青花语文课教学教案.doc

青花语文课教学教案 青花是我们中国的传统技艺下面要为大家分享的就是青花语文课教学教案希望你会喜欢！ 教学目标： 1.指导学生默读课文理解文章内容认识中国的青花瓷艺体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情 2.引导学生结合课文内容理解一些重点句子的含义及表达的情感 3.指导学生有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的句子或段落 4.帮助学生认识本课生字新词会写“鬓、访”等7个生字;理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语 教学重点： 了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的 教学难点： 理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话了解“我”的努力读懂父亲的表情 教学准备： 教师准备 关于青花瓷的多媒体电脑课件和文字材料、图片、歌曲等 学生准备 课前搜集关于青花瓷的资料 课时安排： 两课时 教学流程： 第一课时 一、创设情境导入新课 1.播放歌曲青花瓷片段配合课件出示青花瓷器的图片让学生通过视听两方面欣赏青花之美 2.师：这些漂亮的瓷器有个美丽的名字叫“青花”(板书课题) 3.学生自读课后的“学习链接”交流课前搜集的关于青花瓷的资料认识青花 4.教师小结：XX年11月6日在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交(课件出示图片)xx年北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服设计灵感也来自于这完美的青花瓷 青花为什么有如此高的价值为什么能成为“人间瑰宝”呢?这节课我们来学习一个关于青花的动人故事相信一定能带给你很多启示 (围绕“青花”从欣赏图片到朗读文字感受青花之美调动学生的审美体验激发阅读课文的兴趣) 二、初读课文自学字词 1.选择自己喜欢的方式认真读课文读准字音读通句子 2.自学生字理解新词 3.学生独立自学教师巡视了解学情 3.自学反馈全班交流 (1)分段指名朗读课文集体评议 (2)结合评议提出不理解的字词全班交流 重点引导理解并识记文中的生字新词 三、再读课文整体感知 1.再读全文选择自己读得最满意的段落加强练习 2.采用学生互相推荐的方法读通全文 3.思考这篇课文的写作顺序和主要内容 (是按照事情发展的顺序叙述了“我”寻找那片残缺的青花以求得制作青花的祖传配方的前因后果) 四、布置作业 1.书写本课生字新词 2.正确流利地朗读课文 第二课时 一、课件展示激趣导入 1.课件出示 “人间瑰宝”青花瓷 其瓷胎骨细腻晶莹柔润; 其花清新明丽幽静雅致; 其釉光亮洁净白中泛青; 其色青翠欲滴永久不褪(文字背景为青花瓷图片) (指名朗读教师引读) 2.能做出这样完美的“人间瑰宝”究竟是怎样的人?父亲要给“我”制作青花的祖传配方到底呢?这节课让我们继续走进课文寻求答案 二、学习课文体会父亲的心理 1.学生快速默读课文14自然段找出文中描写父亲神情和语言的语句体会父亲的心理 2.反馈交流体会句子所表达的思想感情 (1)父亲回答道：“因为你还没有长大还不懂得什么是完美” 在父亲眼中什么样的青花才是完美呢? 带着父亲对制作青花事业的热爱齐读 (2)两鬓斑白的他望着我眼神中充满了企盼似乎想说些什么但最终还是沉默 父亲期盼什么?想说什么?为什么最终还是沉默呢? 谈自己的理解和感受把感受送进这句话再读 带着对“我”的企盼齐读 (3)可是父亲一脸肃穆半晌父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花找到了也就得到我的配方了” 父亲为什么一脸肃穆这时候他心里会想?(学生想象补白理解父亲的良苦用心) 带着父亲对我的良苦用心齐读 3.小结：父亲是那样热爱青花为了让青花的制作工艺得以传承与发展他对“我”满怀企盼他知道言语的表达对于年幼的“我”来说还不能理解就想方设法引导“我”从实践上去领悟 三、深入学习寻找“我”的心路历程 1.父亲要教我制作青花的祖传配方到底呢? (联系课文最后一个自然段理解：父亲要给“我”的祖传配方就是让“我”明白：修复和复制都不是青花的归宿完美的青花应该在超越中得到传承) 2.学生快速默读课文516自然段思考：为了得到制作青花的祖传配方我是怎样寻找那片残缺的青花的?主要经历了几个阶段? 3.指名反馈全班交流(师随机板书：寻找、复制、创作) 4.再自由读516自然段思考：这一路寻找我都经历了些迷惘和艰辛?引领着“我”苦苦寻觅苦苦求索最后走出迷惘灵光闪现茅塞顿开? 课件出示自学提示 (1)画出描写我心理活动和父亲神态变化的语句 (2)读读这些语句通过朗读表现出人物心理的变化 (3)有问题同桌可以交换意见 5.指名反馈体会父亲的引领以及“我”的执著并随机指导朗读(师随机板书：不满意、冷眼、笑容) 我的心理活动 什么样的瓷片才配得上这样的青花?什么样的青花才是完美的? 我陷入了痛苦的沉思中：我已经找到了瓷片不是?我已经修复了青花不是?我的技艺不够精湛?我的青花不够完美? 父亲要告诉我什么?那缺失的青花到底在里呢? 父亲神态的变化 然而修复的青花并不能让父亲满意 复制的青花没有丝毫瑕疵的青花却仍然遭到父亲的白眼 那天父亲看到我自己创作的青花脸上露出了欣慰的笑容 6.用下面的句式结合我的行动、心理活动和父亲的神态变化说一说我寻找的经历 课件出示 当我时父亲我 当我时父亲却我 当我时父亲终于我也终于 理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的含义 7.练习背诵自己喜欢的段落 四、总结升华拓展延伸 1.学完这篇课文我们知道了能做出这样完美的“人间瑰宝”的是执著追求不断