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文档简介

和钟姐姐交朋友 主题目标1. 了解按时起居、按时上学的意义。 2懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。活动安排活动一 猜一猜 1教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如： 一座小小机器房， 不分日夜工作忙。 态度认真又负责， 时间观念比人强。 谜底：钟 2谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学生进行角色扮演。活动二 假如我是“钟姐姐” ：1. 欣赏童话剧钟姐姐笑了 (1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿 (2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说 (3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说 (4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说 (5)晚上，明明在看电视，时钟指 到8：30分，钟姐姐对明明说 2分小组讨论，如果我是“钟姐 姐”我会对明明说些什么? 3每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处?注意事项 本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。因此，要注意使儿童养成有规律的生活习惯。希望通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。活动三 说说我自己1. 教师提供两种情境：(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。 2让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。 3教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的习惯。 活动四 说一说、议一议 结合课本第42页图和学生的生活经验，组织学生讨论、评价和提意见：西西这样下去会怎样?活动五 读一读 拍手读儿歌： 闹钟把我叫，天天起得早。 路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，
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