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文档简介

夏感教案设计 教学目标： 1、知识与能力： 理解积累“磅礴、贮、黛色、匍匐、芊芊、轻飞曼舞、闲情逸趣”等词语学习本文栩栩如生的景物描写体会文章生动准确的语言特点感受语言的魅力;鉴赏本文新奇丰富的想象美 2、过程与方法： 联想想像法、引导学生在反复朗读中展开丰富的想象进入课文描写的情境品味赏析语文感受热烈、紧张、急促的夏天的世界 3、情感态度与价值观： 体味作者所表达对夏的喜爱对劳动人民的赞美之情 教学重点： 欣赏品味文章的语言、在欣赏和品味中受到情感的熏陶享受审美的乐趣 难点： 体会文章的写作技巧 教学方法： 朗读法、合作探究法 一、导入新课 一年四季、春夏秋冬、周而复始、有人钟爱百花争艳的春天有人喜爱瓜果飘香的秋天有人喜欢白雪皑皑的冬天但是夏天好像总是寂寞的时候多请同学们在记忆中搜索有关夏的诗文 的确历代的文人墨客书写春、秋、冬的比比皆是但是写夏的却很少可是当代作家梁衡却敢于履新涉奇从人所寡言处言之高声赞美这春与秋之间充满活力和激情的夏季令人由衷的叹服今天让我们踏着夏紧张、热烈、急促的旋律与作家梁衡一起来一次夏天的旅行 二、走进夏 1、朗读是开启语文殿堂的金钥匙请同学们放声朗读、认真思考： 划出不会读的字词 作者喜欢夏天?从文中的一句话可以看出? 夏天有些值得作者欣赏的地方呢? 2、美文需要美读教师配乐范读(钢琴曲夏日香气) 请学生对老师的朗读加以点评并思考：教师为什么要这样设计朗读脚本? 方法指导：诵读文章时要在脑海里想像文中的画面朗读时要读出轻重、缓急读出感情 学有致用学生朗读(齐读个别朗读) 你们的朗读让老师感受到了生活的火热与生命的激情难怪作者要高声赞美夏天 三、品味夏 语言是思想的外壳一篇好文章往往用精美的语句表达其思想感情因此我们在读文章时不仅要了解文章的内容还要细细地品味文章的语言 1、请同学们默读2、3段圈划出你认为用得好的词或是写得美打动你的心的句子说说你喜欢的原因 方法提示：从用词之美或修辞之美上去体会 小组讨论、交流阅读心得 2、一篇精美的散文真是读你千遍也不厌倦作者用他那充满激情的妙笔描绘出了气势磅礴、充满生机的夏天热情地赞美了一群勤劳朴实的农民、读罢全文令人由衷的叹服梁衡的文章为什么会具有如此巨大的魁力呢?我们不妨来探寻一下写景的技巧 景物描写的方法：按照顺序写景要有条理;运用修辞写景要形象; 斟词炼字写景要准确传神;动静结合写景要有神韵; 点面结合写景要全面且突出重点;融入感情写景要言情 四、拓展延伸 罗丹说过：“世界上不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”当你试着用敏感而虔诚的心灵去捕捉生活中的情趣之光时你会发现眼前这个熟悉而又陌生的世界竟是如此的卓然不群、令人感动年轻的我们既需要激情的喧嚣也需要沉静的思考让我们在春日融融、夏日炎炎、秋波澹澹、冬雪皑皑中去领略欣赏美吧 秋天在不经意间已悄然来到了我们的身边老师希望同学们用
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