2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵教案 人教新课标版教学目标1.能演唱歌曲阳关三叠，感受乐曲渔舟唱晚和梅花三弄的情绪并想象音乐表现的意境。2.认识中国乐器埙和古琴3.能用常用的表情术语，表述音乐情绪。4.通过诗、画、乐三结合的方式丰富阳关三叠渔舟唱晚和梅花三弄的审美体验。教学重难点1.通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴。2.感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。3.理解梅花三弄所表现的梅花刚毅、坚贞的品格。教学准备磁带、录音机、教学挂图等教学过程一、导入1.教师引导学生回忆、讲述与朋友之间发生过的感人故事。2.教师总结，点题友情二、学唱歌曲阳关三叠1.教师课件出示画面：送别图。2.教师引导学生了解唐代诗人王维与元二之间的故事。并引导学生朗诵诗歌送元二使安西。3.教师：同学们朗诵的很有感情，下面请同学们来听一听音乐家根据这首诗谱写的歌曲，听一听和原诗有什么不一样？（教师播放音乐，学生欣赏并回答问题）4.教师总结：歌曲比原诗多了一些词句，这是歌曲根据旋律发展的需要，扩充了一些歌词，如“遄行、遄行，长途越渡关津，历历苦辛宜自珍”这是一首送别的歌，就像一路平安一样，有很大的影响。我们再来听一遍，想一想，歌曲是怎样表现这种离别之情的？（再次播放乐曲学生欣赏，并回答问题）5.教师：这首歌曲有一个特点，就是歌曲的旋律与间奏是融为一体的，间奏是歌曲不可缺少的一部分。现在我们来视唱这首歌曲。（学生随教师琴声轻声演唱歌曲）6.教师提醒学生注意：八分附点音符和四分附点音符在演唱时要注意时值、“遄行、遄行”八度的大跳要注意音准和切分音的节奏、注意乐句的呼吸，使歌曲层次分明。（再次引导学生演唱歌曲，注意以上提示）7.引导学生用较慢的速度，较长和平稳的呼吸演唱歌曲阳关三叠三、欣赏合唱阳关三叠1.教师播放合唱曲阳关三叠请学生欣赏，提问听后有何感受？（学生欣赏并回答）出示乐器挂图，介绍筝，介绍渔舟唱晚2.教师出示挂图这是什么？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？那么，我们就来研究一下吧，两分钟以后告诉我，你知道了些什么？ （学生讨论研究 ）3.教师补充介绍：古筝是我国古老的乐器，xx多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。 4.教师播放古筝曲片段：好听吗？今天我们还要来欣赏一首非常好听的古筝曲渔舟唱晚。四、初听渔舟唱晚，请同学们说说听了之后有什么感觉？1.教师播放音乐学生倾听并回答问题：（1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ （2）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。 （3）听到乐曲有明显变化时举手示意。 2.学生讨论回答。3.教师介绍乐曲：渔舟唱晚是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲归去来辞的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃滕王阁序。五、欣赏古琴独奏梅花三弄1.教师：同学们知道吗？在我国“松、竹、梅”被誉为岁寒三友，“梅、兰、竹、菊”被誉为“四君子”，可见这些花已经不是一种植物，而是被赋予了深刻的文化内涵。有一种非常著名的古琴曲梅花三弄，歌颂了梅花的高尚品格。我们来听一听。（教师播放，学生倾听）2.教师：前面我们学唱了阳关三叠，“三叠”是指用同一曲调变化叠唱了三次，这首乐曲为什么叫梅花三弄呢？（学生思考回答）3.教师：“三弄”是指乐曲主题音乐在整首乐曲中反复变化三次，所以叫“三弄”（指导学生视唱主题音乐）4.教师：现在我们再次欣赏一遍，听一听，这三遍是怎样反复的？每听到一处请举手示意。（学生欣赏并用手势表示主题的三次变化）5.教师：这首乐曲主要不是表现情境的，而是表现梅花坚毅、刚强的品格。同学们理解起来有一定的困难。我国诗人和画家都流下了许多歌颂梅花的艺术作品。同学们可以交流一下。（学生朗诵有关梅花的诗词，教师出示梅花的图片，引导学生演唱关于梅花的歌曲。6.教师：那么多的艺术作品都在赞美梅花高尚的品格，可见梅花在人们心中是多么高尚，请同学们在欣赏一遍，理解音乐表现的境界。（学生再次欣赏）七、小结附送：2019-2020年六年级音乐下册 同一首歌1教案 苏教版教学内容1.唱:同一首歌2.竖笛：真善美的小世界教学目标1.通过学唱歌曲同一首歌，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。2.能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。3.能完整而有感情地用竖笛演奏真善美的小世界。教学重难点1.能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。 2.理解歌词（散文诗）的内涵。教学准备钢琴、cd教学过程一、导入师：歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、学习歌词，领会词意1.在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。2.学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？3.教师点评、板书。角落失意、孤独、无助感受对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励渴望友谊、友情、真情 主题思想人间真情三、学习曲调，了解结构1.学唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。（2）注意#4的音准。2.歌曲结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书： A（a-b-c-d） （主歌） B（e-f-a-g） （副歌）四、词曲结合及艺术处理1.学生随琴填词唱。2.教师有表情的范唱。同时学生思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？（A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。）3.学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。4.教师点评、归纳。5.依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。提示：（1）句尾 长音，时值要足；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。五、竖笛真善美的小世界1.复习歌曲，齐唱真善美的小世界2.学生自学3.师分句弹奏，生进行按孔练习。4.分句吹奏5.合奏六、小结我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友