（高等教育学专业论文）大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策研究.pdf

西南大学硕士学位论文摘要 大学生学术诚信缺失的原因 及其教育对策研究 高等教育学专业硕士研究生刘培蕾 指导教师周鸿教授 摘要 高校是人才培养，知识传播和科技创新的重要基地，理应是社会文明的标识和人类道德 的旗帜。然而受我国社会转型时期社会上“急功近利”、“心浮气躁”之风在大学校园的影响， 我国大学近年来出现了前所未有的学术诚信危机，并迅速影响到象牙塔中的大学生这一特殊 群体，学术诚信越来越成为大学生稀缺的品质。大学生作为我国学术共同体的潜在力量，肩 负着繁荣我国学术，促进我国科技发展的历史使命。大学生学术道德索质的高低，不仅仅反 映了大学生自身的学术和品格修养，也关系到我们的大学能否培养出具有创新精神和创新能 力的新型学术性人才，关系到我国科教兴国战略的顺利实施。因此研究大学生学术诚信状况， 注重大学生学术诚信教育，对于国家、高校、大学生个人都具有重要意义。 本文立足于社会转型期大学生学术诚信缺失的现实，借鉴社会学、伦理学、经济学等理 论成果和观点，通过文献研究、问卷调查及中外比较等方法，分析了我国当代大学生学术诚 信的现状，探讨了产生学术诚信缺失行为的原因，在此基础上提出加强大学生学术诚信的教 育对策。 论文分为四个部分：第一部分由“学术诚信”概念入手，阐明学术诚信的价值和基本要 求，指出学术诚信对大学生的重要意义；第二部分对我国高校大学生学术诚信现状进行了调 查分析，总结了当前大学生学术诚信缺失的主要行为表现；第三部分剖析了这种行为产生的 主要因素：社会不诚信行为对校园环境的消极影响，网络的便利使学术不诚信行为的越轨成 本降低，文化传统中科学精神的缺乏，大学学术道德教育存在问题，学术管理制度不完善， 大学生自身学术道德修养不足：第四部分是本文的重点，主要在吸收借鉴国内外已有理论、 实践经验的基础上，以内外兼修两部分为主，就如何加强大学生学术诚信提出了教育与防治 手段；对于大学生来说，要加强自身的学术修养和道德自律；对于学校来说，要以多种途径 加强大学生的学术诚信教育，减轻学生压力、提供宽松自由的学术氛匿，建立严格、规范的 监管机制，加大对大学生学术不诚信行为的处罚力度，培养大学生的学术创新能力。 关键词：大学生学术诚信缺失教育对策 西南大学硕士学位论文 a b s t r a c t e 墨曼! 曼曼曼曼置量曼量_ 量_ 曼曼曼毫曼曼! 曼量! ! ! 量曼曼皇皇皇苎量窒! 曼蔓曼曼鼍曼曼曼曼曼曼曼曼曼量! 一i i s t u d yo nr e a s o n s o ft h ea b s e n c ei na c a d e m i ci n t e g r i t yi n c o l l e g es t u d e n t sa n d i t se d u c a t i o n a lc o u n t e r m e a s u r e s g r a d u a t es t u d e n tm a j o r i n gi nh i g h e re d u c m i o n a tm a s t e rl e v e ll i up e i l e i t u t o r p r o f z h o uh o n g a b s t r a c t a sam a i nb a s eo fp e r s o n n e lt r a i n i n g , k n o w l e d g ed i s s e m i n a t i o na n dt e c h n o l o g yi n n o v a t i o n , u n i v e r s i t yi sa l w a y ss u p p o s e dt ob et h el o g oo fc i v i l i z e ds o c i e t ya n dt h eb a n n e ro fh u m a nm o r a l i t y h o w e v e r , w i t hs o c i e t yt r a n s f o r m a t i o n , t h eu n i v e r s i t yc a m p u si si n f l u e n c e db yv a r i o u sc o n c e p to f t h o u g h ta n dt r o p i s mo fv a l u e s f o re x a m p l e , ”e a g e rf o rq m c ks c sa n dg e t si n s t a n tb e n e f i t s ”“t o d os o m e t h i n gr e s t l e s s l y ”a n dr e c e n t l y , a n p r e c a d e n t e dc r i s i so fa c a d e m i ci n t e g r i t yh a sa p p e a r e di n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，w h i c hh a sq m c h y a f f e c t e dt h es p e c i a lg r o u 矿刊l e g es t u d e n t si nt o w e ro f i v o r y w h a t sm o r e , c o l l e g es t u d e n t sa r es h o r to f h o n e s t ya n di n t e g r i t yi na c a d e m i cs t u d i e sg r a d u a l l y a ss 嘴s s o r so fa c a d e m i cc o m m u n i t y , c o l l e g es t u d e n t st a k et h em i s s i o no fb o o s t i n ga c a d e m i c s t u d i e sa n dp r o m o t i n gt h ed e v e l o p m e n to fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g yi nc h i n r t h e r e f o r e , c o l l e g e s t u d e n t s a c a d e m i ce t h i c sl e v e li sn o tm e r e l y i tr e f l e c t i o no ft h e i rl e a r n i n ga n dc h a r a c t e r a c c o m p l i s h i n e n t , b u tr e l a t e dt ot r a i nt h et a l e n t e dp e r s o n sw i t hc r e a t i v es p i r i ta n dc r e a t i v ea b i l i t y , e v e nt h ea c h i e v e m e n to fo u rc e u n t r ys t r a t e g yo fd e v e l o p i n gt h ec o u n u yb yt e l y i n go ns c i e n c ea n d e d u c a t i o n s o ，i ti si m p o r t a n tt ot h ee n u n t r y , u n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g es t u d e n t sb ys t u d yt h es i t u a t i o n a n df o c u s i n go nc o l l e g es t u d e n t s a c a d e m i ci n t e g r i t ye d u c a t i o n t h i st h e s i si sb a s e do nt h er e a l i t yo fc o l l e g es t u d e n t s a b s e n c ei na c a d e m i ci n t e g r i t yd u r i n g s o c i e t yt r a n s f o r m a t i o n ，d r a w i n go nt h e o r ya n dv i e w p o i n t ss u c h s o c i o l o g y , e t h i c s ，e c o n o m i c s ，b y t h ef a c tt h a tt h ed o c u m e n th a ss t u d i e d , m e t h o ds u c ha sq u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t i o na n dc h i n a - f o r e i g n c o m p a r i s o n , t h et h e s i sp r o b e si n t ot h es t a t u s ，o a l l s ba n de d u c a t i o n a lc o m l t e r m e a s u r e si nt h ec o l l e g e s t u d e n t s b e h a v i o ro f a b g x 啪i na c a d e m i ci n t e g r i t y t h et h e s i si n c l u d e sf o u rp a r t sb e s i d e sp r e f a c e t h ef i r s tp a r td i s p l a y st h ec o n c e p t , v a h ma n d f u n d a m e n t a lr e q u e s to fa c a d e m i ci n t e g r i t y , a n dg i v e st h es i g n i f i c a n c eo fa c a d e m i ci n t e g r i t yf o r c o l l e g es t u d e n t s t h es e c o n dp a r tg i v e saq u a l i t a t i v ea n a l y s i so ft h ep r e s e n tc o n d i t i o no fc o l l e g e s t u d e n t s a c a d e m i ci n t e g r i t y , s t a t i n gm a i np e r f o r m a n c eo ft h ea b s e n c ei na c a d e m i ci n t e g r i t y p a r t t h r e ea n a l y s e st h em a j o rf a c t o r st h a tt h i sk i n do fb e h a v i o rp r o d u c e s ：t h ei m p a c to fn e g a t i v ef a c t o ri n 西南大学硕士学位论文a b s 耵u c t s o c i e t yo v e rc a m p u se n v i r o n m e n t , t h el e s s e n i n go fc o s to nv i o l a t i n ga c a d e m i ci n t e 鲥t yt h r o u g h n n w o r k , t h ei n + s u f f i c i e n c yo fs c i e n t i f i cs p i r i ti nc u l t u r eu a d i t i c o , t h ed e f e c t i o no fe d u c a t i o ns y s t e m ， l i m i t a t i o no fa c a d e m i cm a n a g o m c n ta n di n s u f f i c i e n c yo fs m d e n t ss e l f - c u l t i v a t i o n + t h el a s tp a r ti s t h em o s ti m p o r t a n tp a r t i tb r i n g sf o r w a r dt h ee d u c a t i o n a lc o u n t e r n l e a s u f c so fh o wt oc o n s t r u c tt h e a c a d e m i ci n t e g r i t ya m o n gc o l l e g es t u d e n t s w h i c hc o n t a i n st w oa s p o o t s t h eb a s i so ff a c t o r si n i n s i d ea n do u t s i d e a sf o rt h ec o l l e g es t u d e m , t h e yo u g h tt or e i n f o r c es e w sl e a r n i n ga c e n m p l i s h m e m a n dm o r a l i t ya u t o n o m y ；a sf o rs c h o o l ，t h e ys h o u l d 蜘g t h c na c a d e m i ci m 画t ye d u c a t i o n ，l i g h t e n s t u d e n tp r e s s u r ea n dp r o v i d ef r e el e n m i n ga t m o s p h e r e ，b u i l ds t r i c t ，s t a n d a r di n s p e c t i o nm e c h a n i s m , s t r e n g t h e ni m p o s i n gp u n i s h m e n to nv i o l a t i n ga c a d e m i cm t e g n t y ；c u l t i v a t eal e a r n i n ga b i l i t yt o i n n o v a t eo f t h ec o l l e g es t u d e n t k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s a c a d e m i ci n t e g r i t ya b s e n c e e d u c a t i o n a lc o u n t e r m e a s u r e 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。据我所知，除了文中特, 另u d l ：i 以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 、i，矿 学位论文作者：婚 签字日期： 伽刁年 牛月 1 0 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 学位论文作者签名：刘屯刍备导师签名：f 司i 坞 签字日期：乙u ，o f 年坤月f 。曰 签字日期：勿a 7 年铲月p 日 学位论文作者毕业后去向： 工作单位 通讯地址 电话 邮编 西南大学硕十学位论文第1 章绪论 第1 章绪论 1 论文的研究背景和价值 1 1 1 研究背景 我国著名高等教育家朱九思先生在大学生命的真谛一文中曾指出“大学的根本特征 可以概括为两个字：学术。”如果我们把大学视作高耸云端的宝塔，那么学术就是镶嵌在塔 顶上的璀璨明珠! 学术的深层次意义在于提供一个民族自身省思与体悟的深度、广度和高度， 进而推动与导引社会文明的发展与演进! 在以经济建设为中心的发展阶段，学术被视为是高 新技术发展的催化剂和高新技术产业化的助推器，学术的发展不仅与经济建设不可割裂，同 时也关系着科教兴国战略、可持续发展战略和人才强国战略的顺利实施，学术已经成为衡量 一所高校学术声望与社会地位的基本指数。世纪之交，我国高等教育事业取得了跨越式发展， 改革取得了历史性突破，学术研究也取得了大踏步的前进，但同时也出现了不少问题，如受 我国社会转型时期社会上“急功近利”、“心浮气躁”之风在大学校园的影响，大学学术道 德问题日益凸显，已经引起学术界的高度重视和全社会的普遍关注。 进入2 1 世纪以来，学术道德建设问题进一步受到学界乃至政界人士的高度注意。国 务院把“加强学术道德建设”列入政府工作报告，作为政府“推动科技进步和创新”的一项 重要内容。教育部先后发布了关于加强学术道德建设的若干意见、高等学校哲学社会科 学研究学术规范( 试行) 、关于进一步加强和改进师德建设的意见，有力地促进了学术道 德和学风建设。2 0 0 6 年5 月1 0 日。教育部又出台了关于树立社会主义荣辱观进一步加强学 术道德建设的意见，要求各地教育部门、高等学校、教育科研机构认真贯彻落实意见精神， 制定有效措施，切实抓好本单位的学术道德和学风建设。社会主义荣辱观体现了社会主义道 德规范的本质要求，是中国传统美德与时代相结合的典范；不仅涵盖了个人、集体、国家三 者的关系，而且也是社会主义精神文明建设对高等学院的要求，特别是“以辛勤劳动为荣” 和“以诚实守信为荣”等内容，对加强学术道德和学风建设具有很强的针对性。 高校是人才培养，知识传播和科技创新的重要基地，理应是社会文明的标识和人类道德 的旗帜，而学风是世风的先导，学术浮躁不仅会直接阻碍科教事业的健康发展，而且会深刻 影响正在成长中的青年学子，严重危害民族素质的不断提高。因此倡导并形成艰苦奋斗、诚 实守信、遵循学术道德的良好氛围，对于国家、高校、个人都具有重要意义。 一直以来，广大在校大学生在学校和教师的严格要求下，大多数都能够坚守学术诚信， 在学术实践中取得了良好的成绩。但是他们之中丧失诚信、学术造假、成果剽窃等现象也时 有发生，在某些方面表现的还相当严重，甚至出现了普遍化和公开化的趋势。据中国青年 报报道，一份对8 9 2 名大学生进行的抽样调查显示，有8 2 7 4 的大学生曾有过作弊行为， 成绩中等以上的舞弊者占8 0 6 6 。2 本科生学年论文、毕业论文的掺假已成为“公开的秘密”， 1 韩延明尊重知识产权树立学术诚信重温教育部“关于加强学术道德建设的若干意见”川临沂师范学 院学报，2 0 0 5 ( 2 ) ：3 2 调查显示：8 2 7 大学生曾作弊【e b 帕l 1 h t t p ：w , 州v s o u t h c n c o m e d u c a m p u s 2 0 0 5 0 8 3 1 0 8 8 2 h i m t 2 0 0 5 - 0 8 3 t 1 西南大学硕士学位论文 第l 章绪论 在观念上，学生普遍有先入为主的误区，认为“论文无用”，总能为论文的“水分”添加冠 冕堂皇的理由1 研究生的情况也不容乐观，据有人调查，“5 4 的研究生在第一篇论文完成过 程中。有剪刀加襁糊的拼奏行为，而硕士生所占的比例比博士生更高。”2 除此之外，粗制 滥造论文，篡改、伪造研究数据、在未参加的学术成果中署名和恶性的一搞多投多发等学术 不诚信行为都一定程度的存在，如下例： 西北农林科技大学农业推广专业的硕士研究生丁某和经济管理学院的博士研究生余 某，在毕业生学位论文中，被发现有严重的抄袭行为。余某的论文有的部分竟然连续抄袭别 人论文中的多页内容。 太原理工大学电气与动力工程学院电机与电器专业的博士研究生王某某，其2 0 0 6 年 1 1 月发表在微电机杂志上的学术论文抄袭了同校某研究生的部分学位论文。材料工程学 院硕士研究生李某和计算机学院硕士研究生陈某，两人在今年的学位英语考试中找人替考。 原南开大学历史研究所2 0 0 0 届世界史专业博士毕业生张爱民的博士学位论文美国黑 人民权运动的缘起论美国黑人民权运动产生的原因和历史条件有6 0 页的内容属于抄袭。 可以说，类似于考试作弊、论文抄袭这种学术不诚信事件的相关报道还有很多，被发现 的也只是众多学术不诚信事件中的“冰山一角”。事实上，学生的这种对待考试、论文的态 度，客观上创造了学术造假的“市场”。面对这些现实，如何认识和解决大学生中日益严重 的学术诚信缺失问题，已经到了刻不容缓的地步。 1 1 2 研究的理论意义和实践价值 ( 1 ) 有利于深化大学德育理论 目前，我国大学的德育内容主要集中在对学生进行思想政治教育和道德教育，有关学术 道德方面的教育一直处于相对匮乏的状态。但是大学作为研究高深学问的学府，与其他层次 的学校最大的不同就是体现在它的学术性上，大学生作为学术发展的潜在力量，认识并学会 作为学者人格标准的学术真诚的重要性，认识并学会承担学术责任，是其学做人的任务之一 因此，德育教育必须包括大学生学术道德教育的内容。缺乏这方面的教育，高校德育教育就 是不完整的。大学有责任承担起这个任务，体现其学术性，完善德育理论。 ( 2 ) 有利于大学对学术不诚信行为的治理，优化学风 优良的学风是提高和保证教育质量的重要条件，也是高校德育工作取得实效性的重要标 志。加强学风建设是关系到高校发展的百年大计。目前高校在学风建设方面还存在很多问题， 这不仅妨碍了学术繁荣，而且影响了大学生教育的良性发展，不利于大学生的健康成长因 此，加强大学生学术诚信，把学生的治学态度、治学行为提升到道德建设的层面，这不仅有 利于规范学生的行为，更有利于高校学风建设的新发展。本研究希望通过对大学生学术诚信 现状的调查，分析其学术诚信缺失原因，并在此基础上提出相应的治理对策，以期引起学校 有关方面的重视，从而对高校的大学生学术诚信建设有所借鉴和帮助。 胡键、麦尚文论文抄袭凸显学术道德教育空白皿b ，o uh t t p ：w w w t u m f a n g d a i l y r o m e n s o u t h n e w s t s z k n f r b j y z k 2 0 0 4 0 5 2 7 0 2 3 0a s p 2 0 0 4 - 0 5 - 2 7 2 转引自江新华研究生学术道德失范；行为表现、教育根源与治理对策【j 1 学位与研究生教育，2 0 0 3 ( 3 ) ：2 6 2 西南大学硕士学位论文 第l 章绪论 1 2 文献综述 1 2 1 国外研究情况 在国外，人们对学术诚信( a c a d e m i ci n t e g r i t y ) 一直十分关注，在这方面的研究成果也很 多。以唐纳德麦凯布( d o n a l d m c c a b e ) 教授为代表，作为美国杜克大学学术诚信中心的主席， 他作出了相当突出的研究。他提出的学术诚信十原则( t e n p r i n c i p i e so f a c a d e m i c i n t e g r i t y ) 已 经成了不少大学制定学术诚信政策的依据。发表的主要论文有t e n u p , l a t e , qp r i n c i p i e so f a c a d e m i ci n t e g r i t y a c a d e m i cd i s h o n e s t ya m o n gh i g hs c h o o ls t u d e n t s ，d i s h o n e s t yi na c a d e m i c e n v i r o n m e n t s 等。在对学术不诚信行为的打击治理方面，不同的国家亦有不同的做法。如美国、 德国更侧重用法律的手段去解决，英法则认为加强管理和法律制裁只是一种手段，提高研究 人员的整体素质和自律性是解决问题的关键。 在高校学术诚信方面，国外高校都非常重视。如由美国2 0 0 所高校、5 0 0 多名知名学者组 成的学术诚信保障联合会美国学术诚信中心( c d ) ，不仅精辟地论述了学术诚信的基本 价值观念，并规定了学术诚信项目建立的基本原则，为高校的学术诚信建设作出了大量贡献。 另外在大学生学术诚信教育方面也有很多的经验，这些都为我国的大学生诚信教育提供了借 鉴的可能。 1 2 2 国内研究情况 目前，国内学者关于学术道德的研究成果很丰富，从研究内容上看包括了学术道德的概 念，学术道德失范的背景和原因，治理学术道德失范的对策和建议等几个方面。如秦伯益的 科研道德失范的背后，王崇文的当前我国学术道德问题产生的原因及对策，汪青松的 论学术道德规范机制的构建，刘红梅的加强学术道德建设刍议等。学者对学术道德缺 失原因的探讨一般分为两个方面。一方面认为学术不诚信行为的根源在于学术界中的学者群 体出现了职业道德危机、道德沦丧、精神危机和精神堕落。另一方面认为其根源在于社会而 不在学者个人，是社会上的浮躁风气与商业上投机心理对学术研究的严重侵蚀而造成的。 学术道德建设是一个需要全社会共同努力的过程。既需要社会大环境的支持，也需要学术界， 高校、个人的努力；不但要借助于法制建设和制度的完善，也需要综合各种教育手段和方法。 韩延明在尊重知识产权树立学术诚信重温教育部( 关于加强学术道德建设的若千意 见) ( 2 0 0 5 年2 期) 中，较为全面的提出了学术道德缺失的治理措施：第一学者要以德修身、 为人师表，诚实撰文、守信处事，切实加强学术道德修养，树立学术规范意识；第二要建章 立制、严明法度，树立法制观念，保护知识产权，尊重他人的劳动和权益，建立有效的社会 诚信机制和学术诚信环境：第三建立和完善科学规范的学术研究体制、学术评审制度及科研 成果甄别、评价、公示与奖励机制；第四改革专业技术职务评聘制度和方法：第五严把学术 论文发表关和学术专著出版关：第六加大新闻舆论媒体的监督，导向与揭露力度。 从研究视角上看以往研究涉及到了教育学、新制度经济学，社会学、心理学等学科，如 江新华的博士论文大学学术道德失范的制度分析，从制度方面对学术道德失范进行了归因。 王恩华的博士论文学术越轨与大学学术管理，是从社会越轨学的角度分析，郑茂平的高 校学术失范的心理动园及学术规范的心理调控，重在心理学视角等这些成果虽然不是直接 3 西南大学硕士学位论文第l 章绪论 研究学术诚信，但是学术诚信作为学术道德的核心内容和基本要求，与其有着紧密的联系， 为下一步对学术诚信的研究奠定了基础。 对大学生学术诚信的研究相对而言比较少，从以往的文献来看，也主要是针对研究生群 体在科学研究中出现的学术道德失范现象进行原因探讨、提出对策等，如陆爱华的高校研 究生科研道德问题初探、蒋华林的加强高校研究生学术道德建设的几点思考、江新华的 研究生学术道德失范：表现、根源和对策等。对于大学生学术诚信方面的调查研究，其 中有代表性的有杨增能、王平的研究生科研道德的现状及分析，作者就武汉市的5 所高校 抽取了高年级硕士生、硕士生导师各2 0 0 名作为调查样本，分论文撰写阶段和论文答辩阶段 两个纬度对研究生科研道德状况进行了调查；江新华在其博士论文大学学术道德失范的制 度分析中，也就l o 所大学的本科生、研究生两个群体进行了较为全面的大学生学术道德失 范状况调查：刘道蓉在研究生的科研诚信问题探析中，对上海某高校研究生进行了实证 调查。另外在大学生学术诚信建设方面，王永明在论大学生学术诚信体系的构建( 2 0 0 5 年 1 1 期) 中，提出从以下几个方面构建大学生学术诚信体系：加强思想政治教育，端正学习风 气；健全规章制度，实施规范化管理；建立学术诚信档案，完善诚信回报体系：借助现代科 技，应对学术失信。 但研究中仍然存在很多不足。从对以往文献、国内颁布的有关学术道德的意见和部分高 校制定的学术诚信条例上看，首先是对于学术诚信的概念，至今还没有一个比较明确和统一 的解释。一方面是很少有学者对其进行过确切的定义，如笔者查阅的相关文献中，只有两篇 文章提到了学术诚信的概念，另一方面是对其概念的理解又过于笼统和简单，如把学术诚信 等同于学术道德的概念，或只界定在科学研究的过程中，这显然已经不能概括出问题的全部。 其次是大部分的研究是针对学者或教师的，以大学生为主体所进行的学术诚信的研究则显得 过于单薄。第三是以往的研究提出的对策虽然很全面，但是对学术主体自身的要求方面却涉 及很少，即使有也不够具体深刻。四是在对大学生学术诚信状况的实证调查中，毗往的研究 只侧重于对个别诚信缺失现象的调查，对其中涉及到的调查主体的性别、学科、学历背景等 对学术诚信的影响没有作出相关的因素分析。 1 3 研究的思路与方法 1 3 1 基本思路 首先在理论上，由“学术诚信”概念入手，阐明学术诚信的价值和基本要求，指出学术 诚信对大学生的重要意义； 其次从我国近年来日益严重的大学生学术诚信所反映的问题出发，通过对大学生群体的 调查，对其学术诚信现状作出分析，特别关注了性别、科目、学历背景与学术诚信的相关因 素分析，在此基础上总结了大学生学术诚信缺失的主要行为表现： 第三从现实出发，总结造成大学生学术诚信缺失的各种内外部因素； 最后在吸收借鉴国内外已有理论、实践经验的基础上，以内外兼修两部分为主提出加强 我国大学生学术诚信的教育对策。 4 西南大学硕士学位论文 第l 章绪论 1 3 2 研究方法 文献法：根据研究的需要，本研究需要查阅学术诚信、学术道德、学术规范、学术腐败 等相关文献资料，并且要对国内外颁布的有关学术道德规范、学术规范、学术诚信条例等规 章制度进行文本分析。 调查研究法：问卷调查。为深入了解大学生学术诚信的基本情况，掌握大学生对学术 诚信问题的态度和基本判断，笔者分别对四所高校的部分本科生和研究生进行了问卷调查。 访谈法：对研究生和学校的有关教师等进行了交流，他们就大学生学术诚信缺失的现状、 产生的原因以及采取的治理措施，发表了各自的意见和建议，为本研究的原因分析和提出对 策部分提供了帮助。 比较法：对比中西方关于学术诚信的观念、研究概况和治理经验等，可以为我国大学生 学术诚信建设提供借鉴。 5 西南大学硕士学位论文第2 章学术诚信的含义及对大学牛的鼋要意义 第2 章学术诚信的含义及对大学生的重要意义 2 1 学术诚信的含义与价值 2 1 1 学术诚信的含义 了解学术诚信的含义，首先要把握“学术”与“诚信”两个概念。学术是一个较难界定 的概念。2 0 世纪初，我国的许多学者还是把“学”与“术”二字分开来解释，认为学有理、 知之意；术有用、行之意。如1 9 1 1 年梁启超先生在学与术一文中就指出“学也者，观察 事物而发明真理也；术也者，取所发明之真理而致诸用者也。”蔡元培先生也认为：“学与术 可分为两个词，学为学理，术为应用。各国大学中所有科目，如工商，如法律、如医学，非 但研究学理，并且讲究应用，都是术；纯粹的科学与哲学就是学：学必借术以应用，术必以 学为基本，两者并进始可。”1 9 0 年代以前，“学术”这个概念很少在我国高等教育研究文献 中出现，自9 0 年代中期，随着“学术管理”成为我国高等教育管理研究的主题之一，对“学 术”这个词汇的应用也就越来越多。据辞海( 1 9 9 9 年版) 、现代汉语词典( 2 0 0 2 年修改 本) o e 的解释：“学术”是指“有系统的、较专门的学问”在英语里，学术( a c a d e m i c ) 一词本 源于柏拉图创建的高等教育学校阿卡德米a c a d e m y ，有“学校的、学者的、与学问有关的、 纯粹理论的或推理的”等多种解释，包含的意思并不仅限为“较为专门、有系统的学问”，在 欧洲的传统里，学术是指“由受过专业训练的人在具备专业条件的环境中进行非实用性的探 索。“按此理解，学术应该包括两个主要要素，一是与学院有若，二是非实用性，那么实用 性的研究和技术就不是所谓的学术了。但是，随着知识经济和学术事业自身的发展，目前人 们对学术内涵的理解也更加宽泛和丰富。学术已经不只是纯理论和研究的代名词，非理论型 的应用研究及学术训练等都可以被囊括在学术的范围之内，如美国当代高等教育理论家欧内 斯特博耶认为，学术除了指纯科学，它还包括学科的研究、学术性服务和富有启发性的教 学活动。3 就学术主体来看，从事学术活动也已经不再是由少数学者独享的权力，学术的主体 包括各学科领域内的探索者和接受学术训练的初学者，除了学者和教师之外，学生也被视为 学术共同体的重要一部分，这已经逐渐成为全球大学的一个重要理念。 综合以上国内外对于学术概念的理解，学术应该包含两层含义：作为一种知识形态是指 学问、道理、真理，是认识的对象和目标；作为一个过程是指获得学问、道理、真理的活动 和方式。4 由于学术作为一种知识形态的时候本身并不蕴涵着价值判断，也就无所谓诚信而言， 因此只有当学术作为一个活动过程，人们参与其中并进行价值选择时，才会出现学术是否诚 信的问题。本研究的学术诚信就是指人们在学术探索和训练的过程中的诚信问题。 诚信作为中国传统道德体系中重要的道德规范和范畴，在长期的发展和演变过程中有 着极其丰富的内涵和规定。诚信一词最早见于商君书靳令，但从语源上则是来自“诚” 和“信”两个单字。“诚、“信”二字语义相通，可以互训。许慎说文解字作注释日：“诚， 1 高平叔编蔡元培论著选【c 1 北京：人民教育出版社，1 9 9 1 3 2 2 李伯重：论学术与学术标准 e b ，o l 】h t t p ：w w w a c n t i c i s mc 锄，2 0 0 5 0 4 1 2 3 欧内斯特博耶著关于美国教育改革的演讲口吲北京：教育科学出版社，2 0 0 2 6 4 叶继元学术规范通论嗍上海：华东师范大学出版社，2 0 0 5 i 6 西南大学硕十学位论文第2 章学术诚信的含义及对大学生的重要意义 信也。从言，成声。”“信，诚也。从人言。”“诚”较早见于左传文公十八年，“明允 笃诚”，疏云：“诚者，实也。”即把成就、完成的“诚”引申为“真实、实在、不欺”等义。 孟子推崇至诚，认为“诚”是天的法则，追求“诚”是做人的原则。他说：“诚身有道，不明 乎善，不诚其身矣。是故诚者，天之道也；思诚者，人之道也。诚不动者，未之有也，不诚， 未有能动者也。”苟子把“诚”看作德行的基础，认为致诚则众德自备，“君子养心莫善于诚， 致诚则无他事矣。“简言之，“诚”就是诚实不欺，是一种重要的道德品质，是儒家学者修 身养性的基本范畴。 “信”是中国传统社会的一条重要德目，更接近于现代诚信范畴的涵义，有“诚实不欺”， “表里如一”，“言行一致”，“遵守诺言”等意义。仅在论语中“信”就出现了3 8 次， 并被后人推为“五常”( 仁、义、礼、智、信) 之一。关于这一点，我国古人有极为精彩的 论述。春秋彀梁传说：“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人? 言之所以为 言者，信也。言而无信，何以为言? ”。孔子提出“民无信不立”，苟子把是否有“信”作 为区分君子与小人的重要道德标准。除此之外，“信”还内蕴着公正、正义、诚直、负责等道 德要求。孟子日：“大人者，言不必信，行不必果，惟义是从。”管子形势解中说：“圣人 之诺己也，先论其理义，计其可否。义则诺，不义则己；可则诺，不可则己；故其诺未尝不 信也。”这就是说遵守承诺必须取信于义、道义相结合，才能体现社会公正、公平和正义，体 现忠于职守的责任感和义务心。3 从以上的解释中可以看出，在中国传统文化中，“诚”主要指道德主体的一种诚实不欺的 内在品质，一种信念，是道德主体主观精神状态的一种反映；“信”是指道德主体在道德行为 实践中诚实不欺、践约守诺的基本道德原则，是一种行为规范，是“诚”的外在表现形式。 所以诚信就是；内诚于心，外化于人，言必信，行必果。诚信不仅是一种道德范畴，体现了 一种人品修养和做人的根本准则：也是一种行为规范，用于调节人与人、人与社会之间的现 实关系，并以此形成一种特定的道德实践活动，其核心内容是诚实守诺、真实不欺、不妄不 伪、言行相符，同时也蕴涵着尊重、公正、诚直和责任等价值观念。 基于以上对学术和诚信概念的理解，在参考前人研究的基础上，笔者认为学术诚信就是 人们在学术探讨和接受学术训练的活动过程中，以严谨、科学的态度对待学问，求真务实， 不弄虚作假。它具体包括以下两方面的内涵：一是在对待学问的态度上和在学术探究的过程 中要忠于真理，探求真知，诚实面对科学事实，做到对知识的笃城和负责；二是应坚持科学 精神，实事求是地对待前人和他人的学术创作成果，坚持以平等、真诚的态度待人，公正地 发表评价意见。总的来说，学术诚信就是严谨为学，诚信为人。 2 1 2 学术诚信的价值 ( 1 ) 科学价值 学术诚信有利于学术积累和学术创新，这是由学术活动的本质决定的。首先，学术研究 是探索真理、追求真理的过程。“真， 规定了学术活动的根本目的和最高标准，求真是学术的 1 转引自赵爱玲诚信道德的本质要求与当代价值【j 】学校党建与思想教育，2 0 0 3 ( 1 ) ：2 8 2 t 苟子不苟 3 转引自赵爱玲诚信道德的本质要求与当代价值阴学校党建与思想教育，2 0 0 3 ( 1 ) ：2 9 7 西南大学硕七学位论文第2 章学术诚信的含义及对大学生的亏要意义 生命，学术研究的第一特征就是它的诚实性和严肃性，在学术活动中，必须诚实严谨，尊重 事实，绝不允许有半点弄虚作假，这是学术研究的内在要求，也是学术诚信的本质特征。如 果学术失去了“真”，那无疑就是等于“学术自杀”，不仅玷污了学术的神圣，也会断送学 术的发展。其次，学术研究是一个厚积薄发和循序渐进的过程，需要多年的积累。任何学术 活动都必须在原有的基础上进行，以人类已有认识的终点为起点。离开了己有的知识，任何 创新、探索部是无源之水、无本之木。可以说，人类的任何一项发现、任何一种理论、任何 一条定律乃至任何一项成果，都是历史知识积累的结果。这就注定了在学术研究中没有什么 捷径可走，只有反复尝试，不断积累，才可能有所突破。因此，从事学术活动，需要学者有 足够的知识储备，需要有“十年磨一剑”的韧劲，需要有长期的刻苦钻研甚至耗费毕生的精 力，任何投机取巧、任何不劳而获的思想和行为都是不能有的。再次，学术研究是创造性的 活动，学术的价值在于知识的增值，换句话说，在于不断地发明、发现，在于不断地创新。 创新是学术进步的永久核心，学术要进步，要发展，就必须不断推陈出新。但是创新不是无 中生有，也不是把别人的思想和观点据为己有，而是在继承前人的过程中经过不断地思考取 得的。学术造假等不诚信行为的直接结果就是炮制了大量的学术垃圾，使学术精品难以面世， 严重地阻碍了学术刨新的步伐。所以从以上三个方面可以看出，学术诚信是学术事业繁荣和 发展的基本保障。 ( 2 ) 主体价值 学术诚信有利于学术主体人格和品行的陶冶。学术的唯一标准是真理，求真永远是学人 应有的品格。金耀基在大学之理念这本书中，认为“一个人对真理与知识有绝对真诚乃 进入宗教感时，则真正达到言行一致，表里无违的天地，这当然时一种德性。能够尊重客观 证据，一以理性为导引之人，必不会曲学阿世。曲学阿世是学术之贼，自不应立足于大 学。西方大学以学术真诚作为学者人格的标准。同时，以“学术欺骗”，如抄袭、舞弊 为大学生之德性的大缺点，非无道理”1 一名社会主义的新型学术人才，既应具备良好的学 术能力，更重要的是要具备高度的社会责任感和使命感，以及为学术事业无私无畏的献身精 神，而学术诚信对提高人们对科学事业的认识，树立为学术奋斗的理想，培养热爱科学的情 感，养成良好的学术品德和作风，其重要意义是不言而喻的。从这个意义上讲，学术诚信是 促进学术主体人格和品行自我完善的必要条件。 ( 3 ) 经济价值 学术是探索自然、社会等客观实在的基础性工作，也是实现学科交叉、渗透、融合、分 化，促进学科发展的根本途径和基本动力，是基础研究和创新的思想源头。在以经济建设为 中心的发展阶段，学术是高新技术发展的催化剂，是高新技术产业化的助推器。学术与经济 建设不是割裂的，学术为经济建设服务虽是隐性、问接、潜在的，但它对于科技、经济和社 会的影响却是具有战略性的。同时，学术自身的发展也为治学和培养人才提供了科学依据， 促进了教育事业的发展。如果我们不认识这一点，忽视学术，或者是在学术繁荣的盛名下， 学风不正，急于求成，弄虚作假，那么毁坏的将不仅仅是学术自身的地位，最根本的是会动 金耀基大学之理念咖_ | e 京三联书店，2 0 0 11 7 8 西南大学硕十学傅论文第2 章学术诚信的含义及对大学生的藿要意义 摇科技进步和教育发展的根基，使经济社会的持续发展失去基础，“科教兴国”战略的实施也 会受到阻碍。正如中国科技大学校长朱清时院士所言：。这种现象之于学术，就像癌症之于人 体，危害巨大。如果长此以往任其泛滥，将使我国科学技术无法创新、丧失活力，直至危及 整个经济和社会的发展! ”1 ( 4 ) 精神价值 学术诚信能够有力地促进社会主义精神文明建设。学术乃天下之公器，是人类先进文化 的载体和推动社会进步的力量。大学作为学术研究的主要领域自从其诞生之日起，就一直 充当着社会的精神、道德和文化的领袖。弗兰斯纳认为大学是时代的一种表征，它应该反映 一个时代的精神，本于所信的