《7的形成》中班数学教案.doc

7的形成中班数学教案 活动目标： 1、通过操作引导幼儿初步掌握7的形成以及多1少1的关系 2、体验数学操作和探索的乐趣 3、体会数学的生活化体验数学游戏的乐趣 4、喜欢数学活动乐意参与各种操作游戏培养思维的逆反性 活动准备： 一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒 活动重点、难点： 重点：通过操作活动使幼儿知道6添1是7并能用语言描述 难点：知道数与数之间多1少1的关系并理解7里面有7个1；7个1合起来是7 活动过程： （一）导入游戏：老鼠和猫 老鼠要去买蛋糕路上遇到了猫过去六只老鼠就有一只猫我们看看有几只猫出现 请幼儿手拉手围成一个大圆圈教师边说儿歌边用手一个一个的指 儿歌：小老鼠上大街买蛋糕遇见猫（指到谁谁就说：“老鼠”当指到六个人的时候那个幼儿就要学一声猫叫） 例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫看位幼儿点数清晰反应最快 （二）讲解操作： 1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事学习7的形成 教师讲述：刚才我们请的谁呀我是怎样指的老鼠呀（一个一个的指）我们现在一只一只的把老鼠请出来吧！ 提问幼儿：几只老鼠我们一起点数 教师小结：6老鼠又来了一只猫现在是几只动物 6只老鼠添上一只猫是7只动物6添1是7 2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒有序摆好6个幼儿点数 提问幼儿：（1）有几个盘子（2）比较动物和盘子一样多谁多谁少多几个少几个 教师讲述：我们给老鼠盘子猫不高兴了使6个盘子变成7个盘子 教师总结：对！6个盘子再添上1个盘子（彩色）是7个盘子6添1是7 3、发蛋糕 教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧！（请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好） 提问幼儿：蛋糕是放到盘子上的6里面有几个1请幼儿点数并说出总数 教师讲述：猫说我也想吃蛋糕我们也给它一份蛋糕吧！原来有几份蛋糕呢6再添上1份是几份 教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕6添1是7 4、发叉子 请幼儿发7把叉子提问幼儿：7里面有几个1呢（7个1）请幼儿点数并说出总数 （三）幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程 教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱那我们给它们再准备一些吃的吧！你们想给它们再准备什么 1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果如果再给猫1个绿苹果你会做呢 教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果6添1是7 2、请幼儿在第二行插好6块奶酪与绿苹果比较多少后再提问如果再添上1块奶酪是几块了 教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪6添1是7 3、幼儿在第三行插出6块红色糖果与奶酪比较多几少几后提问：如果再添上1块糖果是几块 教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖6添1是7 4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓如果再添上1个蓝莓是几个 教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓6添1是7 幼儿一个个将棋子收起来然后点数说：“7里面有7个1”将棋子摆好到智慧盒指定位置 放松游戏：（丰富幼儿的生活常识） 让我们每位幼儿都当蛋糕面点师每个人都做一个不同的蛋糕吧！说出蛋糕 名字并用身体表示“你做的味道你的呢”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！ 活动反思： 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣这是我们从纲要中所学到的为了更好地实现这个宗旨我以游戏和情景故事为双重因素让孩子们在故事情景和解决问题的过程中初步感知7的形成和实际意义并在实际的操作中进行巩固学习根据本主题的大目标和本活动的内容我感觉我的三个教育目标基本达到而且孩子的情绪非常投入可以感受到孩子们喜欢这种形式因为他们喜欢故事我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授幼儿会更容易理解和接受但是我在活动过程中也存在许多不足操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些达到每个幼儿都能人手一份互动的效果会更好再多渗透的一些数学的概念让数学来源于生活如