2019-2020年三年级科学上册 浮与沉教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级科学上册 浮与沉教案 冀教版【教学目的】探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。【教学重难点】学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。【教学准备】1.学生自选材料（教师准备）：土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、线、胶带、气球、橡筋、小勺、食盐等。2.水槽，实验记录单每组一套。3.探究提示（幻灯片）4.课件：潜水艇在海中的沉浮运动及其原理5.自治教具：小潜水艇【教学过程】导入新课 橡皮泥实验。演示：两块橡皮泥（一空一实）放入水中，问学生：你有什么感兴趣的问题？生提问而后猜测。这节课我们继续来研究浮与沉的问题（板书课题）主题探究出示探究问题（幻灯片出示）。1.原来浮在水面上的物体，用什么方法让它沉下去？2.原来沉在水底的物体，用什么办法让它浮起来？研究提示：1.每组自选问题进行研究。2.每组可选1-2种材料进行研究。3.在讨论时尽可能多的想办法解决问题，汇报时比一比看哪一组的方法多。（1）学生自选问题进行讨论，制定研究方案。教师巡视，参与其中。（2）而后教师引导学生交流实验方案，相互评价、补充实验方法。如有争议，鼓励学生在实验时加以验证。（3）教师强调实验时应注意的问题。提醒学生注意安全，分工合作，完成实验报告单。（4）学生根据研究题目自选材料进行研究，教师参与其中，启发和鼓励学生用多种办法解决问题，并当好学生的助手，为学生研究提供方便。（5）表达与交流。引导学生用“我们组研究的题目是.想到的方法.实验的结果.”进行汇报，并根据学生的汇报相应在黑板上板书，最后通过引导总结出改变物体沉浮的方法：改变物体的轻重、改变物体的形状大小、改变液体、借助别的物体。感受浮力1.每组把气球或泡沫塑料放入水中轻按进行体验，引导出水的浮力的概念。2.举一些在日常生活中和浮力有关的例子。课件演示潜水艇沉浮运动及原理，并给学生简单讲解制作小潜水艇的方法和材料。课下作业思考：煮饺子时，为什么刚下锅饺子沉在水底，熟了就浮起来了？教学后记：本课教学，由于教学内容生动、有趣，故学生的参与积极性非常高。附送：2019-2020年三年级科学上册 烧开水 1教案 鄂教版一、教学目的：1.能全面细致地观察烧开水实验过程中发生的现象。2.能根据观察到的现象提出要研究的问题。3.利用统计的方法整理有关资料。4.了解温度的改变可使物质（水）的状态发生变化。5.知道水的沸点。6.会使用温度计测定水温。7.愿意合作与交流。二、教学准备：烧瓶、铁架台、酒精灯、温度计、水。三、教学过程：（一）创设情境，提出问题1.谈话：经过前面实验中那样净化处理的水还不能直接饮用。怎样得到能饮用的水呢？最常用的方法就是将水烧开。（板书课题）2.提出问题：烧开水是常见的事情，你注意观察过烧开水时的现象吗？（二）实验探究，解决问题1.组装实验装置，并介绍实验器材的使用。2.讲述温度计的使用方法：（1）手要拿在温度计的上端；（2）眼睛要平视；（3）液泡不能接触杯壁或杯底。3.实验操作：（注意观察烧开水时所发生的现象，并在课本33页图中的相应刻度上用点做记号）4.汇报交流烧开水时所观察到的现象。（如水面逐渐上升，水底渐渐冒泡，加热到一定时候水面冒“白气”，沸腾一会儿，水会变少等等）5.讲述：水烧开了，我们也可以说水沸腾了，水沸腾时的温度叫沸点，水的沸点在通常情况下是100摄氏度。水沸腾后，水温保持不变。（三）实践应用，拓展延伸1.交流：水温