教师体验课要求.doc

教师体验课要求 体验课的效果，直接决定了新学员的招收情况，是公司生存下去的根本，更是教师提高收入的主要途径。能够上好体验课，是每一位老师必须能够做到的！ 在知道要上体验课之后，教师应该主动找到相应的顾问老师，积极的了解体验课学员与学员家长的大概情况。与顾问老师沟通针对该学员，互相之间都需要对方如何配合，一起努力来完成目标。 在了解了学员及其家长的大致情况后，思考如何跟这个类型家长有一个良好的沟通，能在第一时间，让家长感到教师的专业与负责，给家长留下一个好的印象，这对于体验课成交很有作用。 在课前，教师应该提前到楼下等待体验课学员。学员进门后，顾问会主动将我们介绍给孩子的家长，这时我们要询问家长一些孩子的基本情况，对孩子有一个更进一步的了解，也让家长把孩子交在我们的手里更加的放心。孩子对于陌生环境总是很约束，教师在与家长沟通完第一时间与孩子接触，和孩子亲切的沟通，聊天会让孩子很快的接纳这个陌生的环境，陌生的老师，在之后的体验课会有更好的效果！ 孩子进入到课堂中，教师应该认真负责的上完整节课程。体验课的课堂，和日常的课堂没有区别，教师需要按照日常课堂要求进行教学。如果孩子在下课时，能够主动地说出我喜欢在这，喜欢来，喜欢乐高，喜欢这个老师，会大大增加成单的希望！但是如何让孩子下课能在家长面前说出这些话呢？这就需要我们老师在课堂中不断地去训练孩子。那又如何去训练呢？在课中，老师就不断的问孩子，你喜不喜欢这里？喜欢玩乐高吗？喜欢老师吗？下次还来，老师跟你一起玩好不好？在不断地重复，引导下，孩子会在课下很自然的说出我们需要的，对成单有益的话来。但一切的前提是，老师的课程足够精彩，可以让孩子真正开心的和老师玩在一起！就是这样，孩子玩的开心，学到知识，在加上我们老师对孩子的训练，我们体验成交的希望就会大大增加！并且在上课时，时刻观察孩子，在短短的一个小时之内，要发现孩子身上出现的问题，方便在课后与家长沟通。 课后，依然是让孩子去描述自己的作品，跟家长分享自己的收获。但是，很多孩子没受过这方面的训练，很羞于表达，如果我们强硬的要求孩子一定要去说些什么，就会让孩子感到厌烦或者恐惧，对我们产生不好的感觉，学生如果把这种情绪传染给家长，那就很麻烦了。所以，面对那些不好意思，怯于表达的孩子，我们还是以安抚为主，如果发现他确实不想表达，就没必要强硬要求。如果不表达，教师应该与家长沟通“孩子第一次进入这种环境，以前也没受过这样的训练，让他马上说出来有点难，如果强硬要求，对孩子的心理也是不利的，这不是立竿见影的事情，需要一段时间来影响和训练，这次就不要强逼着孩子去说了,以后会越来越好的。”这样一来，不仅缓解了学员的紧张，而且会让家长感觉到我们在教育和儿童心理方面的专业，增加对我们的满意度，促进成单。 课程内容全部结束后，还要与家长沟通孩子上课的情况，指出课中发现孩子出现的问题，给家长提出管理孩子的意见，并为接下来的顾问跟单提供最大便利。体验课流程：1、 课前：课前十五分钟，教师准备好课程所需器材。课前十分钟教师应在一楼与试听课孩子进行熟悉，并与家长沟通（家长你好，我是给孩子上课的x老师，孩子在哪上幼儿园？孩子喜欢与陌生人交流么？孩子自己能解决的问题多么？比如穿鞋，穿衣服，喝水，去卫生间什么的。孩子专注力怎么样？是否能在没有家长陪伴的情况下做些什么？比如搭积木，玩玩具。在学校班主任的反馈怎么样？好的，我会多关注孩子的，你就放心吧。）2、 课中：完成所有教学任务，保证课堂纪律。课堂上，教师应训练孩子，学会说出喜欢这里，喜欢这个老师，并且下次还想来上课。不断和孩子重复，不断训练孩子。3、 课后：与家长沟通（介绍孩子上课的情况）如：孩子刚开始的时候就有些注意力不集中，但是到后来动手搭建的时候，孩子动手能力不错，我教过这么多孩子，他的水平已经很不错了。就是有的时候有点