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小学一年级数学第七单元统计教案范文 一年级（上册）教学了最初步的分类整理信息的方法本单元继续教学统计重点放在收集信息和整理数据上教材有以下特点 1在随机事件中收集信息 例题创设的情境是四名学生围坐在一张方桌的四周桌上混杂放着正方形、长方形和圆三种图形且个数都不相同为了知道三种图形各有多少个由一名学生逐个地报各图形的名称其他学生把图形记下来 一年级（上册）统计已经发生的事件里的信息如大象家来了许多客人统计客人中各种动物的数量又如全班学生每人都选择了自己最喜欢吃的一种水果统计苹果、梨、桃、香蕉、草莓等几种水果各有几人喜欢在这些事件里统计的对象信息已经呈现只是数据尚未知道只要采用分类计数的方法（即分一分、数一数）就能得到数据 本单元教材里的事件或是尚未发生、数量没有确定或是事件里的信息没有固定的呈现规律如抛圆片落下时可能正面朝上也可能反面朝上把圆片抛20次面朝上既没有固定不变的规律也没有确定的次数因此必须到事件的发生、发展的过程中随时收集信息经过整理才能获得需要的数据例题没有让学生把桌上的图形直接分类计数而是通过一名学生逐个地报图形的名称目的是把其他学生带进随机事件的情境中 2突出记录方法的教学 随机事件里的信息往往是陆续出现、稍纵即逝的随时记录、保存出现的信息才能保障数据正确例题由一个人报图形名称其他人作记录教学收集信息最基本的方法让学生自己想办法记录记录方法必定会多样例题的第二幅情境图是学生独立记录的场景呈现了三种最常见的记录方法：有人边听边画听到一个图形的名称就把这个图形画出来于是画出了一串图形；有人把三种图形分开记录最上面一行画正方形、中间一行画三角形、下面一行画圆；还有人设计了一张简单表格把三种图形分类记录而且使用简单的符号记录 教材组织学生交流、展示自己的记录方法评价他人的方法借鉴比较好的方法上面的第一种记录每种图形的个数还得分类数一数才能知道；第二种记录三种图形的个数已能清楚地看出来了但边听边画图形还不是最方便的方法；在第三种记录里不仅容易看出各种图形的个数而且画符号比画图形方便是较好的记录方法教材引导学生在清楚和方便两个方面比较、评价各种记录对分类用符号记录的方法产生兴趣从而主动学习和使用这种记录方法 记录信息使用的符号可以画也可以画或丨等只要学生喜欢并且容易画都可以在本单元一个符号代表一个信息 3鼓励学生在现实生活里获得数据开展统计活动 想想做做的三道题在有趣的游戏或简单的调查中开展统计活动要使用分类画符号记录信息的方法第1题统计圆片落下时正面和反面朝上的次数教材为学生设计了两张表格左边一张表格是信息记录表用画的方法记录圆片各次落下一面朝上的情况右边一张是统计表填写圆片正面和反面朝上的次数第2题了解同学最喜欢的体育活动第3题统计自己班同学的家庭人口数都要先进行调查收集需要的信息再经过整理加工获得数据才能填写
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