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文档简介
.新上岗教师帮扶计划中心小学帮扶对象: 指导教师:为优化我校教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进新上岗教师快速成长,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的骨干教师带新上岗教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、 帮扶对象:老师对象分析:老师是本学期刚参加工作的教师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的充满激情的老师。但是,由于新上岗教师工作经验不够丰富,需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式:“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限:一学期。四、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、发展目标:在一学期的帮扶中,我希望能达到以下的总体目标:让老师在学科专业知识有较大的提升,能把课堂“活”起来;教研能力得到一定的提升;通过一学期的努力,形成她自己独特的教学风格。1.与陈老师一起备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。2.每学期上一节校内公开课。3.着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。4.学习有关理论书籍,提高教学理论水平。六、帮扶措施:1.积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好心得。2.坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。3.听课:建立一个不定期的互相听课的制度。陈老师可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听陈老师的课,了解其最真实的课堂行为,发觉其课堂教学的优劣所在。4.评课:每一次听课都要进行评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,畅所欲言。通过说课议课,力求让陈老师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏等。 5.课后反思:养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以使用为原则,不搞形式化;要从实际出发,哪怕写一句话也行,要善于从教学现象中研究其本质,有效地研究出解决问题的方法。总之,希望经过一学期两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动,让新上岗教师在教
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