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关于书法活动总结 关于书法活动总结 篇一： 为培养学生的书法水平发扬学生的个性特长对学生进行中华传统艺术的熏陶培养学生对书法艺术的了解和热爱我们学校组织了每周三的书法兴趣小组活动为了更好的把书法兴趣小组工作扎实的做好特将工作总结如下： 1、制定详尽的活动计划从基本功入手扎扎实实的开展活动干任何事情没有一个计划是不行的书法活动小组也是如此学期初我制定了详细的活动计划最主要的一点就是书法兴趣培养和基本功训练大约占本学期计划的三分之二的时间兴趣主要通过看书法视频及听讲书法奇闻轶事加之欣赏我校的书法作品观摩我的书法演示等形式；基本功训练从训眼力开始先是在水写字帖上摩写几遍后再临帖刚开始每临一字可观看二三分钟到第二遍可看二分钟逐渐减少时间这是一练眼二练笔一个笔画开始可少写两三次但要一气呵成不得重复三练欣赏书写完成可与字帖比较最后提交老实评品这一关最重要既要指出优缺点还要鼓励继续努力本人从不主张让学生摹帖不知怎的摹贴我觉得好像不太适应（从用笔到用墨上） 2、以点代面发挥示范作用在书法活动小组里要充分发挥好尖子的示范作用我们开辟了书法活动专标定期把书法作业好的向组员展示另外可让学生充分发表自己的见解在小组里谈感受谈体会这样既启迪了学生的思维又调动了他们的积极性使书法小组活动开展的有声有色每次放学铃声响了他们还都不愿离去大部分学生都请求我把自己在书法小组的练习作业拿回家让他们的家长看看由一个学生杨佳的家长看了自己的孩子书法作业后给我打电话说自己的孩子这学期的字长进很快这是花钱也办不到的事希望学校把书法课继续办下去他是怕我们学校把书法课办的半途而废吧 3、坚持不懈练习争取更大成绩要充分利用好每周三自习活动课的时间严格训练加强辅导深入练习书法教师要做到腿勤嘴勤手勤只有这样才能辅导好孩子严格要求孩子按照千古不变的用笔方法去练习我想再这样练习一个学期在这儿举办的各项书法活动中定能取得好的成绩 经过这一学期的学习总体上学生的书写能力得到很大的提升学习习惯同时也得到了强化学生认真耐心细致的学习态度得到了较好的培养在此基础上总结经验吸取教训把我们学校的书法兴趣小组越办越好争取在这儿让单位获取大奖 不足之处是有部分学生意志薄弱难以坚持下去还有部分同学买字帖不规范毛笔质量也较差影响书写加之减负不能留较多练习作业和严禁收费不能买有用的书法常用工具致使书法教学没有预期那么乐观希望下学期改进 篇二： 为了使少年儿童从小热爱书法艺术把汉字写得正确、端正、美观、熟练新课标指出“要重视毛笔字的教学切实加强书写指导”写好毛笔字是一项语文基本功教学生写毛笔字主要是教给他们写毛笔字的基础知识和技能楷书点画分明结构方正学习方便应用范围较广泛是学习其他字体的基础以前的学生对毛笔字的书写感到陌生不知从何下手的原因有：第一学校不够重视没有专职的书法教师第二家长对毛笔字的书写也不重视只是认为要专心学好语文、数学、英语三科基础就行了第三无论是老师还是学生都有这样的思想写毛笔字麻烦弄得到处是墨水第四老师的毛笔字写得不好不敢指导学生书写虽然老师也让学生写过但学生写得不成样子“火柴棍”、“蚯蚓”等各种各样的字体都有怎样有效地训练学生写好毛笔字呢这是我校开设毛笔实验的目的 这里我把自己对毛笔教的一些理解、策略和方法等介绍给我的同行们希望对大家有所帮助！ 一、教师要多方面学习有关毛笔字教学的理论 通过网络学习了一些关于毛笔字教学的理论文章多看看名家的书法讲座和经验丰富的教师撰写的教案或文章 二、毛笔字教学存在着以下几个问题： 第一、学生的写字现状初学毛笔字的学生对毛笔的书写都呈现以下特点： 1、脏：绝大部分的学生一旦写起毛笔字桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都是墨汁甚至有些孩子手上、脸上、衣服上弄得到处都是 2.写字的方法不当：许多孩子在书写的时候握笔姿势不对坐姿不对在写字的时候没有掌握运笔的方法把握不住字的结构特点 第二、老师的教学现状 1.教师重视程度不够：有许多语文老师存在不正确的想法现状都可以用打印机了还用毛笔干什么呢况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处孩子学了没有用干嘛要写呢 2、教师不会教：作为老师都想把孩子教好可是鉴于自身的毛笔字水平不高不知如何去教一到写字课干脆就让学生自己随便的写一写应付十分钟有的老师自身具有一定的写字水平可是教学理论水平不高对书写的运笔路线和结构特点不会语言表达如同茶壶里煮饺子 三、注重毛笔的课堂教学提高学生书写水平 （一）、从行动上重视起来 开学的时候老师要要求学生准备好毛笔和墨汁这两样东西在思想上不断向学生渲染中国毛笔书法伟大的历史意义和作用让学生懂得书法是中华传统文化的瑰宝她是以人品为落脚点是以个体生理素质为基础在客观环境影响下形成了个性心理特征她标志着个体思想情操在实践能力知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准与倾向我们是中华子孙有责任继承和弘扬民族文化而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品还是欢庆节日书写标语、祝贺誌喜等等都不难发现各种书法的神姿 （二）、加强毛笔的书写指导培养良好的书写习惯 认真写好毛笔字这一课目标是指导学生学会毛笔字的执笔方法训练正确的握笔和书写姿势初步培养学生写毛笔字的良好习惯；懂得如何使用和爱护毛笔培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯重点是正确指导学生执笔方法和写字姿势 毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆将笔杆竖直中指辅食指向里勾住笔杆无名指向外抵住笔杆便于上挑小指紧贴在无名指下面对无名指起辅助作用但不接触笔杆做到“指实掌虚”写大楷时笔要拿高些约距离笔头三 寸左右；写小楷时笔要拿底一些约距离笔头一寸左右写字姿势是否正确直接关系着写字的效果和儿童的身心健康 写字的姿势应该是：头要正不要前倾不要左右倾斜上身要直胸部略微向前挺眼睛同桌面保持一尺远的距离同桌子保持一个拳头的距离两脚平行着地大腿平放小腿垂直即平时的口诀：“头正腰直腿放好一尺一拳一寸高”老师在教学时要注意示范或利用教学挂图供儿童观察、模仿随时纠正学生不正确的写字姿势 （三）、教学中善于应用“一看二范三练”的三步教学法提高学生书写能力 第一步：看毛笔字教学中的“看”就是要用眼睛看范字看范字美在何处看范字如何表现美出这种美教学时可引导学生看字帖上的字教师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上贴在黑板上让学生看看范字时教师应引导学生看结体、观结构、找主笔、定重心 （1）、看结体汉字是由若干基本笔画组成的笔画之间如何结成一体是有讲究的教学中一定要引导学生看清字的结体特征毛笔字的结体特征主要有： 上紧下舒即上部写得紧凑以表现下伸部分结构的敞朗和舒展如“布”字 口儿上宽下窄“口”字的上“横”要稍长于底“横”如“日” 中间靠拢四面伸出如“丞” 框首撇尖进框如“自” 竖左一撇竖右起笔如“柱” 舒敛“舒”即舒展“敛”即收缩如“地”字的“土”部应左舒右敛而“也”部应左敛右舒结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等 (2)、观结构字的结构形式有很多种除独体外有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等在教学中要引导学生观察字的结构比例 左右结构：又分为左右基本相等、左右不等（又有左宽右窄、左窄右宽两种） 上下结构：又分为上下相等、上下不等（又有上大下小上小下大两种）以上结构的字在书写时米字格内窄部占三分之一或稍多些宽部占三分之二或稍小些 半包围结构：有左上包、右上包、左上右包、左下包四种形式左上包的字内部要写得大些；右上包的字内部略靠左；左上右包的字外框要写正框内部分要略写得小些；左下包走之儿底要托住上面的部分 全包围结构这种结构字的大小、宽窄内框中的空白都要因字制宜分布匀称不要布满全格注意协调 （3）、找主笔一个字可能由许多笔画组成这些笔画书写的好坏对整个字的美观都有影响但这些笔画中有一笔最关键这一笔就是主笔其它是副笔对重心起辅助作用例如：“言”字的第一笔“点”是主笔它必须写好当然还必须把“横”写长写平整个字才能稳教学中要重点引导学生找出字的主笔并知道这笔如何书写才美 （4）、定重心书法家的字“斜而不歪歪而不斜”究其原因就是因为书法家能正确把握字的重心重心把握好了字就写正了例如“夕”字的笔画少看似好写实际在书写中最易写歪仔细观察我们发现“夕”的主笔是第一笔撇要稍平但写好了这笔还不能保证字稳还要靠“横撇”来牵制“横撇”的“撇”要稍倾斜些使重心落在米字格的中心线上又如“名”的“口”要尽量左移 篇三： 本学期为发展学生艺术兴趣和特长我校积极开展了第二课堂活动社团是学校实施此项活动的重要途径之一结合学生的实际情况我校成立了书法社团书法是一门艺术是一种修身养性的良好途径使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质提高审美能力陶冶情操启迪智慧我在书法教学中本着“以人为本”的教学观念利用多种教学方式和手段开展社团的教学活动并取得了一定的成绩为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用 一、书法兴趣小组活动稳步发展 在本学期开学初组建了我校的书法兴趣小组在学生中以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长有兴趣的同学参加了书法社团坚持每个星期三下午课余时间进行培训同时也鼓励学生进行日常练习以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势执笔轻重的调控书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离在训练过程中让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领好的习惯需要培养在平时训练中严格按照标准督促学生另外还要求学生注意写字卫生不随意丢纸屑等通过严格的学习训练使学生养成良好的写字习惯 三、合理安排学习内容,循序渐进学书法 为让学生能够临习名家书帖在我搜集整理了大量图片以名家真迹作为书法学习临习字帖从入门开始循序渐进从最初的笔画入手让学生先学习基本笔画的书写再学习一些常用的偏旁部首一些较简单的常用汉字最后根据学生掌握的书写水平学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等 四、开展各种书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果在社团开展了多次的书法作品比赛让一些优秀书法习作在社团中展示起着带头调动作用给学生提供锻炼的机会使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华以培养他们的竞争意识和学习习惯 五、书法教学过程中存在的一些不