（体育教育训练学专业论文）河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析.pdf

河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 中文摘要 高校女教职工，作为未来知识分子的教育、培养者和科研工作的实践者，其健康 状况直接影响她们对教学、科研的投入。同时，作为孕育生命的母亲和孩子的第一任 教师，其健康因素在某种意义上是关系到国家命运和前途的大事。但随着我国普通高 等教育持续快速的发展，高校教职工面临着不断升级的工作压力与激烈的竞争。高校 女教职工作为一个特殊群体，社会属性和家庭属性被同时强化，面临事业和家庭的双 重压力，健康状况不容乐观。因此，关注河北省普通高校女教职工体育行为，对增进 河北省普通高校女教职工健康水平、促进高校改革发展、构建和谐社会意义重大。 本研究以专家调查为理论支撑，运用文献资料法、调查法、特尔菲法、数理统计 法等，对河北省普通高校女教职工体育行为的现状进行了调查，得出以下结论：河北 省普通高校女教职工隐性体育行为表现为：体育态度不积极；体育需要主要是增进健 康、追求放松感、调整情绪：对体育的“健身价值”、“娱乐价值”、“教育价值”、“政 治价值”有一定的认识，但对其的“社会文化价值”、“经济价值”缺乏深刻的了解； 参与体育锻炼的主要动机为保持体力与健康、改善自己的健康状况、缓解精神紧张、 陪伴子女和保持形体；河北省普通高校女教职工显性体育行为表现为：体育锻炼的“偶 尔参加”比例较高，锻炼随机性强，大多选择简易的、对场地器材要求不高的项目， 参与形式单一，主要与家人、同事一起进行锻炼；对体育报道、比赛的“主动关注” 较低；体育消费存在着消费金额小、结构不合理等现象：影响河北省普通高校女教职 工体育行为的主要因素为：没有闲暇时间，家庭和工作负担重，没有场地器材或距离 太远，不懂锻炼的方法，缺乏指导等；针对以上问题，本研究提出了相应的干预策略， 目的是提高河北省普通高校女教职工对体育的认识，培养并加强其体育行为，促进女 教职工的健康水平，为教学和科研打好良好的身体基础。 关f i i l ! i 司- 河北省普通高校：女教职工；体育行为；影响因素；干预策略 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 a b s t r a c t t h e u n i v e r s i t yf e m a l es t a f f , a se d u c a t o r s ，a n dc o n s t m e t e r so ff u t u r ei n t e l l e c t u a l s ，t h e i r h e a l t hc a nd i r e c t l ya f f e c tt h ei n v e s t m e n ti nt h e i rt e a c h i n g , a n dr e s e a r c h m e a n w h i l e ，f e m a l e t e a c h e r s ，a sm o t h e r sg i v i n gl i f et ot h e i rc h i l d r e na n db e i n gt h e i rf i r s tt e a c h e r s ，t h e i rh e a l t h d e t e r m i n e si ns o m ew a yt h ed e s t i n ya n df u t u r eo fo u rc o u n t r y b u tw i t ht h ec o n t i n u o u sa n d s t e a d yd e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o ni nc h i n a , c o l l e g ef a c u l t i e sa r en o wf a c i n ge s c a l a t i n g p r e s s u r ea n df i e r c ec o m p e t i t i o n c o l l e g ef e m a l es t a f fb e i n g as p e c i a lg r o u p ，t h e i rs o c i a la n d f a m i l ya t t r i b u t e sa r ea l s os t r e n g t h e n e da n dn o wt h e ya r ef a c i n gt h ed u a lp r e s s u r e s ，w h i c hi s r e a l l yn o to p t i m i s t i c t h e r e f o r e ，p a ya t t e n t i o nt ot h es p o r t sb e h a v i o ro fh e b e iw o m e n s t a f f c o l l e g es p o r t s ，w h i c hi so fg r e a ts i g n i f i c a n c et op r o m o t i n gt h eh e a l t hl e v e lo fc o l l e g ef e m a l e s t a l l ，e n h a n c i n gh i g h e re d u c a t i o nr e f o r ma n db u i l d i n gah a r m o n i o u ss o c i e t y t h i sr e s e a r c hi sb a s e dt h e o r e t i c a l l yo ne x p e r ts t u d ya n dm e t h o d sl i k el i t e r a t u r e i n v e s t i g a t i o n , d e l p h ia n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa r eu s e dh e r e , i na ne f f o r tt oi n v e s t i g a t e p r e s e n ts i t u a t i o no fs p o r t sb e h a v i o ro fc o l l e g ef e m a l et e a c h e r s t h ef o l l o w i n ga r et h er e s u l t s ： h e b e if e m a l ec o l l e g es t a f f si m p l i c i ts p o r t sb e h a v i o r ss h o wt h e m s e l v e sa sf o l l o w s ：ah a r d l y p o s i t i v ea t t i t u d et o w a r d ss p o r t s ，m a i n l yi nt h ef o l l o w i n gp o i n t s ：h a r d l yap o s i t i v es p o r t s a t t i t u d e ；s o m ek n o w l e d g ea b o u tv a l u eo fs p o r t s ，s u c ha sh e a l t h , l e i s u r e ，e d u c a t i o na n d p o l i t i c s ，b u tl i t t l ek n o w l e d g ea b o u tt h es o c i a l ，e c o n o m i cv a l u eo fs p o r t s t h ep r i n c i p a l m o t i v a t i o n so fh e b e iu n i v e r s i t yf e m a l ep a r t i c i p a t i o ni ns p o r t sa r ea sf o l l o w s ：t om a i n t a i n p h y s i c a ls t r e n g t ha n dh e a l t h ；t oi m p r o v et h e i rh e a l t hs t a t u s ；t oe a s em e n t a lt e n s i o n ；t o c o m p a n yt h ec h i l d r e na n dt om a i n t a i nb o d ys h a p e h e b e if e m a l ec o l l e g es t a f f se x p l i c i ts p o r t s b e h a v i o r ss h o wt h e m s e l v e sa sf o l l o w s ：h i g hr a t eo f “o c c a s i o n a lp a r t i c i p a t i o n ”i np h y s i c a l e x e r c i s e s ；al a r g ep r o p o r t i o no fr a n d o m - t e m p e r e dp r a c t i c e ；m o s t l ys i m p l es i t ea n dm o d e s t e q u i p m e n ti nt h ef o r mo fe i t h e ras i n g l e ，w i t hf a m i l y , o rw i t hc o l l e a g u e sf o rt r a i n i n ga n d e x e r c i s e s ；l o w e r “a c t i v ei n t e r e s t ”i ns p o r t sr e p o r t sa n dc o m p e t i t i o n ；s m a l la m o u n to fs p o r t s c o n s u m p t i o na n di r r a t i o n a ls t r u c t u r e t h ef o l l o w i n ga r et h em a i nh i n d e r i n gf a c t o r s ：n ol e i s u r e t i m e ；h e a v yb u r d e nf r o mf a m i l ya n dw o r k ；n oe q u i p m e n to rv e n u e sa w a y ；i n a p p r o p r i a t e t r a i n i n gm e t h o d sa n dt h el a c ko fg u i d a n c e t os o l v et h ea b o v ep r o b l e m ，t h ei n t e r v e n t i o n s t r a t e g yi sp r e s e n t e di nt h i sr e s e a r c hw i t ht h ea i mo fr a i s i n gt h ea w a r e n e s so ft h ef e m a l es t a f f t o w a r d ss p o r t s ，o fn u r t u r i n ga n ds t r e n g t h e o i n gt h e i rs p o r t sb e h a v i o r s ，o fe n h a n c i n gt h e s t a n d a r do ft h e i rh e a l t ha n dl a y i n gag o o df o u n d a t i o nf o rt h e i re d u c a t i o na n ds c i e n t i f i c r e s e a r c h k e y w o r d s ：h e b e ig e n e r a lu n i v e r s i t y ；f e m a l es t a f f ；s p o r t sb e h a v i o r s ；a f f e c t i n gf a c t o r s ； i n t e r v e n t i o ns t r a t e g y n 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文河北省普通高校女教职工体育行为 现状调查与分析，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的 原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他 个人或集体已经发表或撰写过程的研究成果。对本文的研究做出重要 贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：搬 2 0 0 7 年6 月1 4 日 学位论文原创性确认书 学生銎醴络所提交的学位论文河北省普通高校女教职工体 育行为现状调查与分析，是在本人的指导下，由其独立进行研究- f 作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，该论文不包 含任何其他个人或集体已经或撰写过的研究成果。 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 l 前言 1 1 健康是人类的追求 健康是人生第一权利，是人类生存和历史发展的第一前提，任何社会的进步与经 济的繁荣，都取决于国民强健的身体健康对于个人来说，是学习、工作、和劳动的 必备条件；对家庭，则是维护家庭幸福、和睦的重要基础；对社会，又是促进社会进 步和经济发展的基本保障。在当今社会，人们越来越认识到“健康是第一财富”、“健 康是实现伟大理想的基础”世界卫生组织发起的“健康为大众运动”的主要目标是： “延长每一个人的健康期望年龄，使人们拥有平等的健康保健机会，实现国与国之间、 民族与民族之间的健康与平等，使健康成为可持续发展的核心”。可见，健康是人类 的追求。 1 2 体育与健康之间的关系 保护和促进人类健康水平的前提是分析并了解影响人类健康的因素。影响人类健 康的因素是多种多样的，既有生物的因素，也有社会的因素；既受个人行为的影响， 也受群体行为的影响。7 0 年代加拿大学者从预防医学的角度提出影响健康的因素是行 为和生活方式、环境、生物学和卫生服务四大因素，受到了国内外学者的一致认可。 世界卫生组织经研究提示影响个人健康和寿命有四大因素：生物学基础占1 5 ，环境因 素占1 7 ，卫生服务占8 ，生活方式占6 0 。因此，生活方式是对健康影响最大的因素。 生活方式是指作为社会主体的人，为生存和发展而进行的一系列日常活动的行为表现 方式，是人们一切生活活动的总和。大量事实证明，许多严重危害人类健康的多发病 和过早死亡，可以通过人类行为的改变加以预防。健康行为学提出，以增强健康和体 质为主要目的体育锻炼是有利于健康的、外显的、基本的健康促进行为。世界卫生组 织于1 9 9 7 年在日内瓦召开了以“积极生活：体育为健康”为主题的会议，并启动了“全 球积极生活运动”。它包括：参与体育活动；有目的的中等强度体育运动；有一定结 构的反复进行的身体锻炼活动；健身与体育辅导；集体体育活动，尤其是闲暇与休闲 体育。世界卫生组织认为，“体育活动对于提高个人的健康和技能以及促进社区的安 定具有重要的潜在价值”，这表明了体育与健康之间的关系。 1 3 对高校女教职工体育行为研究的意义 掌握着现代科学技术的知识分子是国家宝贵的财富，是实施“科教兴国”战略的 主力军。高校教职工，作为未来知识分子教育、培养者和科研工作的实践者，在入才 培养的教育体系中发挥着重要作用，肩负着培养高层次人才的重任。在教职工这支队 伍中，女性的比率不断增大。自新中国成立以来，高校女教职工数量迅速增长，女教 职工在高校教职工队伍中所占比例不断提高，女教职工的学科分布不断扩展，正成为 。摘自h t t p ：w w w c h i n a s f a ，n e t 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 高等教育中一支不可忽视的力量。通过查阅中华人民共和国教育部网，可以得到以下 数据：2 0 0 2 年我国普通高等学校教职工总人数为1 3 0 3 5 7 5 ，其中女教职工人数为5 4 5 8 1 2 ， 占总人数的4 1 8 ；研究生指导教师1 0 2 9 7 0 ，其中女性2 0 9 7 2 人，占总人数的2 0 3 。2 0 0 3 年我国普通高等学校教职工总人数为1 4 5 2 6 2 3 ，其中女教职工人数为6 1 6 8 2 5 ，占总人数 的4 2 5 ；研究生指导教师1 1 5 4 0 1 ，其中女性2 4 0 0 3 人，占总人数的2 0 8 。2 0 0 4 年我 国普通高等学校教职工总人数1 6 1 0 6 5 8 ，其中女教职工人数为6 9 0 8 5 5 ，占总人数4 2 9 ： 研究生指导教r ) 币1 3 6 1 5 1 ，其中女性2 9 5 6 0 人，占总人数的2 1 7 。2 0 0 5 年我国普通高等 学校教职工总人数为1 8 2 0 5 8 5 ，其中女教职工人数为7 8 4 3 3 9 ，占总人数的4 3 1 。从以 上数据可以看出，我国普通高校女教职工不管在总人数上还是在研究生指导教师人数 上都有所提高。如何发掘普通高校女教职工的潜能，调动普通高校女教职工的积极性， 充分发挥普通高校女教职工的作用，是提高我国普通高等教育教学质量的保障。她们 健康状况的好坏，直接影响其对教学、科研的投入。同时，作为孕育生命的母亲和孩 子的第一任教师，其健康因素在某种意义上是关系到国家命运和前途的大事。 随着我国普通高等教育持续快速的发展，高校教职工面临着不断升级的工作压力 与激烈竞争，而高校女教职工，需要和男性一样来面对高校教学和人事分配制度的改 革，要不断更新知识，提高自身的素质和竞争力。同时，作为一个特殊群体，她们的 社会属性和家庭属性被强化，需要面l | 每事业和家庭的双重压力。知识女性强烈的上进 心、求成心与现实发生猛烈的碰撞，产生极大的危机感，这是造成女教职工工作压力 大的主要原因。其次，高校女性要与男性获得同样的成绩需要付出更多，她们要面临 来自更多方面的压力，特别是4 0 岁以前，女教职工除了要承担与男教职工同样的教学 和科研任务外，在培育儿女、奉养老人、管理家庭，承担家务劳动等方面要比男性多， 这也是女教职工感到压力大的原因。这些因素引起高校女教职工生活方式的改交，使 闲暇时间减少，精神压力不断增大。由于女性特有的身心特点，如特有的女性生理现 象、特有的女性内分泌变化、特有的社会干预等都影响她们的情绪活动，导致心理上 格外敏感，往往容易发生心理障碍。目前一项调查显示，在高校女知识分子中，有失 眠现象的占4 5 ，有身心疲惫之感的占5 9 ，时有烦躁易怒情绪的占5 5 ，常感体力不足 的占4 8 ，这表明心理亚健康已经呈现。如何采取有效措施，提高女性健康水平，已经 成为高校教职工工作的一项十分紧迫的任务。 河北省是华北政治、经济和文化发展的一个重要省份，据教育部截止至2 0 0 6 年5 月 1 5 日公布的数据显示，目前河北省共有普通高校8 8 所，教职工总数约为l o 万人，女教 职工人数约为4 1 万人，是一个教育大省。关注河北省普通高校女教职工体育行为，对 掌握其特点和规律、改善河北省普通高校女教职工健康状况、促进高校改革发展、构 建和谐社会有重大的意义和作用。 本研究在广泛收集资料和深入调查了解的基础上。通过问卷调查的方式，客观掌 2 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 握河北省普通高校女教职工体育行为的特点及规律，并结合其体育行为的实际状况， 对影响因素进行分析，提出干预策略，探索河北省普通高校女教职工经济的、持久的、 有效的健康促进途径。以提高河北省普通高校女教职工的健康水平，为普通高校女教 职工能够更好的进行教学和科研以及提高教学质量打下良好的身体基础。 1 4 研究现状 1 4 1 关于体育行为相关概念的理论探讨 1 4 1 1 关于行为概念的研究 学者杨德森认为：“以全面、系统和发展的观点来看，人类行为是脑功能活动的宏 观表现，是内在的生理和心理需要与外部的自然和社会环境相互作用所产生的一系列 指1 甸# 1 - 部的活动，是为了维持个人生存和种族延续、适应不断变化的自然和社会环境 所做出的全部反应。简而言之，行为是脑的功能，是内在心理需要的外部表现，也是 针对环境变化的适应性反应。”o 1 4 1 2 关于行为基本特征的研究 人类行为除了具有遗传性、获得性和适应性等一般动物行为的共性之外，还具有 以下特征： 目的性：人的活动一般都带有预定的目的、计划、期望，这使人不但能适应自然， 而且能按照自己的意图，创造有利于提高生活质量、有利于身体与精神健康的生活环 境。 社会性：人类的一切行为包括较低级的本能所引起的行为，从个体降临开始，就要 通过与人的交往、模仿、劳动、教育等方式，使自己的行为得到所处的社会和文化传 统的允许、承认，符合社会准则的道德规范和具有社会价值。这种使人类行为接受周 围社会环境的影响、经历社会文化的熏陶。使之符合社会规范，具有社会价值的过程就 是社会化。人类社会有一套极为复杂的机制来调节个体的行为。其中，家庭、学校、大 众传播媒介、社会团体在个体行为社会化的作用尤为重要。 差异性；人的行为受外部环境和个性心理特征的强烈影响，在种族之间、地域之间 以及不同年代之间人的行为表现出极大的差异。 可塑性：人的行为具有极大的可塑性，经过家庭和学校教育，环境的熏陶感染及个 人的学习得到改造。正是人的行为具有可塑性，才为干预河北省普通高校女教职工的体 育行为提供了可能。 1 4 1 3 关于行为要素的研究 。场德森行为医学 m 湖南。湖南科学技术出版杜，1 9 9 8 3 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 行为的构成有五个基本要素，即行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行 为结果。 行为主体是人。无论是个人行为还是群体行为都是由具体的人所发出。行为是人 的功能，而人是行为的物质条件。 行为总是与一定的客体相联系，作为一定的对象，行为客体是人的行为目标指向。 行为主体与行为客体总是在一定的环境中发生联系。这种行为主体与行为客体发 生联系的客观环境即行为环境。 行为手段是指行为主体作用于客体时所应用的工具和使用的方法。行为总是要产 生一定的结果。行为主体预想的行为与实际完成的行为之间相符的程度即行为结果。 行为的结果与行为的动机、目的有一定的内存联系。行为结果的形态是多种多样的， 但无论怎样复杂都是行为的产物。 1 4 1 4 关于体育行为概念的研究 杨雪芹在研究生体育态度与体育行为中将体育行为定义为“体育行为是指人 在动因与环境的交互作用下，表现出来的有目的、有利于身体健康的躯体运动。” 刘一民认为：“体育行为，是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足 某种身体需要而进行的活动。它是一个比较宽泛的概念，即凡是与体育发生联系的行 为活动，都可称之为体育行为。这些活动既包括体育行为的主要表现形式运动行为， 也包括体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动”。o 也有部分学者把体育行为理解为人与体育发生联系时的综合表现特征，因而，体 育行为按其表现形式又可分为隐性体育行为和显性体育行为。回 1 4 1 5 关于体育行为基本特征的研究 生物学特征：运动是人类最基本、最外显的生物学特征，人体的运动本是人与生 俱来的一种能力，这种能力对于人体犹如阳光、空气、食物和水一样宝贵，在人的生 命过程中是不可缺少的。当人类将人体运动作为一种手段来利用，以达到健体强身的 目的时，运动便产生了体育的意义，其行为也就不再是一种单纯的本能行为，而上升 为具有人的意识和目的的体育行为了。 心理学特征：人类的体育行为不同于动物的纯粹运动行为，因为人们总是用自己 独特的心理过程去适应客观环境而采取行动。人们在从事体育的整个过程中，不仅有 外显可见的运动行为，而且充满着内隐的需要、动机、价值观、审美情趣、兴趣爱好、 情绪情感等心理活动，生理因素和环境因素对人们体育行为所产生的影响也主要通过 。刘一民r 孙波论体育行为的多维特征们山东体育学院学报2 0 0 2 ，1 8 ( 4 ) t6 - 9 。金健秋，徐国宏，尹海立大学生体育行为撵析 j 中嗣体育科技，2 0 0 1 ，3 7 ( 7 ) ；3 3 - 3 5 4 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 心理这个中介而发挥作用。 社会学特征：体育行为不是与他人无关的纯粹的个体行为，而是一种群体性行为。 其既具有受动性又具有主动性，还具有互动性，体育活动过程中存在着模仿、感染、 从众等社会心理互动。体育活动中存在的公平竞争、协同合作、严守规则、求实创新、 拼博进取、优胜劣汰等意识和行为，是一种具有鲜明社会学特征的社会行为。 文化学特征：人的体育行为与动物运动行为的严格区别在于，其是一种负载某种 信息的文化行为。体育行为除了具有极具观赏性的外在形式美、人体美、服装美之外， 还有行为主体所表现出的朝气蓬勃、健康向上的时代精神和生命价值。人们通过各种 体育行为活动，在有意和无意中交流、传播着多种文化信息。 经济学特征：在现代市场经济社会中，一切文化活动都有经济上的动因，“现代 社会是用经济学的语言写成的”。市场这支“无形之手”几乎将人们一切行为纳入其 中，体育行为也不例外。从总体上看，体育行为是一种在余暇时间进行的文化娱乐活 动，是一种文化消费行为，它所消费的主要是余暇时间用以购买运动服装、器材、书 刊、和观看比赛的门票等的金钱。从宏观上看，人们的体育行为受特定社会经济条件 的制约；从微观分析，体育行为的出现则受人们总体消费选择的深刻影响。体育消费 行为的出现与发展同人们的生活水平和余暇时间占有量有着直接关系。 1 4 1 6 关于体育行为基本要素的研究 体育行为的基本要素包括：任何体育行为都是由具体的人发出的；体育行为是在 人们意识支配下的能动活动；体育行为都与一定的客体相联系：体育行为都要产生一 定的结果；体育行为既包括身体练习为主的运动行为，也包括体育欣赏、体育消费等 对体育的参与行为，既包括个体体育行为也包括集体体育行为，以及体育管理行为。 1 4 2 众多学者对体育行为的相关研究 现代行为科学产生于2 0 世纪4 0 年代末n s o 年代初的美国，是由心理学、社会学、 人类学、教育学等学科理论组成的学科群，8 0 年代起在我国各学科领域，尤其是管理 学科领域有了迅速的发展。体育行为学是将一般行为学同体育科学相结合建立起来的 行为学的一个分支学科，是近年来体育科学研究的重要领域之一体育行为学研究人 的体育行为规律，探讨如何预测与激励人的体育行为，如何引导和调控人的体育行为， 是现代管理科学理论体系中的一个重要组成部分，它广泛的应用管理学、心理学和社 会学等学科的成果，以人为本，探求体育运动过程中个人和团队中人的心理与行为的 变化及发展规律。 i 4 2 1 对体育行为基本理论的研究 咖刚浅议体育行为学川昭乌达蒙族师专学报，2 0 0 l ，2 2 ( 6 ) ；5 1 - 5 2 5 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 随着体育行为学的发展，我国许多学者都对其进行了研究，如：刘刚的浅议体 育行为学，指出了什么是体育行为学以及体育行为学的研究路线。侯乐荣的论体育 行为的流行与选择，指出体育行为的流行，是新的体育行为方式和思维方式在社会成 员中逐渐普及的社会现象，是国家和社会发展的需要，也是体育事业发展的需要，更 是人们生理、心理的需要。刘一民的论体育行为的多维特征，指出体育行为具有生 物学特征、心理学特征、社会学特征、文化学特征以及经济学特征等。有些学者对体 育行为进行了更进一步的探讨，将其与心理学相结合进行研究，如苏娟的体育行为 与心理调控相结合的康复方法治疗大学生失眠症状的研究，指出学习压力、就业压力 等客观现实往往会诱发学生一系列的心理健康问题，因此在体育教学中应该教会学生 心理调控的方法，自觉通过体育活动调控自己的情绪、改善心理状态、克服心理障碍 等。 1 4 2 2 对我国不同人群体育行为的研究 众多学者对我国不同人群的体育行为进行了研究，如：金健秋的大学生体育行为 探析，指出现阶段我国大学生已经具备了较好的体育行为；培养大学生隐性体育行为 应加强校园体育文化建设；大学生显性体育行为的主要问题是自觉参加体育行为的现 象少以及体育消费行为差等。卢耿华的上海市市民体育行为与倾向研究，文中将上 海市民分为日常生活圈和周末生活圈市民，分别对其的体育行为现状和体育行为倾向 进行了研究。随着女性地位的提高，女性健康得到越来越多的关注，由于体育与健康 的密切关系，很多文章都在论述女性的体育行为，如：藏超美的北京市城区四种不 同职业已婚妇女体育态度与体育行为的研究，指出不同职业、文化背景的女职工对体 育态度和认识呈多元化趋势；企业组织的体育活动、学校的体育教育、大众传播媒介 是女职工体育态度和行为形成发展的重要因素等。辛利的广东省成年女性身体素质 现状及体育行为特征的调查分析，指出“缺少活动场所和技术指导直接影响成年女性 体育行为；经费匮乏也是影响成年女性体育行为的因素之一。”盛慧萍的广州市区职 业女性的体育行为及态度，指出广州市区职业女性参与体育活动行式单调；对体育活 动的认识肤浅；缺乏体育知识与能力；供参与者利用的场所短缺等。 1 4 2 3 对高校知识分子体育行为的研究 很多文章以“高校知识分子体育行为”的形式进行研究，如：张建雄的广东省 高校高级知识分子体育参与特征研究，指出体育正逐步走进广东高校高级知识分子的 生活；担任社会角色过多是影响高级知识分子身体健康和体育参与状况的重要因素之 一；体育内容选择呈多元化趋势，散步占首选位置；充分利用室内外较好的空间优势 进行体育锻炼是高校知识分子的一个显著特点。曾吉的普通高校青年知识分子体育 锻炼现状及对策研究，指出青年知识分子体育人口少；青年知识分子体育消费水平低 等。在众多论述体育行为的文章中，发现单独对“高校女教职工”体育行为进行研究 6 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 的很少，到目前为止只发现5 篇，如：孙桂芳的体育锻炼对山东省师范院校女中年知 识分子心理健康影响的研究，指出体育锻炼的内容受地域和文化背景的影响较大；女 知识分子体育锻炼内容最喜欢的是健身跑和散步；并提出师范院校女知识分子的身心 健康，关系到体育的振兴，科技的发展，家庭的幸福。黄小波的高校女教师参加体 育锻炼现状的调查与分析，指出高校女教师参加体育锻炼的动机是明确的、多方面的， 不同的年龄体现出不同的特点，余暇时间不足是影响女教师参加体育锻炼的主要因素 等。 根据以上研究内容，可以看出：我国众多学者对体育行为进行了探讨。其研究领 域在不断扩展，已经注意到与心理学相结合提高健康水平。一些学者对不同人群的体 育行为进行了分析，对高校女教职工体育行为的关注正逐步提高。现有研究的地域性 较集中，大多文章集中在北京、广州、上海、河南、陕西等省份，目前针对河北省的 研究较少，应引起注意。 通过对体育行为研究现状的分析，本研究对“河北省普通高校女教职工的体育行 为”进行调查，了解其体育行为现状，并运用行为学、健康行为学、体育行为学、社 会认知学、健康促进学等理论对体育行为的影响因素辨证的加以分析，构建河北省普 通高校女教职工科学的、系统的、动态的体育行为结构。本文对以下几个问题进行研 究： 第一，河北省普通高校女教职工体育行为现状 第二，影响河北省普通高校女教职工体育行为的相关因素 第三，河北省普通高校女教职工体育行为的干预策略 2 研究对象及研究方法 2 1 研究对象 本研究以河北省普通高校在职女教职工为研究对象。( 体育专业除外) 2 2 研究方法 2 2 1 文献法 本研究过程中，查阅了体育法、全民健身计划纲要等法律和行政法规。查 阅了与本研究有关的国内外研究论文及论著，其中涉及到行为科学、健康行为学、健 康教育学等。认真研读了北京、上海、西安、天津、广州，武汉、成都等各大体育院 系的校报，以及中国体育科技、体育科学、体育文化导刊等1 0 多种刊物。通 过网络查阅了大量关于体育行为和女性、女知识分子、普通高校女教职工的相关信息， 共计论文2 0 0 多篇。 2 2 2 调查法 7 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 2 2 2 1 问卷调查法 问卷的设计：本文采用问卷调查法，针对研究的内容，参考陕西省普通高校教 师体育锻炼行为研究的调查问卷，结合我省普通高校女教职工的实际情况，设计了 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析的调查问卷，整个问卷的设计 过程符合问卷设计的基本要求。 样本选择：河北省目前共有普通高等院校8 8 所，按照重点本科院校、一般本科院 校、高职高专的分类进行分层，每层按随机抽样的原则抽取样本，对河北省1 5 所高校 的在职女教职工发放问卷。问卷的发放和回收情况如表i 所示： 表1问卷的发放和回收情况一览表 问卷的发放和回收：根据距离的远近采用当面发放、回收和邮寄两种方式。一般 委托各高校的工会进行，共发放问卷1 6 5 0 份( 问卷见附件1 ) ，回收1 3 6 5 份，回收率 为8 2 7 。 效度与信度检验； 在正式发放问卷前，聘请1 5 位专家对问卷( 教授l o 人，副教授5 人) 的效度进 行了检验，问卷效度满足本研究的要求( 见表2 ) 。 8 河北省普通高校女教职工体育行为现状调有与分析 信度检验采用了再测法，在正式发放问卷前，在河北农业大学的女教职工中发放 问卷1 0 0 份，并在时隔二周后就同一问卷同一人群进行了再次测量，然后求前后两次 的相关系数，计算结果r = o 9 1 ，充分说明问卷里显著性相关，故通过检验。 2 2 2 2 访问调查法 本人利用业余时间，亲自到河北大学、河北农业大学、河北职工医学院等高校， 以体育教师的身份，对部分女教职工就问卷内容进行访谈，了解其体育行为状况，为 本文的研究提供第一手材料。 2 2 2 3 专家调查法 根据河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析，设计河北省普通高校 女教职工体育行为的干预策略的专家问卷，并就这一内容向河北大学、河北工业大 学、河北农业大学等高校的有关专家进行三轮问卷调查。根据第一轮问卷专家的评定 结果，计算出各项指标所得平均值，把平均值低于3 5 的逐项删除，制成专家闯卷 反馈给各位专家，请专家再次评判；最后将第轮问卷结果做平均值的归一化处理， 计算出各级指标的权重值，反馈给专家进行第三轮评价。反馈结果表明，专家意见一 致性较强，从而确立了河北省普通高校女教职工体育行为的干预策略的内容体系， 为本文研究提供权威性依据。 2 2 3 数理统计法 应用e x c e l 统计软件，采用频数分布、百分比、排序等统计方法对回收的问卷进 行归纳、分类，对所获得的数据进行统计和分析，得出结果。 2 2 4 逻辑分析法 根据已掌握的材料和数据，运用比较、分析、综合等多种方法，描述河北省普通 高校女教职工体育行为现状，分析原因，做适当推论，对各种信息进行较深入的探讨 和论证。 2 3 研究过程 在基本确定“河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析”题目的基础上， 主要分四步进行研究： 第一，广泛阅读大量文献，明确研究题目，进行相关资料的收集、整理和分析，了 9 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 解体育行为、女性体育行为，女知识分子体育行为和高校女教职工体育行为的研究现 状。 第二，请教并会同有关专家确定题目的研究范围和内容，设计调查问卷。 第三，在选定的1 5 所河北省普通高校中发放问卷，并做好回收工作。走访附近高 校的女教职工，了解第一手资料。 第四，对回收的问卷进行整理，统计分析，得出影响因素。根据影响因素提出对策， 并就对策向专家进行三轮问卷调查，最后提出干预策略。 3 研究结果与分析 3 1 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 3 1 1 研究对象的基本情况 3 1 1 1 年龄构成与婚姻状况 本次调查包括了在职女教职工的各个年龄段，年龄结构相对均衡，婚姻状况以已 婚为主，具有一定的代表性。在所调查的女教职工群体中，年龄构成与婚姻状况如表3 所示： 表3年龄构成与婚姻状况一览表 3 1 1 2 学历构成与职务构成 在调查人群中，8 6 2 为大学以上学历，1 3 8 为大学以下学历，这与普通高校女教 职工的职务构成有关。本次调查的5 0 7 为教学科研人员，4 0 6 为行政和教辅人员， 8 7 为工勤人员，具体情况如表4 所示： 表4学历与职务构成一览表 1 0 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 3 1 1 3 职称构成与个人月收入 本次调查的职称构成以副高和中职比例最大，两者之和为6 4 6 ，初级及其它为 2 2 6 ，正高为1 2 8 ，结构相对合理。个人月收入集中在1 0 0 0 3 0 0 0 之间，所占比例 为7 4 4 ，3 0 0 0 元以上为1 3 5 ，1 0 0 0 元以下为1 2 1 。一般来说，个人月收入与职 称成正比关系，职称越高，收入越多，从调查结果来看，与实际基本吻合，具体情况 如表5 所示： 表5职称构成与个人月收入一览表 3 1 1 4 个人对自身健康状况与对“健康”概念的认识 本次调查9 7 3 的女教职工对“健康”概念的理解为正确和基本正确，但5 8 8 的 人群对自己的健康状况不满意，具体情况如表6 所示： 表6个人对自身健康状况与对。健康”概念的认识 3 1 1 5 对有利于身心健康因素的认识 通过调查可以发现，河北省普通高校女教职工已经意识到体育锻炼对健康的促进 作用。所调查人群中，对有利于身心健康因素的认识如表7 所示： 1 1 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 从以上情况可以看出，本次研究对象的年龄结构相对均衡，7 7 5 的女教职工为已 婚，8 6 2 的具有大学及以上学历，教师所占比例最大( 4 4 0 9 6 ) ，职称结构以中职和副 高为主( 分别为3 4 ，5 和3 0 1 ) ，7 4 4 的个人月收入在1 0 0 0 3 0 0 0 元之间，对健康概 念理解正确，已经认识到体育锻炼对健康的重要意义，但健康状况不容乐观。 3 1 2 河北省普通高校女教职工隐性体育行为现状 隐性体育行为是内在的、心理的体育行为，它对显性体育行为具有导向、驱动、 支持作用，它主要由体育需要、体育价值观、体育态度、体育动机等构成。 3 1 2 1 体育需要 需要是个体因缺乏某种东西而引起的内部紧张状态和不舒服感 。需要使人产生欲 望和动力并引起行为，是人的行为和全部心理活动的基础动力。体育需要是以体育为 特定满足对象的各种客观要求在心理上的反映，是人们在体育活动中产生积极行为的 动力源泉。通过调查可以发现，河北省普通高校女教职工的体育需要主要为“增进健 康的需要”、“追求运动带来的快乐、振奋、放松感”、“作为工作和学习活动的补 偿和调整，借以转换和调整情绪”，这与对体育的认识有关，具体情况如表8 所示： 表8体育需要一览表 马启伟。体育心理学 m 北京；高等教育出版社，2 0 0 1 ，8 4 1 2 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 通过对不同年龄段女教职工体育需要的统计，发现各年龄段的差异性不大，还是 集中在“增进健康的需要”、“追求运动带来的快乐，振奋、放松感”，“作为工作 和学习活动的补偿和调整，借以转换和调整情绪”这三项，说明各年龄段女教职工对 体育的认识较一致。 3 1 2 2 体育价值观 体育价值观是对体育这一客观存在的社会现象感觉、思维、评价、判断的综合体 现，它直接影响对体育的情感、态度和直接体育行为。调查表明，河北省普通高校女 教职对体育的“健身价值”、“娱乐价值”、“教育价值”、“政治价值”有一定的认识， 但对其的“社会文化价值”、“经济价值”缺乏深刻的了解，具体情况如表9 所示： 表9体育价值观一览表 通过对不同年龄段女教职工体育价值观的统计，发现各年龄段的差异性不大，所 以在此不做具体探讨。 3 1 2 3 体育态度 态度是个体对待人或事物较一贯、较固定的心理倾向。体育态度是指个体对体育 活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现。态度是一种内在的心理现象，同时 又是外界与个体之间的中介因素。体育态度调节着人对体育的参与情况，影响着体育 锻炼效果与效率。通过调查河北省普通高校女教职工的体育态度，发现选择“很喜欢” 和“喜欢”的比例之和为5 6 6 ，4 3 4 的体育态度为“一般”和“不喜欢”，这是一个 值得关注的数字。具体情况如表1 0 所示： 表1 0体育态度一览表 不同年龄段女教职工的体育态度有所不同，5 6 岁以上年龄段的女教职工选择“很 河北省普通高校女教职工体育行为现状调查与分析 喜欢”和“喜欢”的比例最高，两项之和为7 6 7 ；其次为4 6 5 5 岁和2 6 3 5 岁年龄 段，两项之和分别为6 3 9 和6 0 9 ；3 6 - - 4 5 岁与2 5 岁以下年龄段选择“很喜欢”和 “喜欢”的比例较低，两项之和只达到了4 0 9 6 ，具体情况如表l l 所示： 表1 1不同年龄段的女教职工体育态度一览表 选项_ 并_ 爵_ 六罴总计 选项 人数 人数 人数 人数 分析原因，5 6 岁以上年龄段的女教职工闲暇时间较多，且伴随着年龄的增大，身 体机能的下降，健康意识逐渐增强，所以对体育锻炼的态度要明显好于其他年龄段； 4 6 5 5 岁年龄段的女教职工选择“很喜欢”和“喜欢”的比例也很高，这说明随着月 收入的增多、家庭负担的减轻，对自己健康和形体的关注程度提高，希望通过体育锻 炼达到健身、健美、休闲、娱乐的目的：2 6 3 5 岁年龄段女教职工体育锻炼的态度与 4 6 5 5 岁的较接近，原因为这一阶段女性正处在生育年龄，生育使其健康和形体发生变 化，所以这些青年女性急于通过体育锻炼来恢复健康和修塑形体；3 6 4 5 岁