2019春浙教版语文二下《绿色的卫兵》word教案1.doc

2019春浙教版语文二下绿色的卫兵word教案1一、教学目标1.读通课文，了解大意2.学会本课14个生字，能正确读写3.朗读理解课文第一段二、教学过程（一）谈话引入1.沙尘暴的图片新闻，讨论环境保护问题是全球关注的重要问题，那么谁在保护着我们的环境呢？今天我们就来学习课文绿色的卫兵。2.读准字音“卫兵”，什么是卫兵，换词说。（二）了解课文大意1.这群卫兵其实是谁呢？听范读。2.自己尝试读，回答问题。（三）自学生字词，读通课文1.轻轻地读课文，圈生字，划词语，想意思，标段落。2.读通课文，读正确长句子。3.分段接读课文，纠正错字。（四）集体讨论，检查自学1.出示生字：指名认读，集体正音。尤其注意：兵吼浓刺噪2.出示词语，自由读，开火车读。3.讨论识记生字。4.分小组读课文，重点读准字音。（五）学习第一段1.指名读课文第一段，有几句话？2.“一排排卫兵”是指什么？为什么这么说？3.齐读第一段。（六）巩固练习1.齐读生字，说说写这些字时要注意哪些地方。2.抄写生字，范写“噪、刺”。第二课时一、教学目标1.阅读理解第2、3、4段，理解“手臂、长城、明朗、宁静”等词的意思。2.能有感情朗读、背诵课文。3.知道树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、减噪声，给城市带来整洁与安宁。4.激发学生的环保意识，初步具有爱护花草的意识。二、教学过程（一）复习引入1.出示词语：卫兵、货车、烟雾、轰隆隆、挽起、整洁、浓烟、强弱，边开火车，边随机问问题，说意思、造句。2.出示图片，齐背第一自然段。（二）学习第2自然段1.看与第2段有关录象。说说你看到了什么，规范回答的语言，鼓励用自己的话说。2.那我们看看课文怎么写的，读一读，数数有几句。3.课文先写（），再写（），最后写（）。指名分句朗读。4.比较“叫”和“吼叫”有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂？“我要进城！”5.你们觉得绿色的卫兵怎么样？哪里看出的？读一读。6.感情朗读，师生分角色读，男女生分角色朗读。7.尝试背诵，指名背诵，看录象背诵，齐背。（三）学习第3自然段1.出示第三段，齐读。2.讨论与第二段的相同与不同点。3.比较“美丽又干净”和“明朗又宁静”，能不能换个位置呢，为什么？4.看录象，感受后自由朗读，指名朗读，评价。5.同桌分角色朗读，齐读。6.背诵练习。自由准备，指名看录象或看板书背诵，齐背。（四）学习第4段1.女生齐读。2.出示第一段，比较不同点。3.齐背。（五）巩固总结1.看板书回忆全文，背诵全文，充分利用板书的关键词。2.完成课堂作业63.我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切，那我们可以为我们的城市做些什么呢？4.总结：我们要争当绿色小卫士，保护环境从爱护校园环境做起，从身边小事做起。附送：2019春浙教版语文二下蚕姑娘word教案教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及过程中的几次变化。2、学会本课13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、信访、茧子、一声不响”等词语的意思。3、回仿照“渐渐”说一句话。4、会正确朗读课文，能说出并看图写出蚕生长的过程。教学重难点：让学生了解蚕的整个生长过程以及不同时期的不同变化。教学准备：投影。教学时间：3课时第一课时：课时目标：1、学会本课13歌声字，理解“姑娘、桑叶、茧子”等词语的意思。2、初步理解课文，理清层次，了解蚕生长的整个过程。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、出示一块丝巾，问：这块丝巾漂亮吗？请一位同学摸摸有什么感觉？你知道这块又软又滑的丝巾是用什么材料织成的吗？（是可爱的蚕宝宝吐出的丝织成的。）2、板书课题：蚕姑娘（学习生子“蚕”）蚕姑娘非常神奇，她一生中有许多变化，她是怎么变得呢？学了课文我们就明白了。二、初读课文，了解蚕生长的过程。1、边看课堂作业中“蚕生长过程图”，边听录音范读。听了录音，你能说说图上画的各是什么吗？（蚕卵、蚕、茧子、蛾）学习生子“卵”注意笔顺。“茧”“蛾”。2、完成课堂作业：按蚕的生长过程填空三、再读课文，理清层次。1、自由轻声读课文。要求：看图读文，给自然段标上序号。填空：课文（）自然段和第（ ）幅图是写蚕卵中孵化出蚕；第（ ）至（ ）自然段和第（ ）幅图是写蚕（ ）次脱下旧衣裳，换上新衣裳；第（ ）自然段和第（ ）幅图是写蚕吐丝结茧的；第（ ）自然段和第（ ）幅图写了茧里的蚕变蛹成蛾的。2、交流。3、小结：课文就是按蚕卵-蚕-茧子-蛾向我们介绍了蚕的整个生长过程。每一次变化为一层意思，全文共有4层意思。四、三读课文，学习新词。1、自由读课文，划出剩下的生词，读准字音。2、正音：桑叶、又白又嫩、脱下、渐渐五、复习巩固1、抽生读生字卡片。2、指名分段读课文。3、练习。第二课时：课时目标：1、了解蚕生长过程中的几次变化，能用先后顺序的词说说蚕的变化。2、会正确地朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学过程：一、复习导入。1、开小火车认读生字卡片。2、看拼音写字。（蚕变化的四个过程）3、你能看着半数，说说蚕的生长过程吗？（学生边说，老师用箭头标出顺序。）二、学习第1自然段。1、默读，完成课堂作业题4（1）按课文内容天空。春天天气（ ），（ ）里钻出了（ ）。2、汇报。3、齐读第1自然段。说说读了这段话，你懂了什么知识？（蚕儿生长喜欢温暖的天气；蚕宝宝是从蚕卵里钻出来的。）三、学习第2-5自然段。1、自由朗读，思考：蚕姑娘在蚕床上先后脱了几次皮？没脱一次皮身体有什么变化？用“-”划出相关的词。2、讨论：又黑又小-黄姑娘；又黄又瘦-白姑娘；又白又嫩-又白又胖；又白又胖-又白又亮；3、指名读读课文的第2自然段（记第一次脱皮）（1）指名读。（2）又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？图“o”圈出表示动作的词。（一位学生在投影片上圈出）动词：吃、睡、脱、醒、变（3）你能用上表示先后顺序的词，说说蚕的变化吗？（投影出示）先.接着.然后.最后.指名说，同桌互说。（又黑又小的蚕姑娘，先吃了几天桑叶，接着就睡在蚕床上，不吃不动，然后脱下黑衣裳，最后醒了变成黄姑娘。）（4）指导朗读：“醒了，醒了”读得欢快一点，范读、自由读、指名读。（5）质疑解难。学习了这一段，你还后什么不懂的？（如：蚕床、“睡”“脱下”等词语在课文中的意思。）4、小结学法。刚才，我们是按什么方法学习第2段的？（板书：图-说-读-问）5、学习第3自然段。（1）四人小组按学法学习课文的第3自然段。（2）汇报。指名按：先.接着.然后.最后.的顺序说说蚕的第二次脱皮。（3）齐读第3自然段。6、学习第4、5自然段。（1）默读第4、5自然段，找一找哪些句子在写法上与第2、3自然段不同，用“-”划出。（2）投影片出示第4、5自然段的内容，学生汇报。老师边划边重点分析：“渐渐长胖”、“渐渐发亮”种“渐渐”是什么意思？你可以用其他词来替换吗？（慢慢）课文指蚕姑娘睡醒后，身体-？（3）师生对读4、5自然段。（老师读相同部分，学生读不同部分。）7、小结：学习了课文2-5自然段，知道了蚕在四次蚕眠脱皮过程中身体的变化。有感情的朗读第2-5自然段。四、巩固练习。用“渐渐”说话造句。1、通过刚才的分析，我们已经知道“渐渐”就是指“慢慢”。你能按课文内容说话吗？蚕姑娘的身体渐渐（发亮、长胖）。2、你能离开课文用“渐渐”说话吗？课后练习4：仿照样子写话。第三课时：课时目标：1、学习课文第6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、会正确朗读课文。教学过程：一、复习引入。1、通过上节课的学习，我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四眠，身体已经渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生什么变化呢？这节课我们一起来学习课文的第6、7自然段。二、看图学习第6自然段。1、看图轻声读课文，思考：蚕在什么地方干什么？2、填空：睡了四次的蚕姑娘，在（什么地方）（干什么）。3、重点理解“蚕山”。（1）看课文插图理解“蚕山”。（2）从插图中找一找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房使用什么盖的？“盖间新房”究竟指什么？（蚕儿吐丝结茧）告诉学生茧子里的蚕姑娘已变成了蛹，茧子可以用来织绸。4、朗读指导。蚕姑娘住上了新房，心里可高兴了，用什么余起“成了，成了”？自由读，男女生比赛读。三、指导学习第7自然段。1、出示句子：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。指名读，并说说“开了窗”是什么意思？从插图上照出“天窗”在哪里。2、看图，说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵后她就死去了。3、有感情地朗读课文。四、总结全文。1、朗读全文。（1）读后按填空说说蚕的生长过程。春天天气（ ），（