unit 6 Where is my eraser?第三课时教学目标：一.运用“四会”词chair, desk, window, door, floor, classroom造句，并用所学单词和句型进行对话。二. 进一步学习句型Where is my ？询问对方自己的东西在哪里，以及各种回答：Look. Its there, on the floor。并表示感谢。教学重点：掌握本课句型及其回答教学难点：熟练句型，运用已学单词替换，练习对话。教学环节：一. 学习目标（2分钟）（一）运用“四会”单词 chair, desk, window, door, floor, classroom并用所学单词和句型造句和练习对话。（二）学习Where is my ？句型及其回答。二. 自主学习（15分钟）（一）温故知新运用上节课所学知识操练对话：1.师生问答。A: Excuse me, Where is my ?B: Look.Its there,on/in the .A: Thank you./Thanks.（二）导入新课听录音Part B，Lets learn more.学生说出自己听到了什么。（三）互助释疑同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。（四）探究出招小组合作用转换方位介词under and near造句， 理解其意思。三. 展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语询问东西所放的位置，自己编写对话。（二）班级展示指名小组上讲台进行情景练习。四. 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。五. 课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写并说出汉语意思ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m（二）挑战自我 Look and choose.in on near under 1.The cat is _ the box.2.The dog is _the floor.3.The socks are _ the chair.4.A:Where is the desk? B: Its_ the window.5.A:Where are the balls? B: They are _ the desk.课后反思：Unit 6 Where is my eraser?第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过歌曲的学习，达到情感教育。教学环节：学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）唱歌曲，体会其中的教育意义。二自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。A: Excuse me, Su Nan, Where is my ?B: Look. Its there, on/in the . A: Thank you./Thanks.A: Where is my eraser? B: Its there, on the floor.（二）阅读方法学唱课本上的歌曲Where Is Charlie?理解含义。（三）互助释疑小组内交流歌曲内容。三展示交流（10分钟）（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。（二）请同学上台唱歌曲，巩固所学知识。（三）小组交流Part C（Look and write）部分，完成练习。四. 点拨升华（8分钟）（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。五. 课堂作业（5分钟）作业当堂清（一）看图填写正确的单词。1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( )4. five ( ) 5.ten ( ) and ( )(二)Read and tick or cross.1. The dog is near the windows.2. The cat is on the chair.3. The rabbits are under the box.4. The elephants are in the zoo.课后反思：Unit 6 Where is my eraser?第四课时1.单词拼写并说出汉语意思ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m2. Look and choose.in on near under （1）The cat is _ the box.（2）The dog is _the floor.（3）The socks are _ the chair.（4） A: Where is the desk? B: Its_ the window.（5） A: Where are the balls? B: