红领巾真好小学语文教案.doc

红领巾真好小学语文教案 一、教学要求 1.学会本课8个生字掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字 2.有感情地朗读和背诵课文 3.理解课文内容懂得小鸟是我们的好朋友要保护鸟类不让它们受到伤害 二、教材说明 本课是一首诗歌全诗分为三节结构基本相同每节都是自问自答第一、二节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐非常活跃它们自由自在地生活飞来飞去捕捉害虫说明鸟类是我们的好朋友第三节讲少先队员保护小鸟他们一是“放鸟巢”让鸟儿有安全舒适的窝；二是放置木牌警告人们“不许打鸟” 本课教学的重点是学习生字新词朗读背诵课文懂得我们要保护鸟类 三、教学建议 (一)课前准备 组织学生参观动物园重点观察鸟类了解它们的外形和活动特点 生字词卡片 (二)识字、写字教学 1.识字教学 本课生字中“新”的韵母是前鼻音要指导学生读准“羽”是两个“习”重点指导学生分析识记以下几个生字 歌：左面是个“哥”右面是把“次”去掉两点水 保：右边不要写成“果” 写：上边是“冖”下边的笔顺是与与与提醒学生不要写成“马” 2.写字教学 本课生字中有6个是左右结构的字其中“歌”“羽”“新”左右相等“保”“得”“打”左窄右宽“歌”“新”笔画较多要写紧凑些 (三)词句教学 这首诗三节都是自问自答教学时可启发学生边读边自问自答如第一节先问：从里可以看出可爱的小鸟最快乐?再从“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”“一边一边”中想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景 第二节“扑棱棱”是指小鸟扇动翅膀飞翔启发学生从“扑棱棱”、“飞来飞去”体会小鸟非常活跃它们为什么这么忙碌呢?“捕捉害虫保护翠绿的树苗”让学生懂得小鸟有很大的功劳 第三节“鸟巢”就是鸟窝可以给学生看鸟巢实物或图画“红领巾”是少年先锋队员的标志本课指代少先队员为什么小鸟高唱“红领巾真好”启发学生从诗句中找到答案：少先队员一大早就到树林中安放鸟巢让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传“不许打鸟”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活 (四)朗读指导 这首诗押o韵朗读时要读出韵律来要通过指导朗读激发学生爱鸟的思想感情要注意读出设问句的语调并且要把“最”“可爱”“机灵”“红领巾”读重音第一节要用轻松愉快的语气来读体现出小鸟们自由自在的生活第二节速度较快体现出小鸟在忙碌地捕捉害虫第三节中“不许打鸟”和“红领巾真好”句末都是叹号但第一句是祈使句严厉禁止打鸟朗读这句语气要坚决；第二句是感叹句要读出赞扬的语气 (五)练习提示 课后练习第四题让学生通过读字、词、句从中具体体会到怎样由字组成词再由词组成句还要让学生用“可爱”这个词说句子要鼓励学生拓宽思路灵活运用“可爱”这个词说句子如可以说“小白兔非常可爱”也可以说“可爱的小白兔尾巴很短” (六)扩展活动 1.课外组织学生阅读十万个为什么和有关鸟类的科普读物丰富学生的知识激发学生爱鸟的感情 2.在老师的指导下制作鸟巢和公益广告牌到公园或郊外放置鸟巢和“不许打鸟”的木牌 (七)课时安排 教学本课可用2课时 四、教学设计举例 (一)揭示课题 板书课题理解“红领巾”的意思引导学生质疑：读了课题想知道什么?如：是谁赞扬“红领巾”真好?它们为什么要赞扬少先队员呢? (二)初读课文 1.要求学生借助汉语拼音先读准生字的字音再轻声读课文把句子读通顺 2.指名分节试读课文读后评议 (三)指导用“读画想读”的方法学习课文 1.根据读课文前提的问题可先指导学第三节先指导读好设问句然后启发学生勾画出课文中表现红领巾爱鸟的词句在理解词句意思、想象小鸟在枝头高唱的情景的基础上指导学生有感情地朗读 2.围绕“红领巾为什么这样做”这一问题指导学生用同样的方法自己读懂、读好第一、二节 (四)练习有感情地朗读课文背诵课