（企业管理专业论文）基于分层与定位的普通高等院校品牌战略研究.pdf

基于分层与定位的普通高等院校品牌战略研究 摘要 伴随着我国改革开放和现代化建设的进程，我国的高等教育取 得了长足的发展，高等教育体制也发生了深刻的变革，高等院校已 经从社会的边缘走到了社会的中心。社会需要多样化的高等教育， 政府希望多样化的高等教育，高等院校也希望有自己的特色、有自 己的品牌，但高等院校千校一面、办学模式趋同的现象却一直存在， 并且日趋严重。如何通过构建科学、合理的高等院校分层与定位体 系，促进不同层次和类型的普通高等院校实施品牌战略，推动我国 高等教育事业的健康、和谐发展，促进社会的进步，是目前高等教 育管理领域重点研究课题之一。 实施品牌战略，已成为中国高等教育适应教育国际化潮流、应对 经济全球化挑战的必然选择，同时也是普通高等院校生存与发展的 必然选择。对高等院校品牌战略的研究势在必行，该领域的研究有 非常现实的意义。 随着教育体制改革的逐步深入，由于历史的原因造成的高校与 高校之间、高校与科研院所之间、高校与企业之间的分割正在逐渐 的被打破，正在逐渐形成一个符合市场规律的整体教育市场，中国 高等教育正处于：发展趋势大众化、投资渠道多元化、教育形式多 元化和办学模式市场化的发展阶段。 本文首先通过对理论界关于品牌战略研究动态的分析，提出本 文的研究目的，研究思路和研究方法：其次，对“高校分层与定位 研究”中的相关概念、理论术语进行更加清晰的界定，期望能够形 成被学术界普遍认同的表述体系，并廓清研究中的相关基础理论问 题，在对国内外分层与定位理论研究动态分析的基础上，总结国内 外经验，结合高等教育发展的规律，根据中国的国情，提出我国普 通高等院校分层与定位的构想；然后，进一步从营销管理和战略管 理的角度，从市场细分、目标市场、定位的层次描述了如何实施高 等院校的定位；最后，指出基于分层与定位的普通高等院校品牌战 略的实施过程，并对普通高等院校品牌战略的品牌延伸进行了详细 的分析，指出了目前研究的不足和未来的工作展望。 面向市场、面向社会、面向未来，国内普通高等院校如何确定自 己的整体优势或特色，通过科学的分层与定位，打造并实施基于分层 与定位的普通高等院校品牌战略，使高校及其特色得到消费者的认 可和社会的认同，提高普通高等院校品牌知名度、美誉度，培养消费 者的忠诚度，把普通高等院校办成国内外知名的品牌院校或本领域 知名的品牌院校，是当前亟待解决的课题。本论文以“保护精英教育， 发展大众化教育 为指导思想，通过构建合理的普通高等高校分层 与定位体系，促进不同类型的普通高等院校进行品牌战略选择，推 动我国高等教育事业的健康、和谐发展，推动社会的进步。 关键词：分层，定位，普通高等院校，品牌战略 t h er e s e a r c ho nh i g h e d u c a t i o ns c h o o l b r a n ds t r a t e g yb a s e do ns t r a t i f i c a t i o n a n dp o s i t i o n a b s t r c t a l o n gw i t hc h i n a s r e f o r ma n do p e n i n gu pa n dm o d e r n i z a t i o n p r o c e s s ，c h i n a sh i g h e re d u c a t i o n 。h a sb e e nd e v e l o p e db yl e a p sa n d b o u n d s ，t h eh i g h e re d u c a t i o ns y s t e mh a sa l s ou n d e r g o n eap r o f o u n d c h a n g e ，a n di n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gf r o mt h em a r g i n so fs o c i e t y w e n tt ot h ec o m m u n i t yc e n t e r d i v e r s i f i c a t i o no fh i g h e re d u c a t i o nn e e d s o ft h ec o m m u n i t y ，t h eg o v e r n m e n th o p e st h a tt h ed i v e r s i f i c a t i o no f h i g h e re d u c a t i o n ，c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa l s ow a n tt oh a v ey o u ro w n c h a r a c t e r i s t i c s ，t h e i ro w nb r a n dn a m e s ，b u tas c h o o lt h o u s a n d so f c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，t h em o d e o fc o n v e r g e n c eh a sb e e nt h e p h e n o m e n o ne x i s t s h o wt oc o n s t r u c tar e a s o n a b l et i e r e dc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s ，p o s i t i o n i n gs y s t e m a n d p r o m o t e d i f f e r e n t t y p e s o f i n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gf o rb r a n ds t r a t e g y , t op r o m o t et h ec a u s e o ft h eh e a l t ho fc h i n a sh i g h e re d u c a t i o n ，t h eh a r m o n i o u sd e v e l o p m e n t a n dt h ep r o m o t i o no fs o c i a lp r o g r e s s ，t h ef i e l do fe d u c a t i o ni so n eo ft h e k e yr e s e a r c ht o p i c s t h ei m p l e m e n t a t i o no fb r a n ds t r a t e g y , h a sb e c o m ec h i n a sh i g h e r e d u c a t i o na d a p tt ot h et r e n do fi n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fe d u c a t i o n ，d e a l w i t he c o n o m i cc h a l l e n g e so fg l o b a l i z a t i o ni n e v i t a b l ec h o i c e ，b u ta l s o o r d i n a r yi n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gs u r v i v a la n dd e v e l o p m e n to f t h e i n e v i t a b l ec h o i c e t h eb r a n ds t r a t e g yo fi n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gi t i si m p e r a t i v et h a tt h ea r e a so fr e s e a r c ha r ev e r yr e a ls i g n i f i c a n c e w i t ht h eg r a d u a ld e e p e n i n go fr e f o r mo ft h ee d u c a t i o ns y s t e m ，d u et o h i s t o r i c a lr e a s o n st h ec o l l e g ea n du n i v e r s i t y ，a n d b e t w e e nt h e u n i v e r s i t ya n ds c i e n t i f i cr e s e a r c hi n s t i t u t e s ，u n i v e r s i t i e sa n de n t e r p r i s e s a r eg r a d u a l l ys p l i tb e t w e e nt h eb r e a k ，a r eg r a d u a l l yf o r m e dal i n ew i t h t h el a w so ft h em a r k e tt h eo v e r a l le d u c a t i o nm a r k e t ，c h i n ai sa ta i n h i g h e r e d u c a t i o n ：t h e d e v e l o p m e n t t r e n do fp o p u l a r ，d i v e r s i f i e d i n v e s t m e n tc h a n n e l s ，d i v e r s i f yf o r m so fe d u c a t i o na n dm a r k e t o r i e n t e d m o d eo fd e v e l o p m e n ts t a g e ； i nt h i sp a p e r ，t h et h e o r e t i c a lc i r c l e so nt h eu n i v e r s i t yd y n a m i c b r a n ds t r a t e g ys t u d yc o n c l u d e do nt h eb a s i so ft h i sp a p e rt ot h ep u r p o s e o ft h es t u d y , r e s e a r c hi d e a sa n dr e s e a r c hm e t h o d s ；s e c o n d l y , t h e c o l l e g es t r a t i f i c a t i o na n dt a r g e t e dr e s e a r c h i nt h er e l a t e dc o n c e p to fa m o r ec l e a rt e r m sd e f i n e d ，c a nb ef o r m e da c a d e m i ag e n e r a l l ya g r e et h a t t h ei n t e r p r e t a t i o n s y s t e m ，a n d d i s s e c t i o n o i lt h eb a s i so fr e l e v a n t t h e o r i e s ，t h el o c a t i o no fd o m e s t i ca n df o r e i g ns t r a t i f i c a t i o na n d t h e o r e t i c a l s t u d y o ft h es t a t u s q u o o nt h eb a s i so f s u m m i n gu p e x p e r i e n c eo ft h e i rp r e d e c e s s o r sa n da b r o a d ，w i t ht h ed e v e l o p m e n to f h i g h e re d u c a t i o nt h el a w , a c c o r d i n gt oc h i n a sn a t i o n a lc o n d i t i o n s ，b y o r d i n a r yi n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gi nc h i n al a y e r e dw i t ht h ei d e ao f p o s i t i o n i n ga n dt h e n ，f u r t h e rf r o mt h em a r k e t i n gp o i n to fv i e w , m a r k e t s e g m e n t a t i o n ，t a r g e tm a r k e t ，t h el e v e lo fm a r k e to r i e n t a t i o nd e s c r i b e s h o wt oi m p l e m e n tt h ei n s t i t u t i o n so fh i g h e re d u c a t i o ns t r a t i f i c a t i o na n d p o s i t i o n i n g ；f i n a l l y ，f u r t h e rp o i n t e do u tt h a tb a s e do ns t r a t i f i c a t i o na n d t a r g e t e dc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e si nt h ei m p l e m e n t a t i o no fb r a n d s t r a t e g y ，b r a n ds t r a t e g ya n di n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gi nt h el a t t e r p a r to fb r a n de x t e n s i o nc a r r i e do u tad e t a i l e da n a l y s i s ，t h ei n a d e q u a c y o ft h ec u r r e n tr e s e a r c ha n df u t u r el o o k i n gw o r k ， m a r k e t o r i e n t e d ，c o m m u n i t y - o r i e n t e d ，f u t u r e o r i e n t e d ，d o m e s t i c o r d i n a r yi n s t i t u t i o n s o fh i g h e rl e a r n i n gh o wt o i d e n t i f yt h e i ro v e r a l l s u p e r i o r i t yo rc h a r a c t e r i s t i c s ，s t r a t i f i e db yt h es c i e n t i f i ca n dp o s i t i o n i n g ， c r e a t i n ga n di m p l e m e n t i n gt a r g e t e db a s e do ns t r a t i f i c a t i o na n do r d i n a r y i n s t i t u t i o n so fh ig h e rl e a r n i n gb r a n ds t r a t e g y ，s c h o o l sa n dt h e i r c h a r a c t e r i s t i c ss ot h a tc o n s u m e r s g e t t h e r e c o g n i t i o n a n ds o c i a l a c c e p t a n c e ，e n h a n c et h e s c h o o lb r a n da w a r e n e s s ，r e p u t a t i o na n d c u l t i v a t et h el o y a l t yo fc o n s u m e r s ，o r d i n a r yi n s t i t u t i o n so fh i g h e r l e a r n i n gi n t oaw e l l k n o w nd o m e s t i ca n df o r e i g ni n s t i t u t i o n so rt h e b r a n dw e l l k n o w nb r a n d si nt h i sf i e l dh o s p i t a ls c h o o l ，i sc u r r e n t l yt h e u r g e n tn e e dt or e s o l v et h ei s s u e t h et o p i co f p r o t e c t i n gt h ee l i t e e d u c a t i o n ，t h ed e v e l o p m e n to fp o p u l a re d u c a t i o n a s t h e g u i d i n g i d e o l o g y , ar e a s o n a b l ec o n s t r u c t i o no fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st h r o u g h t h el a y e r e d ，p o s i t i o n i n gs y s t e ma n dp r o m o t ed i f f e r e n tt y p e so fc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e st os e l e c tt h eb r a n ds t r a t e g ya n dp r o m o t et h ec a u s eo f t h eh e a l t ho fc h i n a sh i g h e re d u c a t i o n ，t h eh a r m o n i o u sd e v e l o p m e n t a n dt h ep r o m o t i o no fs o c i a lp r o g r e s s k e y w o r d s ：s t r a t i f i c a t i o n ，p o s i t i o n ，h i g h e re d u c a t i o ns c h o o l ，b r a n d s t r a t eg y v 陕西科技大学硕士学位论文 原创性声明及关于学位论文使用授权的声明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本 论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名：圣鱼丕 e l 期： 2 q q 墨生墨旦 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解陕西科技大学有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电 子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权陕西科技大学可以将本 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用 影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：垂圭：垒导师签名 _ f 、f 基于分层与定位的普通高等院校品牌战略研究 1 引言 1 1 问题的提出 1 1 1 研究的背景 1 9 9 9 年，中国政府启动了以规模扩张为主的高等教育大众化进程，使广大 人民群众日益增长的接受高等教育的需求从梦想变为现实，勿容置疑，高等教 育大众化在满足了广大人民接受教育的需求的同时，也带来了一系列的社会问 题，使得高等教育质量保障问题理所当然的摆上高等教育发展的议事日程。 随着知识经济时代的到来，高等院校已经由社会的边缘走到了社会的中心 。社会需要多样化的高等教育，政府希望多样化的高等教育，高等院校也希 望有自己的特色、有自己的品牌，但高等院校千校一面、办学模式趋同的现象 却一直存在【2 】。如何通过构建科学、合理的普通高等院校分层与定位体系，促 进不同类型和层次的的普通高等院校实施品牌战略，推动我国高等教育事业的 健康、和谐发展，推动社会的进步，是目前教育领域重点研究的课题之一。 背景一：发展趋势大众化 由于中国经济的快速发展，民众对高等教育的需求日趋旺盛，普通高等院 校扩招使得高等教育逐步由原来的精英型教育向大众化教育转型1 3 1 。就高等教 育毛入学率而言，自l9 8 0 年以来一直稳步增长，并且增长幅度比较大，如下 图所示： 表11 9 8 0 一2 0 0 7 中国高等教育毛入学率 年份( 年)19 8 0 l9 9 019 9 92 0 0 42 0 0 52 0 0 62 0 0 7 毛入学率( ) 2 2 43 4 5l o 51 9 2 l2 22 3 妥科来黑：所有敲拓均来自中国筑计年墨 2 0 0 4 年，高等教育的毛入学率己达到1 9 【| 1 ，根据美国社会学家马丁特 罗教授的高等教育大众化理论，中国的高等教育已开始由“精英教育 走向“大 众化 教育，这和世界高等教育发展的大趋势比较吻合。教育部长周济在2 0 0 5 年 亚洲教育一北京论坛上发表主题演讲时表示，中国还将继续推进高等教 育大众化，到2 0 2 0 年实现高等教育毛入学率达到4 0 的目标，中国高等教育 的大众化时代正向人们走来，高校的扩招将会持续相当长的段时期。 陕西科技大学硕士学位论文 背景二：投资渠道多元化 随着教育体制的改革，计划体制下的中央政府全额拨款转为中央政府和地 方政府共同承担教育成本，另外值得一提的是，银行贷款和社会资金流入高校 也呈“星星之火可以燎原 之势迅猛发展起来。具体来讲，“2 1 1 和“9 8 5 院校的教育资金大部分来自政府，各地方院校的教育资金一般由地方政府来承 担，但是，特别要强调的是，19 9 9 年国家高等教育管理体制改革，许多中央部 委属高校通过“中央与地方共建、地方管理为主 的方式划转为地方管理，这 部分院校的教育资金由国家和地方政府共同承担，但是，地方政府的那部分资 金一般很难到位。在众多因素的影响下，银行贷款和社会资金也逐渐纳入了高 等教育资金的来源，这是当代教育发展的一个新趋势。 就教育资金总数而言，虽然国家加大了对教育的投入，但是始终未达到国 际通行的达到一国g d p 总值4 的标准。据统计，2 0 0 7 年全国国内生产总值为 l8 3 0 8 4 8 0 亿元，国家财政性教育经费占国内生产总值比例为2 8 2 ，比2 0 0 6 年的2 7 9 增加了0 0 3 个百分点。 随着国家教育经费投向的调整，高等教育经费不仅没有增加，反而有所下 降。据统计，从19 9 8 年到2 0 0 7 年，中国高等高校新增加的教育投资，只有2 0 来自政府，8 0 来自银行贷款和社会资金。从这个角度上将，银行贷款和社会 资金的流入也是高等院校发展的无奈之举。 背景三：教育形式多元化 过去那种单靠政府包办大学的单一模式已经被打破，高等教育办学体制正 向多元化方向发展。就国立大学而言，随着大学规模的扩大，为了方便管理， 一些国立大学的内部可能会出现相应调整，出现“一校两制 甚至“分校区制一 的现象，这是一种发展的趋势；就民办院校而言，一大批民办高等院校的涌现， 大学城的建立，独立学院的创办，网络远程教育的发展使得普通高等院校办学 方式多元化特点日趋丰富，市场竞争机制正在逐步形成【5 】。 此外，随着科技的不断发展和经济全球化步伐的加快，特别是加入世贸 组织后，中国高等教育将更加广泛地参与全球范围内的教育服务竞争。国内 高校与国外高校、研究机构的国际化竞争将日趋激烈。国外教育机构的介 入，使得国内的教育形式多样化趋势日益加剧。 背景四：办学模式市场化 由于市场经济体制的确立，高等院校价值的确认越来越偏重于社会的认 可。高等院校的产品一一毕业生要接受社会的严格选择，高等院校的科研成 果同样要接受市场的严格选择，高等院校正从“象牙塔一走向社会，并最终 2 基于分层与定位的普通高等院校品牌战略研究 完全融入国民经济的主战场，一些高等院校的专业设置、招生就业越来越充 分考虑社会的需求。 市场经济体制下的高等院校如果不积极的参与高等教育服务市场上的竞 争，必将会被社会淘汰。首先，社会对高等院校提出了更多的要求，高等院 校已经不仅仅是传播知识、创造知识的“象牙塔，社会的发展要求高等院 校具有服务社会的功能；其次，对于高等院校而言，学生既是它的顾客也是 它的产品，如果顾客在高等院校学不到在社会上生存的技能，那么这个高等 院校肯定是不会有市场的，同样，如果高等院校培养的产品学生质量不 高，同样高等院校也不会在有市场上生存的空间；再次，国内高等院校数量 发展迅速，高等院校问教学资源、师资力量、社会资源和学生资源的竞争将 会日趋激烈；最后，国外教育机构的介入使得中国高等教育服务市场竞争更 加激烈，上述四个原因最终都促进了高等院校办学模式市场化。 鉴于此，随着教育体制改革的逐步深入，由于历史的原因造成的高校与 高校之间、高校与科研院所之间、高校与企业之间的分割正在逐渐的被打 破，正在逐渐形成一个符合市场规律的整体教育服务市场。市场竞争条件下 高等院校的发展必须按照市场化的规律进行。 1 1 2 研究的意义 伴随着我国改革开放和现代化建设的进程，我国的高等教育得到了长足的 发展，高等教育体制也发生了深刻的变革。不可否认，我国高等教育在快速发 展的过程中也出现了一些问题：第一，高等院校的分层与定位不清晰，各自为 战；第二，教育质量整体下降，水平参差不齐，导致社会公众的认可度下降； 第三，高等院校普遍逐渐失去自己的办学特色，各高校盲目追求大而全，学科 设置包罗万象，教育模式也多层次、多形式并举，使得各校面目雷同，服务职 能重合，高校之间恶性竞争，珍贵的教育资源被大量滥用、闲置和浪费：第四， 高等院校危机感不足，没有品牌意识1 6 1 【7 l 【8 l 。 鉴于上述情况，对高等院校品牌战略的研究势在必行，该领域的研究有非 常现实的意义。面向市场、面向社会、面向未来，国内普通高等院校如何确定 自己的整体优势或特色，通过人才培养、科学研究、社会服务不断开拓教育领 域，使高校及其特色得到消费者的认可和社会的认同，提高高校知名度、美誉度， 培养消费者的忠诚度，把高校办成国内外知名的品牌高等院校或本领域知名的 品牌院校，是当前亟待解决的课题。实施品牌战略，已成为中国高等教育适应教 育国际化潮流、应对经济全球化挑战的必然选择，同时也是普通高等院校生存 3 陕西科技大学硕士学位论文 与发展的必然选择【9 1 。 本论文以“保护精英教育，发展大众化教育一为指导思想，通过构建科学、 合理的我国高等高校分层与定位体系，促进不同类型的普通高等院校实施品牌 战略，保证普通高等院校进行准确的品牌延伸，推动我国高等教育事业的健康、 和谐发展，推动社会的进步。 1 2 高等院校品牌战略研究综述 1 2 1 品牌概述 英语“品牌 ( b r a n d ) - - 词源于古挪威“b r a n d d r ”，意思是“打上烙印一，但真 正意义上的品牌起源于中世纪的欧洲，而品牌的作用逐渐凸现出来是在l8 世纪 末，就全球范围来说，大规模的商品品牌化是在1 9 世纪开始的，最先研究“品 牌是在经济学、营销学领域，我国引进商品品牌理论是在2 0 世纪9 0 年代， 早在19 9 4 年，美国金融世界杂志发布的世界最有价值品牌排名通过新华社 报道，首次传播到了我国，我国开始了品牌的研究。 品牌战略是企业营销管理战略的重要组成部分。所谓品牌也就是产品的牌 子，通常由文字、标记、图案、颜色等要素组成，用作一个销售者或销售者集 团的标识，实质上代表着卖者对交付给买者的产品特征、利益和售后服务的一 贯性承诺1 1 0 1 。 ? 品牌是企业给自己的商品和服务所确立从而使之与竞争者相互区别的名 称、术语、象征、符号，或上述种种的综合。作为一种文化现象，它是承诺和 信誉，是一个组织的灵魂，是一种蕴含着巨大财富的无形资产。其实质是一个 组织有形资产和无形资产良性循环所形成的第三态资产，从某种意义上讲，品 牌是一个组织，一个人或一种象征。 1 2 2 普通高等院校品牌战略概述 普通高等院校品牌从表层上看是指普通高等院校的标识，包括校名、校徽、 校旗、有特色的建筑等，实质则是由普通高等院校的办学水平、校园文化、教 育理念、科研成果、教学质量、师资力量、科研质量等所形成的公众对普通高 等院校的总体评价和印象，即普通高等院校的知名度和美誉度。普通高等院校 品牌战略是指普通高等院校通过对目标市场、社会环境及自身优势的分析，确 定高校的办学方向、办学特色，培养竞争优势，不断提高高校的知名度和美誉 4 基于分层与定位的普通高等院校品牌战略研究 度，促进高校的健康发展 1 l j 。 普通高等院校导入品牌战略并非简单的对企业品牌战略的移植，因为，企 业品牌战略的着眼点在于获取经济利益，而普通高等院校的非盈利性特征则决 定了其品牌战略目标更注重社会利益，所以，普通高等院校品牌战略必须符合 高等教育的规律和人才培养的特点| 1 2 l 。 为了探索“高校品牌 的内涵及实质，专家学者们从各自的角度对“高校 品牌 的构成要素进行了详尽的描述。2 0 0 0 年，江崇廓、袁本涛在论大学品 牌一一兼论我国高校合并与创建世界一流大学的战略一文中认为：“大学品 牌几乎是所大学创建、发展过程中逐步积淀下来的凝结在一所大学名称中的 跨越时间和空间的社会认可度 1 1 3 1 。2 0 0 4 年，王国平在品牌战略一一中国高 等教育的必然选择一文中指出：鼻大学品牌、影响力大小主要由师生素质、 一流学科、办学特色、科学管理、科学研究、硬件设备质量、毕业生的声望和 成就、学术声望、大学精神等10 个方面决定的1 1 4 1 。 2 0 0 5 年，张风辉在论 大学品牌战略一文中认为：“大学品牌是由表象信息( 名称、名词、标记或设 计) 与深刻内涵( 价值、内涵、个性和精神) 的有机结合，使之与竞争对手相区别， 并得到消费者的认可一1 1 5 | 。大家一致认为，“大学品牌 内涵是极其丰富的，对 于要形成一个著名的品牌，历史的沉淀、学界名流与学术成就、著名校长、著 名校友、办学特色是不可忽视的因素，在著名品牌形成过程中，校长具有至关 重要的作用【1 6 l i l7 1 。 目前学术界对高校品牌的研究，主要集中于对大学品牌现状分析，对营造 品牌进程中的操作模式的探讨，打造名牌高校的途径、方法、核心战略等方面。 随着社会的发展，高等院校运作的进一步市场化，在高等院校实施基于分层与 定位的普通高等院校品牌战略已刻不容缓。 1 2 3 高校品牌战略研究现状 1 9 9 8 年，哈尔滨金融高等专科高校的张弘强教授，在哈尔滨金融高专学 报中发表论高校建设中的品牌意识与名牌发展战略一文，提出了“高校 要注重品牌的建设，高校应实施品牌战略的观点。随后，一大批专家学者对 “高校品牌战略一进行了开拓性的研究，相关论文、专著汗牛充栋。2 0 0 0 年， 清华高校教育研究所所长江崇廓教授和袁本涛博士发表了论高校品牌一一兼 论我国高校合并与创建世界一流高校的战略，武汉工学院的贺尊发表了论 高校精神与高校品牌。至此，“品牌战略正式被引入我国高等教育领域，受 加入w t o 和高校扩招的影响，许多高校开始将“品牌战略纳入到高校的战略 5 陕西科技大学硕士学位论文 发展规划之中。 2 0 0 1 年，惠晓丽在交通高教研究杂志上发表了品牌战略与高等教育 彳文，进步探讨了品牌战略与高等教育的结合；2 0 0 2 年，宁永红等在论高 校品牌的塑造一文中探讨了高等院校品牌战略的可行性；2 0 0 3 年，朱建设在 ：2 5 贺尊论大学精神与大学品牌 j 武汉科技大学学报( 社会科学 版) ，2 0 0 2 ，( 1 ) 何仲坚，张诚江西院校品牌经营策略分析 j 经济师，2 0 0 4 ，( 4 ) 丁学良什么是世界一流大学高等教育研究2 0 0 0 年第5 期。 惠晓丽品牌战略与高等教育交通高教研究2 0 0 1 年第4 期。 姚志奇、栗荣玺强化品牌战略迎接入世挑战辽宁行政学院学报2 0 0 0 年第5 期。 任利剑创建一流大学的基本定位 j 教育评论2 0 0 6 1 4 - 6 潘懋元中国高等教育的定位特色和质量 j 中国大学教 学2 0 0 5 1 2 4 - 6 杜瑛、戚业国高等院校分层的历史与比较研究 j 江苏高 教2 0 0 5 3 1 2 3 1 2 5 李宗华论企业核心竞争能力中的品牌战略构建山东省青年干部管理学 院学报2 0 0 2 年第5 期。 宁永红马爱林刘军利论院校品牌的塑造 j 河北职业技术师范 学院学报( 社会科学版) 2 0 0 2 3 潘懋元、吴枚高等院校分层与定位问题 j 黄河科技大学学 报2 0 0 5 3 卜5 张维迎大学的逻辑北京大学出版社2 0 0 3 黄继平、巫丽君院校定位中的政府权责问题 j 南京工业职业技术学院 学报2 0 0 5 9 2 4 - 2 7 徐肖琪技术创新中的院校定位及作用 j 南京理工大学学 陕西科技大学硕士学位论文 报1 9 9 8 6 9 6 9 7 潘懋元多学科观点的高等教育研究 m 上海：上海教育出版 社2 0 0 1 4 马陆亭如何实现高等教育资源的优化配置一一对我国高等院校层次类 别的一项剖析 j ，高等教育研究1 9 9 7 2 课题组2 i 世纪初中国高等教育的发展战略及结构布局 m 沈阳：辽宁大 学出版社19 9 7 3 7 3 9 戴井冈等我国普通高等院校布局现状分析 j 教育发展研究2 0 0 0 3 l e e s s h u l m a n t h ec a r n e g i ec l a s s i f i c a t i o no fi n s t i t u t i o n so fh i g h e r e d u c a t i o n 2 0 0 0e d i t i o n t h ec a r n e g i ef o u n d a t i o nf o rt h ea d v a n c e m e n to f 【4 9 】c l a r kk e r r ”h i g h e re d u c a t i o nc a n n o te s c a p eh i s t o r y ”s t a t eu n i v e r s i t yo f n e wy o r kp r e s s ， 1 9 9 4 7 0 5 0 史秋衡、冯典美国政府在院校分层分层中的作用及启示 j 科学学与科 学技术管理2 0 0 5 9 9 1 - 9 7 51 潘懋元走向2 l 世纪高等教育思想的转变 j 高等教育研究1 9 9 9 1 i - 6 5 2 潘懋元大学应当研究自己一一中国高等教育科学研究的发展与特征 j 2 0 0 3 1 1 5 5 3 赵长林、冯健大学定位的维度与策略 j 高等理科教育2 0 0 5 4 4 8 - 5 1 5 4 程斯辉何谓大学之“大一一一关于我国大学之。大一的回顾与反思 j 武汉大学学报( 人文科学版) 2 0 0 5 1 9 9 1 0 6 5 5 谭志合用知己知彼的思想指导院校战略层次定位 j 高教发展与评 估2 0 0 5 。5 1 2 1 4 一， 5 6 江小明关于高等教育分层及应用型大学定位问题的一点认识 j 高等 理科教育2 0 0 5 3 6 - 1 0 5 7 金红梅高等院校分层次办学政策的实施机制研究 j 理工高教研 究2 0 0 5 1 2 卜3 5 8 邹晓平高等院校的定位问题与分层框架 j 高教探索2 0 0 4 3 8 一1 2 5 9 贾德忠关于加快院校创新人才培养的若干思考 j 中国软科 学2 0 0 3 9 1 5 6 - 1 6 0 6 0 肖玉梅、李茂荣我国院校定位存在的误区及其对策研究 j 襄樊职业技 术学院学报2 0 0 5 2 2 6 - 2 9 钔 朝 明 刀胡 心 阻 h h h 基于分层与定位的普通高等院校品牌战略研究 柳青论地方院校的学科建设问题 j 陕西师范大学学报( 哲学社会科学 版) 2 0 0 4 1 0 3 0 4 - 3 0 8 刘明贵西部地区地方院校定位问题 j 宁夏社会科学2 0 0 5 7 15 2 - 1 5 5 房灵敏民族地方院校定位问题的探索一一西藏大学发展定位问题研究 与启示 j 国家教育行政学院学报2 0 0 3 2 8 4 - 8 7 刘明贵中国西部地方院校定位及发展战略研究 j 科技进步与对 策2 0 0 5 9 4 1 - 4 3 吴淑娟论合并地方院校的定位和发展 j 石油教育2 0 0 4 9 3 8 - 4 1 和震关于市属院校定位问题的理论探讨 j 焦作大学学 报2 0 0 0 1 2