《卡罗尔和她的小猫》语文教案.doc

卡罗尔和她的小猫语文教案 【情境说明】 卡罗尔和她的小猫是二年级下册的一篇课文讲的是一个十分有趣的儿童故事卡罗尔一直想有一只小猫爸爸就给她出主意登广告要小猫可别人送来了许多许多小猫为了解决小猫太多的问题爸爸只好又登广告把小猫送人当别人把小猫都拿走了时喜欢小猫的卡罗尔非常伤心可就在这时她却惊喜地发现她最喜欢的小猫留下了卡罗尔终于有了一只她自己的小猫 这篇课文虽然篇幅较长但内容通俗易懂故事情节曲折有趣具有浓厚的生活气息这篇课文是“略读课文”可放手让学生自读在学生自读自悟的基础上就自己感兴趣的内容与别人交流让学生充分享受阅读的乐趣让学生体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣感受卡罗尔善良美好的童心并从中受到情感熏陶 【教学过程】 片断一 师：你觉得课文中些地方写得很有趣为什么觉得有趣呢 生：我觉得“爸爸对卡罗尔说：那我们就在报上登个广告吧”很有趣因为她爸爸很关心她对她很负责任帮助她解决困难 生：我觉得门铃一直响个不停很有趣因为卡罗儿想有一只猫可一下子就得到了许许多多的猫她该多高兴呀！ 生：我学生丁丁冬冬响成一片很有趣因为小猫在比赛弹钢琴很热闹卡罗尔家里开音乐会 生：我觉得爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来因为卡罗尔家里的人再也没有拖鞋穿只好打赤脚走路了 片断二 师：这么多猫会在卡罗尔家里做些有趣的事呢 生：它们会把卡罗尔家的老鼠抓完 生：它们抓完老鼠后对着卡罗尔喵喵直叫好像是说我立了功该给我鱼吃 生：它们把我的玩具堆在一起玩 生：它们到处躲谜藏,打破家里的花瓶 师：猫打破了花瓶你们还爱它为什么 生：爱！我们可以原谅它 生：花瓶破了可以粘起来小猫走了就再也没有小猫玩 片断三 师：如果你是卡罗尔你与小猫分别时会说些什么呢 生：我会说：“小猫再见我会想你的我祝你幸福” 生：我会说：“小猫我相信我们有缘份会再见面的” 生：我会说：“小猫不要怪我心狠你到了新家一定比我家强” 生：我会说：“小猫我做梦都想你” 生：我会说：“小猫记住有时间到我家里来玩” 片断四 师：老师有一个问题弄不明白刚才同学们说卡罗尔全家都喜欢小猫可为什么又要把小猫送给别人呢 生：因为猫太多没有地方睡觉 生：因为猫太多没有那么多的碗吃饭老是抢着吃有时还打架 生：因为还有许许多多的人爱猫可是没有猫就到卡罗尔家里来要猫 生：因为别人也会像卡罗尔家一样爱小猫他们会养好小猫的 片断五 师：有一位学生说伯洛躲藏起来了所以没有被送出去老师想知道伯洛为什么会躲藏起来呢 生：它很聪明它看见别人送走了它怕被送走就赶快藏起来 生：它怕卡罗尔流泪怕卡罗尔伤心就躲了起来 生：它喝了卡罗尔的牛奶吃了卡罗尔点心很喜欢卡罗尔它还想吃卡罗尔的点心 生：它要和卡罗尔玩游戏 【教学反思】 这虽然是二年级的一篇略读课文但具有浓厚的生活气息丰富的人文内涵是进行情感、态度和价值观熏陶的优秀儿童阅读材料我上完这节课有三点启示： 、在课堂中体验生活珍视学生独特的感受、体验和理解： 小学生喜欢小动物有许多小学生有养小动物的经验也有许多学生有养小动物的愿望学生阅读这篇课文从己有的生活经验出发通过“个性化的自由阅读”能够说出课文中有趣的事并这些事发表自己的看法如有一位学生说觉得爸爸做广告很有趣因为爸爸是一个负责任的人可见这个学生希望每个爸爸都对孩子负责她感受到亲人关爱的快乐有的学生觉得钢琴叮冬叮冬响成一片很有兴趣并说她家里很热闹像开音乐会这名学生感受到生活热闹的乐趣还有一名学生体验到了生活有时有点无耐说猫躲藏在拖鞋里卡罗尔和家人只好打赤脚这些感受、体验和理解可能与成人的看法不一样但同样是学生心灵中感悟的火花学生在阅读课文中感受到了生活的美好和乐趣激发了学生对生活的热爱 、在课堂中再现生活激发学生的想像力： 尊重学生的生活经验留给学生想象的空间如：学生说卡罗尔家的小猫抓老鼠抓完老鼠还要向卡罗尔“邀功请赏”有的小猫会玩我的玩具；有的小猫可能会爬上卡罗尔的桌子打破花瓶这些精彩的回答不正是学生运用已有的生活经验通过自己的积极的大胆的想象去重建教材的文本去创造人与动物和谐相处的情境是啊想象与创造是如此的美像一枚绽放的烟花为此我们情不自禁地去点燃它 、在课堂中认识生活让学生受到情感的熏陶： 在三维目标中情感、态度、价值观是重要的一维没有它将使语文教学回到课程改革前的状态情感不仅指学习热情和学习兴趣还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验；态度不仅指学习态度还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等；价值观作为一个比较宽泛和抽象的概念它强调个人价值与社会价值的统一科学价值与人文价值的统一以及人类价值与自然价值的统一在这节课中学生对待小猫可以像好朋友分别一样难舍难分如：“我做梦都想你”、“再见我会想你的祝你幸福！”懂得了原谅别人的缺点如不计较小猫打破花瓶领悟到了付出也是爱的一种方式如卡罗尔得到猫是一种爱同样把猫送给别人也是一种爱猫的表现更值得赞赏的是连小猫也给学生赋予“人文精神”如伯洛怕卡罗尔流泪、