2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞（1）教案 人音版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞（1）教案 人音版教学目标： 1初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。2通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。 3.培养学习音乐的兴趣。教具学具：录音机、课本、琴、乐器。教学重点难点：1学唱歌曲草原就是我的家。2音的高低知识。教学过程：一、组织教学学生欣赏腾格儿的天堂进教室。二、引出蒙古音乐的初步介绍：小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？ 三、新授草原就是我的家1.导语：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”2在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 3创设音乐情境，让学生在音乐中表演。 （1）大草原上的草儿随风齐舞。（2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。（3）在歌曲的最后一句拍手。 4按节奏有感情地读歌词。5听唱法学唱歌曲。6有感情的演唱歌曲。7分小组编创动作，看哪组的动作新颖。 四、音的高低 1教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。2这些音有什么不同？高、低3生活中有哪些高低不同的音？（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。）4提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。附送：2019-2020年一年级音乐下册 迷路的小花鸭教案 湘教版歌曲迷路的小花鸭。教学目标： 1.认知目标：教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲迷路的小花鸭。学会唱游歌曲拍拍、踏踏，听赏小天鹅舞曲。2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。在唱游练习中能一边演唱，一边律动。在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。教学准备：钢琴、录音带、录音机。教学过程：一、诊断补偿：1师生问好：1 2 3 4 | 5 | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 |（师）同学们 好（生）您好， 您好， 老师您 好。2发声练习：1=C1=F 2/4 3 5 | 3 5 | 3 2 1 | 2 |（师） 脚 踏 水 车 唱 山 歌， 小 河 流 水 唱 新 歌，3 3 5 | 3 3 5 | 3 3 2 2 | 1 |（生） gu lu lu ， gu lu lu ， gu lu lulu lu。Hua la la ， hua la la , huala lala la。要求：呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。二、展示目标：学习歌曲迷路的小花鸭三、导达目标：1教师导语引入课题。 “小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲迷路的小花鸭，这首歌曲讲的就是这个故事。”2.教师示范唱歌曲。3.带读歌词。 4.轻声的跟琴学唱歌