新课标背景下中小学图书馆发展启示.pdf

1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 当 代 图 书 馆 理论纵横 第2期2009年6月总第98期 新课标背景下中小学图书馆发展启示 王小燕 渭滨学校图书馆,西安710021 【 摘 要 】新课标环境下,中小学图书馆不可能停留在传统的服务模式中,必须与时俱进。本文通过对中小学图书馆现 状分析,指出当前中小学图书馆存在的一些问题,并提出中小学图书馆应抓住机遇,加强建设,改进措施,依托新形势 尽快从旧式服务模式中走出来,拓展新的服务项目,求实创新,挖掘图书馆现有资源,切实为新课标服务。 【 关键词 】新课标 中小学图书馆 现状分析 改进措施 【 中图分类号 】G258.69 New Textbook Reform and the Development of L ibraries in M iddle and Elementary Schools Wang Xiaoyan W eibin SchoolL ibrary, W eiyang D istrict, Xi an 710021 Abstract: W ith the new textbook refor m being introduced, it is notpossible for libraries in middle and elementary schools to stay in the traditional service mode.This paper analyses the current situation of libraries in middle and elementary schools and points out the problems they have.Itproposes that these libraries shouldmake full use of thisopportunity to upgrade themselves to provide bet2 ter services for this reform. KeyW ords: New Textbook Reform; Libraries inMiddle and Elementary Schools; Current Situation; I mprovementMeasures 中小学生正处于身心发展时期,他们热情活泼,求 知欲强,带有很强的好奇心。在学习过程中,他们已不 满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从广泛的渠道去开 拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。 尤其是新课标环境下对中小学生的学习要求也有所改变, 从单一的课本教学向知识的系统性、完整性、实践性、 灵活性等方向发展,作为中小学生阅读第一阵地的中小 学图书馆,应发挥为孩子们提供课外阅读服务的功能, 将课内阅读进一步延伸和扩充,并对课内阅读进行不断 强化和促进,这样才能适应当前新课改的目标要求。然 而,事实上目前中小学生的课外阅读情况并不容乐观, 存在许多不足或误区,需要引起中小学图书馆工作者深 入地剖析和研究,从而探索出一条适合新课标环境下的 中小学图书馆发展的新思路。 1 中小学图书馆服务现状 111购书经费几乎没有 新进图书极为有限 目前,大多数中小学图书馆每年购书经费很少,仅 仅能购买少量的图书资料来弥补馆藏量的不足,有的学 校甚至没有能力或资金依据教学安排适时购买图书资料, 这种采购现状远远不能满足学校师生的阅读需要,有的 中小学图书馆还只对教师开放,有的则是各班轮流到馆 里上一节阅读课,真正的阅读时间很短,无法引起同学 们的阅读兴趣,即便是有的同学刚从阅读中找到乐趣, 却因为下一节课的另行安排而不得不放下手中的书籍; 还有的图书同学们都很爱看,可因为复本太少,长时间 借不到,从而发生了兴趣转移,失去了阅读兴趣。 112 藏书数量严重不足,图书内容陈旧 中小学图书馆(室)规程(修订)要求:高中、 初中、小学一类图书馆(室)生均图书标准分别是35 册、25册、15册。但从实际来看,由于许多中小学的图 书馆多年来从不进行图书剔旧,其中大量充斥着陈旧过 时、无人问津的图书,而新近出版的书籍以及文学、科 普等适合中小学生阅读的图书则很少。有些学校为了在 检查验收时凑足图书册数,把学生自带的拿到班级图书 角的书都算上,再大量购进便宜图书,还有一些学校的 图书是由有关部门或者单位捐赠的,内容陈旧。而且这 些图书也并没有专职人员进行筛选,有不少也不适合学 生阅读。 另外,中小学校多年来受应试教育的影响,收藏了 大量的试题、教学参考等资料,而随着中小学课程的调 12 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 理论纵横 Contemporary Library Vol .98,No.2,June,2009 整,教学大纲及教材的变化,这些资料不但已经失去了 参考价值,而且对学生有误导作用,但是图书馆仍不敢 贸然下架剔除。形成了 “ 满架图书,无一可读 ”的尴尬 局面。 113 严重缺乏专业的管理人员和规范管理 中小学图书馆(室)的管理人员大多数都是由副课 老师兼任或由身体不太好的或即将退休的教师代管,这 些人没有任何图书资料方面的管理知识,甚至连简单的 专业培训都没有参加过。有限的开放时间里,只是召集 一些学生来搞搞卫生,整整书架,连最基本的为学生和 教师提供图书资料服务都谈不上,阅读指导和信息素质 教育就更无从说起了。这势必造成了图书排架混乱,没 有书标,随意摆放,没有系统性,没有学科性,同学们 在书架上也是随意翻看,没有阅读辅导,没有阅读目 的,甚至是到图书馆里玩来了,在这种情况下,中小学 图书馆(室)根本就无法建立规范的管理。而大多数中 小学图书馆(室)也都没有加入任何一级图书馆的专业 组织。 114 业务形式单一,基本没有读者活动的开展 中小学图书馆基本上处于不开放的状态,即使开放, 也很少有学生来借书,原因是学生为了应付保证升学率 的各种考试,根本没有时间来借书,即使有时间,也没 有可借的图书提供给他们。至于读者活动的开展,更是 不可能有的,老师学生都忙的团团转,哪有时间和精力 来搞读书活动。 2 中学生的阅读现状分析 211 学生们的阅读习惯需要培养 中小学生的学习生活比较紧张,为了对付当前的应 试教育体制,在学校和家长的多重压力下,孩子们从早 到晚埋头于教科书或教辅读物之中,有的学生写作业、 做试卷到晚上十一、二点,睡眠时间严重不足,哪还有 时间看课外读物。在星期天与节假日里也是忙于应付各 种培训班、补习班,根本谈不上阅读课外读物,要看也 实际上只是看课内老师要求阅读的书,就这样有时还会 遭到家长的训斥,认为是不学无术、浪费时间、看闲书 等等。在这种情况下,同学们的课外阅读活动不仅缺乏 主动性与积极性,而且常常受到压制和打击,加上正处 于特殊的年龄阶段,大部分孩子的心智还没有达到自我 控制能力、约束能力和专注力很强的程度。因此,除少 数学生能够有目的深入阅读,并钻研其中一些问题外, 多数学生只是满足于书中情节或乐趣,没有养成良好的 阅读习惯。 212 学生们的阅读倾向需要引导 现在的中小学生喜欢读哪些书呢?如果排除其他因 素干扰,完全从自己的爱好出发,那么我们会发现同学 们的阅读兴趣是丰富多样的,大多数还是喜欢科幻、散 文随笔、卡通漫画、童话等书籍。近期,我们针对710 岁的孩子做过一次调查,结果表明:50%的学生认为最 喜欢漫画书, 30%的学生认为漫画书给他们枯燥的学习 生活带来欢乐,而世界名著、中国古典名著只有20%的 学生喜欢,有50%的学生最喜欢杨红樱写的校园文学, 有30%的学生喜欢恐怖小说。漫画书简单直白的口语化, 会让学生的语言组织能力下降,逻辑思维能力减弱,句 子缺少成分,语言表达不完整,对学生语言能力和作文 能力有很大的负面影响。而恐怖小说对孩子们的精神毒 害更大,血腥、阴暗、恐怖、冷酷的内容严重影响孩子 们纯洁的心灵,长期看这类图书,会使孩子去模仿、去 尝试,从而使一些孩子最终走上犯罪道路。因此,学生 的阅读迫切需要正确的引导。 213 学生的读书计划需要帮助制定 课外书籍浩如烟海,鱼龙混杂,并非每一本书都对 同学们有价值。由于中小学生的年龄小,没有形成自己 的阅读习惯和阅读爱好,因此,阅读带有很大的随意性 和盲目性,往往只凭个人兴趣去阅读,或心血来潮,或 随波逐流,有什么书就看什么书,不注意加以选择,这 是没有计划的读书。很多学生因为读书没有计划,不仅 造成了时间上的浪费,而且使读书缺乏系统性,读书效 率不高,结果只是吸收了些杂乱无章的东西。 214 学生的读书笔记需要指导和检查 大部分中小学生有这样的体验,当提笔写作文要旁 征博引时,不能引出个子丑寅卯;当与别人辨论要引经 据典时,是搜肠刮肚,急得满头大汗,也想不出好词句。 这种情况的普遍存在,主要原因是没有做好读书笔记。 他们在读书的时候,没有做到既动脑又动手,懒得动手 写读书笔记,只是看过而已,过后就不知所云了。 3 中小学图书馆应从以下几方面开展工作 311 帮助学生养成读书习惯 只有经常性,连续性的进行阅读,才能培养良好的 阅读习惯。只有养成良好的阅读习惯,才会获取书中丰 富的知识。对中小学生而言阅读习惯的培养需要老师家 长学校共同合作,才能养成一种习惯。中小学图书馆可 以根据不同年级的教学计划有针对性的购买新课标要求 的书目,把图书送到班级,定期布置阅读作业,让老师 和家长在固定的时间监督学生们完成,长时间的坚持, 学生们的阅读习惯就会逐步养成。 312 帮助同学识别好书 随着出版界的多元化发展,一些出版商为了追求利 益最大化,不顾学生们的身心健康只针对学生们的胃口, 不断生产良莠不齐,鱼龙混杂的漫画、恐怖小说,甚至 出版一些另类书籍或称为 “ 口袋书 ”,内容都是既粗俗又 无聊,甚至是充斥色情与暴力。中小学图书馆工作人员 就要加强自身的业务学习和知识素养的提高,练就一双 22 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 当 代 图 书 馆 理论纵横 第2期2009年6月总第98期 能识好书的慧眼,为学生们购买优质的图书,同时还要 经常为学生们做读好书的讲座或报告,教学生们如何识 别图书,帮助他们从心底里摒弃那些粗俗的读物,让他 们的心灵因为读好书而变得更加纯洁。 313 有计划地引导同学们阅读 鉴于中小学生的求知欲旺盛,如果引导他们科学的、 完整的阅读大量的好书,肯定会使他们受益匪浅,中小 学图书馆工作人员应学会引导同学们阅读的本领,根据 教育部颁布最新教学大纲所制定的课外必读30本文学名 著和中学古诗词背诵篇目及具体规定初、高年级的阅读 总量,替学生们制定出阅读的计划,并将计划送达各班 主任老师,同时还要对同学们的阅读进行科学的引导, 让同学们学会阅读的方法和技巧,帮助他们建立阅读的 兴趣,只有让他们对阅读计划产生浓厚的兴趣,才能起 到阅读的效果,达到真正阅读的目的。 314 帮助同学们养成 “ 不动笔墨不看书 ”的习惯 俗话说,好记性不如烂笔头。读书时,对书中的 格言警句、成语典故、优美词语进行摘录摘抄,或者 把自己的体会、意见写成心得体会或书评,有利于知 识的积累。贮存阅读材料,能够加深理解,增强记忆, 促进思维从而推陈出新。作为学校图书馆的工作人员 不仅要指导同学们阅读,还要教会学生如何做读书笔 记,并且要不定期对学生的笔记、作文、阅读心得进 行抽查,将好的作文张贴在图书馆内并予以表扬,帮 助同学们养成记读书笔记的好习惯,同学们在尝到做 笔记的好处后,就会由被动的不自觉的行为变成主动 的自觉的行为。 315 配合学校优化校园阅读氛围 学校是学生们接受教育的最主要场所,学生们绝大 部分的阅读能力都是在学校形成的。学校的校风和学风 是学校的理性精华与情感升华,反映了一个学校的精神 面貌,对少年儿童阅读的影响极为重要。在学习风气差 的学校,学生个个摇头相望,即使是天资聪颖的学生, 也会沾染恶习,弃书如履。在学习风气好的学校,学习 风气能够造成一种无形的压力,迫使学生认真读书,即 使是不努力的学生也会变得倍加努力,这是一种潜移默 化的诱导与熏陶,融化与启迪。图书馆作为知识的殿 堂,以其幽雅安静、浓郁的人文气息让人获得精神熏 陶,是学生博览群书、开拓知识面的最佳场所。有了良 好的学习环境与氛围,学生自然会对阅读产生更浓厚的 兴趣。 4 中小学图书馆改进措施 411 转变观念,增加资金投入 由于长期受应试教育的影响,各级教育机构和学 校领导忽视了图书馆在教书育人中所能起到的重要的 辅助作用,只把图书馆作为应付上级检查和评估的装 饰品。课改后,学校图书馆(室)工作人员应该积极 行动起来,将图书馆融入课改的大背景中,多方努力, 争取学校领导重视,及时让领导转变观念,对图书馆 不断增加资金投入,提高学校的办馆条件。资金投入 增加了,才有可能不断补充新的图书资料,才能吸引 老师和学生来利用图书馆,只有大家利用了,图书馆 的价值才能体现出来,图书馆的价值体现出来了,领 导才能更加深刻地认识到图书馆的重要性,这样就进 入了一个良性的循环过程,中小学图书馆(室)的发 展才能走上健康的道路。 412 科学用人 建设专业的图书馆管理人员队伍 图书馆管理员在整个图书馆的组成要素中起着决定 性的因素,其水平直接决定着图书馆工作的质量。学校 应该配备专业专职的工作人员,对图书馆进行管理。另 外,对现有的工作人员也应该经常进行图书馆业务知识 培训,不断提高他们的业务水平。当然,图书馆管理人 员也要加强自身的工作