2019年六年级上册第7课《中华星》word教案学案说课稿案例.doc

2019年六年级上册第7课中华星word教案学案说课稿案例教学目标 1识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。 2有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。 3学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。 教学重点 了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。 教学课时：两课时教学过程第一课时课时目标：1、 识读生字，理解新词。2、 有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。教学过程：一、 导入夜晚，我们仰望天空，会看到什么呢？（星星，月亮）对，有很多的星星。那你们知道这些星星的名字吗？（）大家知道很多星星呢，有没有知道太阳系中八大行星包括什么？（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。）没错，太阳系中有八大行星，但是呢还有许许多多比较小的行星，它们呢都叫做小行星。至于这些小行星的命名则很有趣。最初，人们用罗马、希腊神话中的女神来为小行星命名。例如：第一颗小行星是以罗马神话中收获女神“赛得思”命名的，我们把它译作谷神星，第二颗小行星被称为“帕拉斯”，它是希腊神话中智慧女神雅典娜的别名，我们把它译作智神星。显然，随着小行星的增多，西方“女神”的名字远远不够；于是，印第安神话、中国神话中的“女神”也先后登场，“女娲”就曾赋予了第150号小行星。以后，又相继采用了人名（如科学家、军事家、政治家）、地名以及重大历史事件名称等予以命名。为纪念为人类航天事业献射击的苏联“联盟号”3位宇航员和美国“挑战者号”7位宇航员，有10颗小行星用他们的名字命名。这里呢我想问一下，你知道有多少以中国人名、地名命名的行星吗？有很多，包括张衡星、祖冲之星、北京星、南京星等。今天，我们要认识的这个人，是我国第一个发现小行星的人，也是第一个中国人为小行星命名。他就是张钰哲，他发现的小行星被命名为“中华星”（板书课题，学生齐读）二、 初读课文1、 自由读课文，画出课文中的生字、新词2、 强调易写错的字，凯，迄三、 有感情的朗读课文四、 整体把握课文内容课文讲了哪几件事？有何感悟？1、 张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。2、 几十年来，张钰哲几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业作出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。 3、 哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。 感悟：“中华星”是第一颗由中国人发现的小行星。身处异国他乡的张钰哲满怀对祖国的深情，给这颗小行星取了个响亮的名字“中华”。张先生在此后几十年的科学研究中成果丰硕，但他却心系祖国荣誉。在他领导的行星观测室发现并命名的众多行星中，唯独没有以他个人命名的星，其高尚品格实在令人敬佩。第二课时一、 导入回顾上节课，课文讲了几件事？据此，划分段落。第一部分（1）以疑问开头，激起学生对课文内容的浓厚兴趣。第二部分（2-6）介绍了张钰哲发现“中华星”的过程第三部分（7）通过举例，说明张钰哲在几十年的科学研究中成果丰硕，且心系祖国荣誉。第四部分（8-9）写国际小行星通报以张钰哲的姓名为一颗新发现的小行星命名，再一次说明张钰哲为推动世界天文研究事业的发展发挥了巨大作用。二、 细读课文，感悟体会。1、第一自然段本段是个疑问句，文章以疑问句为开头，好处是：引起思考，激起学生探究欲望和浓厚的学习兴趣。2 第二六自然段：“中华星”的来历 （一）严谨求实A:自由读第二自然段，勾出描写张钰哲发现小行星过程的句子。出示：突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，简直不敢相信自己的眼睛。A、从这个句子你体会到什么？（从“惊喜万分，简直不也相信自己的眼睛”体会惊喜、激动之情）B：张钰哲为什么会这样激动？（句子：自从1801年-真是太令人兴奋了）从这段话你体会到什么？（国际上，一些发达国家的天文事业比较发达，中国的天文工作太落后了。张的发现不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）C：张钰哲发现小行星后做了些什么？出示句子：为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住内心的激动，冒着严寒又连续观察了15个夜晚，结果，每次的观察结论都相同。D：从“冒着严寒”“连续”“确信”等词语中，你体会到什么 ？（张钰哲严谨求实的科学态度）板书：严谨求实E：在确信自己的的发现后，他把观察到的结果报告给美国行星中心站，中心站的工作人员及时给他写了回信。看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。张钰哲的心情为什么久久不能平静？张钰哲为什么会这样激动？他会想些什么？引导学生思考，大胆发表意见。 （这不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）F：为什么说这是封不平常的来信呢？（自1801年意大利天文学家发现了第一颗行星后，各国天文学家就不断地发现新的小行星，但47年来一直没有中国人发现的小行星，也就是说四十多年来没有一个中国人收到过这样的来信，所以说这是一封极不寻常的来信。）（二）体会爱国热情G：按照国际惯例，谁发现行星便由谁的名字来命名，张钰哲是怎样给这颗行星命名的？（经过反复思想，他终于想起了一个最为亲切的名字中华星）H：为什么张钰哲为什么不用自己的名字命名呢？在世界天文史上终于有了中国人命名的星，终于为祖国争得了荣誉，张钰哲深深的爱国热情（板书：爱国热情）I：按照国际惯例，谁发现的新星便由谁的名字来命名，张钰哲经过反复思考，终于决定用中华星命名。板书：反复思考终于。张钰哲为什么要用“中华星”命名？（在世界天文史上终于有了中国人命名的星，终于为祖国争得了荣誉。） 你从中体会到了什么？（张钰哲深深的爱国热情。）板书：深爱祖国3、第七自然段：张钰哲取得的显著成绩。此后几十年，张钰哲在科学研究中取得了成果，他领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星。出示名子：如今，太阳系不仅有“中华星”，而且还有“祖冲之星”“北京星”“南京星”“台湾星”从这个句子你想到什么？（1、张钰哲带领的行星观测室发现了这么多的行星，唯独没有用张钰哲自己名字命名的星，这是多么无私、高尚的品质呀！ 2、从省略号可以看出，现在和未来的天空中还会有很多中国天文学家发现的行星，中华民族已经屹立于世界民族之林。）带着中华民族的自豪感和对科学家敬佩之情齐读这段文字。假如你也发现了一颗新行星，你将会为它命什么名字？4、第八九自然段：张星的来历1978年8月1日，国际小行星通报宣布，给新近正式编号的2051号小行星取名为“张星”。国际小行星通报为什么要这么做？（按国际惯例，谁发现的新行星便由谁来为新星命名。张钰哲发现的第一颗星却用“中华”命名，连后来陆续发现的几十颗小行星也没有一颗是用自己名字命名，这是多么高尚的品质啊！为了表示对张钰哲的敬意，国际小行星通报把新近发现的2051号小行星命名为“张星”，板书：“张星”）三、小结张钰哲是我国现代天文学的奠基人之一，他以毕生的精力从事天文学研究，学术造诣精湛，建树卓越。他亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫生的观测和研究工作，其成就为世界所公认。让我们一起来了解他的生平事迹吧！（课件展示：张钰哲生平事迹：张钰哲，福建人，1927年在芝加哥大学获天文学硕士。1928年11月22晚，他在进行航天观测时，发现了一颗小行星，并给这颗小行星取了个响亮的名字“中华星”。1929年秋，张钰哲回到阔别六年的祖国，新中国成立后，他继续担任紫金山天文台台长。1957年，世界上还没有一个国家发射人造地球卫星，他即在此时应用天体力学基础理论研究了人造卫星轨道，为我国了造卫星轨道的研究工作奠定了基础。20世纪60年代初，张钰哲又进行了有关月球火箭轨道的研究。1965年他率领有关人员参加了我国第一颗人造卫星的轨道设计和方案论证工作，为成功发射我国第一颗人造卫星作出了贡献。他和他的助手一起共获得8000多次小行星的成功观测，并先后发现1000多颗新的小行星。1986年7月21日，84岁的张钰哲在南京逝世，遵照他的遗嘱，他的骨灰深埋在紫金山天文台内的一个极不起眼的角落，地面上没任何标记。）张钰哲虽永离人世，但他发现的“中华星”和以他姓名命名的“张星”，却永远闪烁在夜空。它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑（板书：丰碑） 课文题目“中华星”不仅仅指张钰哲发现的这颗小行星，它也是张钰哲先生爱国精神的体现，在人们心中，张钰哲先生也是一颗星，一颗中华民族的星，对天文学事业的贡献和对祖国强烈的爱。四、拓展。从1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在“神舟六号”飞船顺利发射并安全返回，你想说些什么？你打算将来为祖国建设做点什么呢？附送：2019年六年级上册第7课春江花月夜word教案教学目标：1.:通过欣赏聆听音乐,了解我国古代音乐及创作手法。2.通过聆听、视唱,感受音乐语言对大自然景物的描写。 3.通过学习，熟记并掌握春江花月夜的主题音乐。教学重点：欣赏、聆听、分析音乐作品，教学难点：音乐语言的分析教学过程：1、 组织教学2、 导入新课（古代音乐美学思想的介绍）3、 欣赏音乐片段并回答问题。1）你以前听过吗，在哪里或在什么情况下听的。2)、听了作品你有何感受。3)、听了这个作品你印象最深的是哪一句或段,它们出现在什么地方?4)、这一段音乐可以分成几个部分？学生:欣赏聆听音乐并思考问题讨论回答问题教师小结：春江花月夜是一支典雅优美的抒情乐曲。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前。它原先并不是由多种民族乐器演奏的合奏曲，而是一首琵琶曲，名叫夕阳箫鼓。这个曲名最早见于清朝姚燮晚期著作今乐考证一书中，被列为“江南派琵琶曲目” 中的一类。乐谱最早见于鞠士林的传抄琵琶谱及1875年吴畹卿的手抄本。20年代，上海的新式音乐社团将它改编成一首民乐合奏曲，并根据此乐曲诗情画意的内容，给它取名为春江花月夜。此曲音乐意境优美，乐曲结构严密。它的主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现.听起来十分和谐。在民间音乐中，这种手法叫“换头合尾”，能从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。全曲一般分成10段，人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个小标题。这些标题是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远漱、欸乃归舟和尾声。视唱主题注意乐句的头尾有何特点学生回答,教师小结,这样的创作手法在古代常用叫”鱼咬尾”5）.重点片段欣赏、听音乐片段“水深云际”思考，音乐运用了什么手段来表现什么样的意境讨论回答用一种富于动态的格调(节奏运用了后16分音符和8分音符)描绘,让人感受到一种水波由近及远荡漾, 一望无际的江面的意境，听音乐片段思考本段音乐的小标题应该是?为什么?归纳小结休止符,箫和打击乐器的使用好象一个人非常悠闲自在的在边摇橹唱歌的情景,、听音乐片段思考,本段音乐的特点是什么,音乐又在描绘什么情景?归纳小结通过音乐由弱渐强，由慢渐快的变化表现了渔舟竞渡的欢快场面,是整个音乐作品的高潮所在,完整的欣赏配以画面课堂小结春江花月