桂林电子科技大学测控技术与仪器本科专业——2015版.doc

桂林电子科技大学测控技术与仪器本科专业发布时间：2015年6月21日 新闻来自：管理员一、专业概况本专业始建于1980年，1998年由“电子仪器及测量技术”更名为“测控技术与仪器”，至今招收本科生35届，累计培养毕业生2852人。本专业是国家级特色专业、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施专业、广西优质专业，在广西按一本线招生。本专业全国排名第34位，和清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、天津大学、东南大学、国防科技大学、华中科技大学等同处于A类院校行列。2013年，本专业通过了国家工程教育认证，是广西至今唯一通过认证的专业，为实现本科教育的国际互认打下了基础。本专业所属一级学科“仪器科学与技术”是原信息产业部重点学科、广西高校优势特色重点学科，拥有“仪器科学与技术”一级学科博士点、硕士点，“测试计量技术及仪器”、“精密仪器及机械”及“仪器仪表工程”二级学科硕士点，广西自动检测技术与仪器重点实验室，学科全国排名第22位。师资力量雄厚，85%以上的教师具有企业工程实践经历。主要开展自动测试系统、智能仪器、可测性设计与故障诊断等领域的科学研究。近年获得省部级及以上科技进步奖7项，多项科研成果处于国内先进水平。拥有先进的实验室，实验条件优越。校企合作建立了多元化的科技创新平台和社会实践平台，充分发掘和培养学生的科技创新能力和工程实践能力，学生科技竞赛获奖率在全校各专业中名列前茅。二、专业特色本专业是一门集仪器、电子信息、计算机、机械于一体的多学科交叉融合的综合性专业，面向国民经济建设、国防建设和科学研究信息化进程，以测量控制和智能仪器为方向，以信息获取、测试和控制为主线，不断跟踪新理论、新技术、新方法、新工艺，坚持“产学研用”紧密结合的人才培养机制，坚持“学生求学、教授治学”的办学理念，坚持“科教融合，以研促教”的办学特色，在电子信息和仪器科学领域培养基础扎实、知识面广的宽口径创新型工程技术人才。毕业生就业面较宽，就业率达95%以上，主要在珠三角、长三角和北部湾经济区电子信息类高新技术企业、国有大中型企业和国家机关任职。毕业生的职业道德、敬业精神、科学素养、团队合作能力、岗位胜任能力、工程实践能力获得了任职单位的较高赞誉。本专业的典型应用案例包括从日常生活中的计量测试仪器、智能家居系统、公共场所安检系统，直到各类电子仪器、工业智能制造及自动检测系统以及高铁测控系统、物联网系统、探月工程等国家重点工程。近几年，随着我国科技进步及高端制造水平的不断提高，测控技术与仪器领域人才需求逐年递增，薪资水平不断提高，本专业的优秀毕业生常常成为众多知名企业人才引进的宠儿。测控技术与仪器代表应用案例“中国探月工程系统”和“智能家居系统”如下图所示。三、培养目标培养适应经济建设和社会发展对高素质工程技术人才需求的，德、智、体全面发展的，具备以电子信息及计算机技术为基础进行自动检测与控制等方面应用能力的，能在国民经济各部门电子测量与控制领域从事测控技术和仪器系统的工程设计、应用、维护和运行管理等方面工作的工程技术人才。为我国培养从事测控系统和仪器系统设计、开发和应用的卓越工程师后备人才。四、培养要求本专业所培养的毕业生应达到以下十个方面的知识和能力：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识；3.掌握扎实的测控电子技术和检测仪器等工程基础知识和本专业的基本理论知识，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业的前沿发展现状和趋势；4.掌握测量理论与数据处理、各种电量、非电量的检测原理与方法、测量与控制理论、测控系统的设计方法，具备测控系统与仪器设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；5.掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用电子、计算机、机械、测量与控制理论设计系统的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7.了解与测控技术与仪器专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；8.具有一定的科学研究、技术开发和工程设计的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；9.对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；10.掌握一门外国语，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。五、主干学科、主要课程与主要实践教学环节1.主干学科：仪器科学与技术、电子信息技术2.主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统分析、信号处理、高级语言程序设计、微机原理及接口技术、电子测量与仪器、非电量检测技术、光电检测技术、微机控制技术、电子设计自动化（EDA）技术、虚拟仪器技术、智能仪器、自动测试系统等。3.主要实践性教学环节：包括综合实验、电子认知实习、机械工程训练、基础工程设计、专业工程设计、电子工程训练、生产实习、专业实践、毕业设计等。4.主要专业实验：电路与