2019年三年级科学下册 电与我们的生活教案 大象版.doc

2019年三年级科学下册 电与我们的生活教案 大象版一、教学目标：1、引导学生认识电对人们生活的改变，能说出电对人类生活有哪些作用。2、能举例说明电与现代化生活密切相关。3、引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。4、体验讨论与交流在科学学习中的重要性。二、教学重点：培养学生想知道、爱提问的良好习惯。三、教学难点：了解电的来源。四、教具准备：有关发电站的图片。五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）激情导入1、展示课本的组图，师：两幅图让我们了解到不同的生活，电改变了我们的生活方式，请说一说电与我们生活、生产的关系。（板书：11、电在我家中）（二）新课活动1、认识电在人们的生活中的作用（1）组织学生讨论、交流“在发明电之前，人们是怎样生活的？”（2）组织学生讨论、交流“在停电之后，人们的生活会变成什么样” ？（3）小组讨论：结合组图，说说电对人类生活有哪些作用？（4）鼓励学生从“我想知道”的角度提出关于电的问题，并展开交流。（5）指导学生交流收集的家电资料，说说各有什么用途和功能，使学生对电有进一步的了解和认识。2、认识电是如何传送到各个地方的。（1）组织学生讨论交流各种的看法：我们的生活离不开电，但是电是怎么来到我们生活中的？（2）引导学生阅读教材插图，认识电是发电厂发电（水力发电、火力发电等）后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输送，最后才成为我们家中的电源。（3）指导学生阅读科学在线。（4）VCD：电从哪里来（8分钟）了解人类发现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。（4）组织学生分组讨论生活中怎样才能做到节约用电。（5）布置节约用电的小调查活动。（6）鼓励学生课后调查生活中节约用电的方法。3、拓展及作业：了解近年来新型的生产电能的方法。附送：2019年三年级科学下册 知冷知热教案 湘教版教学目标科学探究：1、会使用温度计准确地测量水温。2、会用温度单位做好每次测量的记录。情感、态度价值观：1、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。2、关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。科学知识：1、知道温度是表示物体的冷热程度。2、知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。教学准备：冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。一教学导入：1讲述1400多年前，齐民要术记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。2提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？二活动 感觉冷热1过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。2以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。3当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？4释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。5教师讲解温度的概念。三活动 测量温度1出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）2利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。 知道摄氏度是温度的单位。3摄氏温度的读和写。4测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（安全教育）四拓展：认识各种各样的温度计（1）出示学生搜集来的各