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文档简介

数学教案之约分范文 教学内容： 教材第85页的内容练习十六的3、4题 教学目标： 1通过教学使学生理解最简分数和约分的意义掌握约分的方法 2培养学生应用所学数学知识解决问题的能力 3培养学生思维的简洁性 教学重点：进一步归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法 教学难点：约分的方法 教学具准备：课件 教学过程： 一、创设情景生成问题： 求两个数的最大公因数时有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系较小数就是两个数的最大公因数；另一种是两个数的公因数只有1它们的最大公因数就是1 二、探索交流解决问题 1.出示例4：化成最简分数 学生先尝试把化成最简分数引导学生想出多种方法进行约分 方法一：用分子、分母的公因数逐次去除分子和分母最后得到最简分数 方法二：用分子、分母的最大公因数分别去除分子和分母得到最简分数 2.引导学生概括出方法 3.指出：像这样把一个分数化成和它相等但分子和分母都比较小的分数叫做约分 约分时还可以怎样写呢请同学们看教材第85页的例4试着自己写一写 学生汇报约分的写法老师板书： 提问：怎样约分比较简便 小结：如果一下能看出分子和分母的最大公因数直接用它们的最大公因数去除比较简便 4完成教材第85页的“做一做” 学生独立完成先判断些是最简分数再把不是最简分数的化成最简分数 三、巩固应用内化提高 练习十六的3、4题 四、回顾整理、反思提升 本节课我们学习了什么叫最简分数和怎样约分在约分时可以用分子和分母的公因数分别去除分子和分母直到约成最简分数为止；也可以直接用分子和分母的最大公因数去除分数的分子和分母得到最简分数用第二种方法比较简便但是必须要能看出分子和分母的最大公因数 板书设计：约分（四） 把一个分数化成和它相等但分子和分母都比较小的分数叫做约分 教后反思： 优点：本节课主要学习怎样进行约分在学习中让学生自己总结方法找到约分的技巧并找到适合自己的方法总结出约分时的注意事项本节课教学内容充实教学目标达成度高 不足：首先在分层练习的时候题目较简单没有体现由易到难分层练习这个过程其次本
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