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上海初三语文教案 语文不是一篇篇应试作文也不是一份份模拟试卷它可以是天空中的一朵云彩它可以是原野上的一朵蒲公英它可以是一双双清澈明亮的眼睛观人世沧桑看人间温情以下是上海初三语文教案欢迎阅读 知识与技能： 1、体会诗歌的意境和作者的情感了解李白的思想性格理解诗歌的思想内容和艺术特色 2、背诵课文学习佳句 3、学习对月光的写法 过程与方法： 1、运用多种诵读方法理解诗歌内容培养良好的诵读习惯并积累重点文言词语及诗歌中的名句 2、以诵读促思考通过反复吟诵品味诗歌的意境感悟诗人的思想感情 情感态度与价值观： 理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格 重点1理解诗歌中寄托的诗人的思想感情 2乐景写悲情的艺术效果难点背诵课文学习佳句 一、导入新课 1、以李白有“诗仙”之美誉引出作者介绍请学生吟诵学过的李白诗篇 2、简介写作背景学生背诵自己知道的李白诗篇引发学生学习兴趣简介作者为课文学习做好必要的铺垫诗人是一人在饮酒还是与人共饮学生根据预习回答引起学生学习兴趣引发学生深入思考 酒与月是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣无论他走到里身处何方总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作 “兰陵美酒郁金香玉碗盛来琥珀光”客中作 “且就洞庭赊月色将船买酒白云边”陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首 “青天有月来几时我今停杯一问之”、“唯愿当歌对酒时月光长照金樽里”把酒问月 “人生得意须尽欢莫使金樽空对月”将进酒 通过这些脍炙人口的诗句李白营造出一种独特的既不乏浪漫又带有些许悲凉的境界 二、初步理解整体把握 1、运用多种诵读方法理解诗歌大意 2、词义答疑出示重点词除课下注释外可补充：“徘徊”：来回走 三、深入研读 1、既然诗人在独饮为什么要写成“三人”具体是“三人” 2如何看待谈笑风生的成三人 天上的月亮是李白在精神世界中永远的知己也是李白诗歌中频繁光顾的常客 儿时对月亮的最初认识：小时不识月呼作白玉盘（古朗月行）；出门在外月光勾起他游子的乡情：床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡（静夜思）；秋月里他曾倾述过不尽的相思：却下水晶帘玲珑望秋月（玉阶怨）；月光下他能和古人结为知己：月下沉吟久不归古来相接眼中稀（金陵城西楼月下吟） 3月既不解饮影徒随我身暂伴月将影行乐须及春表明作者怎样的心境 可惜月亮却远在天边它只能挂在高高的苍穹不能和李白同酌共饮；影子虽然近在咫尺但也只会默默地跟随无法进行真正的交流 4、月”、“影”伴“我”月下饮酒看似诗人自得其乐场面热闹实则写尽凄凉孤独让学生通过读沉浸到文本中品味诗歌的深层内涵本部分是学习的重点、难点教师要适时指导点拨关键词句引导学生进行感悟 四、深层探究 1、怎样理解诗歌最后两句 1李白究竟为何孤独 （1）大凡天才都与常人在思想境界上有相当的差距 （2）他的追求与探索也常常会被人误解 （3）他对现实人生的领悟与拒绝让他感到孤独 2李白如何看待自己的孤独 （1）”永”李白即便落到了“斯人独憔悴”的地步也是绝不会后悔、绝不向世俗低头的 （2）”期”李白明白自己的孤独处境但却陶醉于这一处境 李白所选定的人生道路在当时的情况下是注定要以寂寞与潦倒为伴的所以除了自己他是没有人可以依靠的所以他只能引天上的月亮和地上的身影这些无情之物为一生的知己这可真是此时无情胜有情了 2、揭示诗歌的主旨自读 诗人只能与月光身影永远结游在仙境中重逢可见诗人在现实生活中的孤单落寞读品悟感悟本诗的深层内涵 4、诗仙既然是”仙”就有超越平凡庸俗之处就会凭虚御风飘逸高洁如同高高挂在斗牛之间的一轮清辉李白的月亮皆源于孤独李白”仙而人者” 五、总结全诗 1、点