2019年六年级语文上册 第5单元 有的人教案 新人教版.doc

2019年六年级语文上册 第5单元 有的人教案 新人教版教学目标：1能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学安排：一课时教学过程：一、谈话导入通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？（学生评价）这样一个伟大的人，已经离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说：“人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？事别13年，著名诗人臧克家写下了有的人纪念鲁迅有感。让我们共同分享。二、初读体会1自读课文，读熟读通顺。你想给这首诗留下深刻的第一印象吗？初次见面，一定要真诚：读两遍，不要忽视一个字。（检查，评价）2再读：仅仅准确就够了吗？还必须流畅：把每一句都读流利，再读两遍。3你读懂了什么？尝试理解这样几个问题：A、诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”有什么不同呢？B、首节两个“活”与“死”有什么不一样的含义呢？前面的“活”是指人活着，后面的“活”是指精神活着。前面的“死”是指精神死了，后面的“死”是指人死了。C、第二小节与第五小节有怎样的联系？第三小节与第六小节有怎样的联系？第四小节与第七小节有怎样的联系？三、听录音，朗读1请同学们听录音。2请同学们评价一下，这个人读得怎么样？（感情处理得比较好语速把握恰当语气语调抑扬顿挫重音恰倒好处读出了诗歌的层次等等读出了对前者的恨，对后者的爱）诗歌重朗读，俗话说：书读百遍，其意自见。仅仅靠听朗读录音是远远不够的。请同学们自由朗读这首诗，根据你对诗歌的理解，设计朗读。自由朗读。3我们齐读这首诗。要想更好地诵读，还必须深刻领悟诗歌内容。下面，以各学习小组为单位进行讨论，研读各小节，而后在班级交流心得。同学们如果能够引述课外在网上或其他传媒上获取的纪念鲁迅的文章、资料进行评点的话，就更好了。讨论、合作、交流。A、以鲜明的对比，评价了世界上两种截然相反的人，这两种人有什么不同的命运呢？（1）理解课文第二小节与第五小节化用鲁迅自嘲诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”一句。【幻灯补充自嘲】运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。在最艰苦的生活和最险恶的环境中，不管国民党的天下是“冬夏”还是“春秋”，鲁迅先生始终爱憎分明，与敌人顽强作战，为人民勤恳工作。（2）理解课文第三小节与第六小节【幻灯补充野草?题辞】“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。”鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神，一种“无我”的人生境界。D比人生观，比价值观：学习第四小节与第七小节师：妄想流芳百世的人，灵魂早已死去，而“野草”生命力却极强，正像白居易所说“野火烧不尽，春风吹又生”。群众的眼睛是雪亮的，人民对这两种人的回报也一定是爱憎分明的。小结：鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存。早在鲁迅逝世的那一年，臧克家就写下了喇叭的喉咙吊鲁迅先生，其中有这样一句：“死的是肉体/你的精神已向大众心底去投生！”四、有感情背诵毛泽东曾经这样评价鲁迅先生：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚强，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上的不可替代的地位。让我们怀着对鲁迅先生深深的敬意有感情地背诵这首诗。五、拓展诗歌为纪念鲁迅先生而作，却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”为题，而是以“有的人”进行反复咏叹。这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，语言极为凝练。同学们能不能试着动笔写一写，用自己的语言将它们具体化，将“有的人”替换为某一种人或某一类人。互相交流让我们看看集体的智慧能产生怎样的结晶。先请四位男生四位女生，一人说一句，不可以重复。（同学或老师评点）【评：以读代讲，结合大量课程资源，结合本组所学课文，边读边悟，体会诗歌内容的同时更加了解了鲁迅为人。】附送：2019年六年级语文上册 第5单元综合基础练习 鲁教版五四制一、基础知识：给下列字注音：炫 蠢 傻 款 稽 陛 赐 爵 随声附和 鲛 榛 娲 掘 掺 哞 酥 潺 挛 遽 将胡骏马 堕 髀 跛 蔷薇 霹雳根据拼音写出相应的汉字：y pn 愚chn hi人听闻 头xinlu shxngb护 lba解释下列词语：称职 滑稽 精致 骇人听闻 随声附和 不可救药 钦差大臣 炫耀 陈列 神通广大 踉踉跄跄： 莽莽榛榛：二、阅读理解：皇帝的新装的体裁是：童话，作者是丹麦国的童话作家安徒生，选自安徒生童话。他最著名的是丑小鸭卖火柴的小女孩海的女儿第段是故事的引子，采用夸张手法，突出皇帝荒唐昏庸的程度，意在说明皇帝是一个不称职的、骄奢淫逸、爱慕虚荣的愚蠢 的皇帝。那两个骗子用了什么钳口术？这两个条件都是针对皇帝的什么心理创造的？A愚蠢的和不称职的人都看不见。B、第一个条件，色彩和图案都分外美丽，最符合皇帝追求新装的心理；第二个条件符合皇帝既不用为国事分心，又有人帮他打理国家的心愿。写皇帝着重从他的哪些方面进行描写的？心理、语言、动作、神态。皇帝很想知道布料织的情况，但是，为什么他“想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不在自然”？一方面他愚蠢地自信，觉得自己一定能经受住新装的检验，可由于事关重大，直接威胁到他的尊严和皇权，所以他又不免有些心虚，感到不大自然。为什么要写“全城人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻”？这实际上侧面表现了一种社会风气：幸灾乐祸，彼此不信任，虚伪。写皇帝派老大臣去看布时，着重从哪些方面描写老大臣的表现？表现了老大臣什么心理与性格特点？A心理、神态；B、虚伪、自欺欺人、口是心非第段的“这样”指代的是哪一句话？指的是“老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。”在并不存在的“新装”面前，从皇帝到百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？在封建专制制度的淫威下，从朝臣到百姓为了自身的地位和安全，不得不说假话。后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说了真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去，为什么？这是前面所表现的虚伪的继续和深化，如果让戏就此收场，皇帝害怕国人明白了自己的昏庸，愚蠢甚至不够格做皇帝，会起来推翻他。继续演下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心上的怯懦和虚伪。文章最后一段对皇帝进行了什么描写？心理、神态天上的街市是一篇诗歌 ，作者郭沬若。原名郭开贞，是我国现代著名诗人，学者，代表诗集有女神星空。第一节是写实还是想象？在写实当中运用了什么修辞方法？第一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻？这样运用比喻修辞方法，体现了作者什么样的思路？创造出了什么样的境界？A、写实；B、运用了双向比喻的修辞；C、明亮；D、由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，吸引读者的视线从人间到天上，为下面具体描写“天上的街市”做铺垫；E、创造了一个美好又迷人的夜景。第二节是写实还是想象？怎样由写实进到想象？这一节怎样逐步驰骋想象？想象出了什么样的天上的街市？具有什么样的表现力量？为什么要这样写？A写想象之景；B由街灯的“点”暗示下文的出现，由“我想”进入所描绘的想象之景；C空中街市物品；D有着许多世上没有的珍奇异宝的美丽。E令人惊叹，吸引人心；F在诗人的笔下，神话与实际景象完美地结合在一起，似幻似真，引发了读者无限的遐想，追随着作者的想象，感受诗人追求理想的美好情怀。静夜是一篇写景抒情诗 用散文的的语言描绘第一节的内容。表现一种什么氛围？A月光淡淡地洒落下来，村外的松林便被月夜笼罩着，明暗交错；天上一团团的白云，密密疏疏，云缝间星光时隐时现；B表现一种静谧、平静的氛围。“天河何处？”这一问句，对第二节的意境的开拓有什么作用？问句，打破了意境的平淡，使全诗的境界得以拓宽和提升。第二节是写实的还是写想象的？“海雾模糊”营造了一种什么氛围？A写想象之景B营造一种视野迷离，放飞的心情却被模糊的海雾遮住了视线的凄迷氛围。写“鲛人泣珠”的典故，在诗中有什么别的意味吗？望断天涯，回归无路，令思念无法寄托，不由得伤心落泪。给下列诗句划上音节符号:月 光 /淡 淡, 笼 罩 着/ 村 外 的/ 松 林。白 云 /团 团，漏 出 了/ 几 点 /疏 星。天 河 /何 处？远 远 的/ 海 雾 /模 糊。怕 会 有/ 鲛 人 /在 岸，对 月/ 流 珠 ？古代寓言两则分别选自韩非子说难淮南鸿烈集解的作者分别是战国末期的韩非子和西汉的刘安。翻译下列句子：天雨墙坏 天下大雨，把墙冲塌了 不筑，必将有盗不修理，一定会遭到偷盗。暮而果大亡其财 晚上果然丢了很多财物。 无故而亡入胡没有任何原因，就逃到匈奴那边去了其家甚智其子，而疑邻人之父。他们家很欣赏他们儿子的智慧，却怀疑邻人的父亲。此何遽不为福乎 这怎么不就变成福气呢？居数月，其马将胡骏马而归过了几个月，他的马率领着匈奴的一批骏马回来了。其子好骑，堕而折其髀 他的儿子喜欢骑马，从马上摔下来，把大腿摔坏了。胡人大入塞，丁壮者引弦而战北方少数民族大举进攻边塞，年青的身强力壮的拿起武器参加了战斗。此独以跛之故，父子相保。他儿子只因为脚跛的原因，父子性命得以保全。解释下列加点词的意思:天雨墙坏下雨 不筑修理 大亡其财丢失 无故而亡入胡 缘由 人皆吊之 安慰居数月过 此何遽不为福乎怎么就 其马将胡骏马而归带领 家富良马富有智子疑邻以为智 死者十九十分之九 其子好骑，堕而折其髀喜欢，坠落下来，大腿丁壮者引弦而战拉此独以跛之故 缘故 父子相保保全一、基础知识及应用（14分） 1、 选出下列各组词语中注音有误的一项，并加以改正。（4分） A、陛下b B、钦差qn C、爵士ju D、澄澈dng （ ） （ ）A、妥当tu B、头衔xin C、称职chng D、更衣gng （ ） （ ）A、嬉戏x B、绵延yn C、孪生lun D炫耀xun （ ） （ ） A、女娲w B、庇护p C、哞哞mu D、缥缈mio （ ） （ ） 2、成语填空，并在横线上解释所填的字。（2分） 兴高（ ）烈 随声附（ ） 疲倦不（ ） （ ）翁失马 3、下面句子冒号使用不当的是（ ） （2分） A、这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 B、全城的人都说这织品有一种神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多傻。 C、她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ D、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。” 4、下列说法有误的一项是（ ） （2分） A、想像和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。 B、“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。 C、皇帝的新装是以新装为线索，按照皇帝爱新装做新装穿新装展新装的顺序展开的故事情节。 D、女娲造人是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。 5、解释下列句中加点的词语。（4分） （1）“我什么也没有看见！这可骇人听闻了！” 骇人听闻： （2）他踉踉跄跄的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。 踉踉跄跄： （3）有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 莽莽榛榛： （4）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 定然： 二、阅读下面语段，完成各题。（20分） 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！” “他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1、画线的“不过”一词在上下文起什么作用？（2分） 答： 2、第段“皇帝所有的衣服从来没有获过这样的称赞”删去好吗？为什么？（2分） 答： 3、第段中“上帝哟，你听这个天真的声音”句中“天真”这个词语如何理解？（2分）答： 4、第段画线句是对人物的 和 描写，表现了 （3分） 5、皇帝已经感受到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。（4分） 6、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么？（2分） 答： 7、请用一个成语概括第段中皇帝的“表演”？ （2分）8、以上语段出自 （国籍）的 （作者）所写的 。 他还有代表作 等。（3分）三、阅读下面语段，完成各题。（16分） 天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 1、第1节由街灯写到明星，这是运用 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。（2分） 2、本诗既有写实，又有想像，其中，第 节是写实，第 节是想像。（2分） 3、诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？（2分） 答： 4、诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（2分） 答： 5、有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（2分） 答： 6、本诗表现主题的方法是（ ）（2分） A、对现实生活高度概括。 B、运用民间故事曲折的反映生活。C、运用象征手法。 D、以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。 初一上学期第五单元综合练习2一、阅读智子疑邻，完成下列问题。（16分） 1、给下列加点字解释。 （3分）天雨墙坏（ ） 而邻人之父亦云（ ） 暮而果大亡其财（ ） 2、 翻译下面的句子。（4分） （1）不筑，必将有盗。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。 3、 课文开头八个字写了什么？（2分） 答： 4、 富家被盗的原因是什么？（2分） 答： 5、 这则寓言的寓意是什么？（2分） 答： 6、 试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？发挥想像续写。（3分） 答： 二、 阅读塞翁失马，完成文后问题。（21分） 1、 联系上下文解释下列加点字。（4分） 善术者（ ） 亡而入胡（ ） 将胡骏马而归（ ） 以跛之故（ ） 2、 翻译下面的句子。（6分） （1）此何遽不为福乎？ （2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 （3）近塞之人，死者十九。 3、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。（4分） 祸 福 祸 福 4、本文是蕴含的道理是： 。（2分）5、成语“ ， ”就出自本文。这个词语的意思是： （3分） 6、你认为塞翁“善术”是故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？2分 【三】阅读下面语段，完成2328题。（13分） 忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。 “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅! 只要你是一只天