高考语文一轮复习 语言文字 第2章 第5节 表达是花生活是土课件.ppt

第5节表达是花，生活是土语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含创新题型),阅读下面的材料，根据语境在横线上补写出恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。【答案】示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗(学习、工作等)也如此,近三年高考全国新课标卷对“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的考查情况,1(2014全国新课标I)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。,即便是不识字的人也能熟练掌握珠算算盘结构简单，操作方便包含了珠算的所有秘密蕴含了坐标几何的原理用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌ABCD,【答案】B【解析】从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释，主要说明算盘的结构及原理，是对“珠算口诀”的解释，是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。,2(2014全国新课标)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_。然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，_，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。【答案】给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡,3(2013全国新课标)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品，_，_，_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录,内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事ABCD【答案】C【解析】看上文信息，承上，从内容方面谈，为递进，说风格，与下文相承。,语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动几乎渗透在所有的语言表达题以及阅读、写作题中，可谓无处不在。高考对语言表达的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。比如图文转换、公益广告、语病改错、节目开场白、短信等。从命题趋势来看，涉及衔接、排序的连贯依然是高考热点，简明、得体则因为很容易与鲜活的时代素材相结合也会被命题者青睐。,“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语的贴切、分寸感和褒贬色彩的把握。“鲜明”是指观点明确、色彩分明，尤其指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。“生动”是指描绘或表达具体、形象、可感，尤其指遣词造句经过精益求精的筛选，形象化地表达出诗情画意，展现出感人的艺术魅力。,应当删除的是：_【答案】【知识整合】语言表达“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言的“简明”：“简明”就是简要、明晰。所谓“简要”就是说话不重复啰唆，用语力求简练，不说多余的话；“明晰”的意思是明白无误，让人准确理解其含意。,【方法点拨】语言表达简明的解题方法1找主干，理枝叶，发现并删除赘余词语例小王做任何工作都非常认真得很。分析这个句子中的“非常”和“得很”，分别修饰和补充说明“认真”的程度，它们在意思上重复，删除其中的任何一个都可以。2分析句间关系，发现并删除重复多余的词语或语句例有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。分析句末的“才能长期生活在水中”，与前文重复，除了增添累赘外，别无他用，将它删除。,3把握文段主旨，发现并删除游离中心或话题之外的内容例张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难点告诉张玲，张玲再把当天所学的功课告诉李兰，给她解释疑难，辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下，跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成绩。,分析这个语段，一会儿以“张玲”为陈述对象，一会儿以“李兰”为陈述对象，三个句子主语不一致，语句不衔接，影响意思表达的明确性。全段可改为：“张玲每天放学后都到李兰家里，给养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰，然后了解并分析李兰学习上的疑点，辅导她做作业，使李兰跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成绩。”,4恰当地运用省略和指代例一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。分析这个句子压缩后的主干是：工作打下了基础，获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余的信息。那么在不影响原意的情况下，还有没有再简明一些的可能？其实后面两个“工作”是完全可以承前省略的。,5恰当地对某些内容进行概括、合并在不影响意思表达的情况下，恰当地对某些内容进行概括或合并，也是一种使语言表达简明的好方法。例“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会议上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。分析后一句中的“超对称性、超引力”与前一句重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个”。,6防止误解，避免歧义消除歧义的方法有：(1)停顿消除法：这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒。这种糖五毛五/十粒。(2)重音消除法：我想起来了(起床)。我想起来了(我想到了)。(3)变换词语法：县里通知说，让赵乡长本月15日前(以前；前往)去汇报。,(4)调序消除法：两个朋友送的花瓶。朋友送的两个花瓶。(5)语境消除法：我要热饭(不去洗菜)。我要热饭(不是冷饭)。(6)标点消除法：你说不过他也得说。你说，不过他也得说。你说不过他，也得说。,(1)必须删去的是：_(2)不能删去的是：_【答案】(1)(2)点拨删掉多余的词语是“简”的最起码要求，但也不能为“简”而害“明”，所以该保留的词语一定要保留。,二、连贯【演练体悟】客观题1(2014全国新课标II)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。_，_，_，_，_，_，马已经成为力量与神行的代表。,还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗对人们生活的各个方面都产生了重大影响它帮人们种地运货，和人们一起南征北战作为六畜之首马是人类的朋友和伴侣千里马、老马识途等故事也十分深入人心ABCD,【答案】D【解析】是总领句，引起下文，总体阐述马的地位及影响，具体说明马的影响，“还”表明此处是紧承上句说明马的影响，中“也”表明此举是对上文的补充说明。,2(2014广东)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。,整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。ABCD,【答案】D【解析】是这一文段要谈论的话题，且后半句又有引出下文的作用，放在最前面，紧承点明“窘困”之处，中“例如”紧承后一句“声音就是这样的”，中“然而”连接了两句，是对的解释说明，用“所以”总结。,主观题3(2014安徽)阅读下面的材料，完成(1)(2)题。徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是_甲_。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大限度地保持汤汁的鲜美。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是_乙_。,三是_乙_。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)答：_(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。甲：_乙：_【答案】(1)(2)示例：甲就地取材，讲求新鲜；乙秉承传统，注重养生。,4(2014广东)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种，如今在地球上已难觅踪影。_？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，_，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：_；如果被证伪，则会被抛弃。,【答案】大栌榄树为什么会消失(大栌榄树消失的原因是什么)大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽如果被证实，则会被接受(则会成为科学理论)【知识整合】语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。具体说就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应。当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，效果差。,【方法点拨】语言表达连贯的解题方法1考查语言表达连贯的题型(1)排列题，给定若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。(2)嵌入题，已给定上下文(句)，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。(3)承接题，只给定上句(上文)，要求选择与之衔接相连贯的下句(下文)。(4)情境题，给出指定的语境，要求写语意连贯的串联词等。,2解题思路与解题方法(1)保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾相贯。(2)合理安排句子的顺序，保持清晰的条理。(3)统揽全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。(4)注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和表总括性的词语，注意对一些重要代词和名词的分析，注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。,(5)描述性文字，要特别注意语境(意境)的和谐一致。(6)要注意上下文句式的协调。使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等，一定要考虑整体上的协调，注意与上下文衔接。(7)充分考虑不同文体语言的不同特点。,【对点直练】1填入下列句子空白处最恰当的一项是()埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意，_。要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得_，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，_。照应处要顺理成章，水到渠成照应处要水到渠成，顺理成章清清爽爽，简简单单自自然然，完完整整便成死症便太浅显,ABCD【答案】A【解析】本题可从音韵和谐的角度来解析。“营”“成”“整”“成”“症”等字押韵。同时，“水到渠成”是“顺理成章”的结果，句不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。,2根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。材料司马迁史记记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。,早在传说中的远古时期，_。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，_。20世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，_。,【答案】我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了这却一直没有得到考古发掘的证实我国最迟在夏晚期就已经开始使用铜器了【解析】本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：我们的祖先很早就开始采掘铜矿、铸造铜器，尽管没有得到考古证实。再研读下面文段的内容，这是一段表述更严谨的论述类文字，是材料内容的扩展和延伸。据此，根据连贯的要求可以补写出相关语句。,三、得体【演练体悟】1(2014北京)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成下面的题。(1)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是()(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A(甲)B(乙)C(丙)D(丁),(2)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是()A下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。【答案】(1)C(2)D【解析】(1)“做出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。(2)A、C项没有礼貌。B项“足下”过于书面，饭桌上使用不合适。,2以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。答：_,【答案】“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。【解析】本题考查的是语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。,【知识整合】所谓语言“得体”，也就是用语要与语言环境协调。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文；“外部语境”则包括言语交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。【方法点拨】语言表达得体的解题方法1用语要看对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。,2用语要注意场合用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。,3用语要注意语体一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。4用语要考虑目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低等；如果你丢失了这个文具盒，想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。,【对点直练】1下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出来并加以改正。情景一：某访谈节目，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”,情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！答：_【答案】“家父”改为“令尊”。“久仰”改为“久违”。“的鼻祖”改为“大家”。,2阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是_?小李幽默地回应说：不是_，是_。,【答案】(示例)又做球星梦了呢我一个人的梦在梦中与你一起练球呢【解析】本题考查语言表达连贯、得体。小张“含蓄地批评”是对小李迟到的不满，但却非常婉转。因此不能用“不守时”“没信用”之类的直接表达不满的字眼，可婉转地说自己等得太久了等等。小李“幽默地回应”要突出幽默性，又要暗含歉意和诚意。,四、准确【演练体悟】下面一段文字中有四处不当，请指出来并加以修改，使之准确鲜明。中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。,_改为_改为_改为_改为_【答案】“一定”“严重”“停用”“停止销售使用”“不大理会”“不顾”“批评”“谴责”,【知识整合】语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。,【方法点拨】语言表达准确的解题方法1要认真辨析词义。辨析词义要从以下几个方面着手：一是看词义范围的大小，二是看词义的轻重，三是看词的适用对象，四是看词的感情色彩，五是看词的搭配习惯。2要注意语法规范。注意语法规范要从三个方面着手：一是用词要规范，二是语序要顺畅，三是句子要完整。3适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者的本意。,【对点直练】下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所写的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出三点修改意见。先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！,答：_【答案】处“先生们，女士们”的称呼不合常情、不合常理，称呼与对象身份不符。对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们”。三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故处与处对调，或处与处对调。处“故地重游”与处的“第一次”矛盾，用词不准确，不符合事理，应删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。,五、鲜明【演练体悟】明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。要求：主题鲜明，语言生动；80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！_下面请欣赏晚会的精彩节目。答：_,【答案】示例：(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)【知识整合】语言表达“鲜明”是指观点明确，色彩分明，即表达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，“鲜明”就是要合理明确地表情达意。,【方法点拨】语言表达鲜明的解题方法1正确选用词语在选用词语方面，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。2感情色彩词语的选用在表达时，不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。,3恰当选用句式在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。,【对点直练】根据语境，在下面的横线处补写出妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：_【答案】示例：孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。,六、生动【演练体悟】(2013重庆)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。答：_【答案】示例：斑马线上，讲礼让显素质；红绿灯下，守规则才安全。出行文明一路顺畅，遵守交法合家平安。,【知识整合】语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体，形象可感。生动往往是以准确、鲜明为前提的，有时做到了准确、鲜明，也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人以矫揉造作、华而不实之感。,【方法点拨】语言表达生动的解题方法1恰当选用词语(1)使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力，就能把语言用活。(2)使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。2恰当选用句式语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、排比句与对偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化和语气、倒装等方面。,3恰当使用修辞手法语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。比喻可使形象更生动；拟人是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象、表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，扩大联想，增强表达效果；对偶是为了增强语句的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用与事物相关的东西来代替该事物，恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。,【对点直练】说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，请运用一定的修辞手法续写下面一段文字，使其语言形象、生动，富有表现力。几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据此安排农事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地；_，_；_，_。【答案】桃花开了又好像在暗示他们赶快种谷子布谷鸟开始唱歌农民懂得它在声声地啼叫着“阿公阿婆，割麦插禾”,某中学学生董因沉迷于网络，严重影响了学习，人也变得萎靡不振，不愿与同学交往。请你在“网络”“游戏”“虚拟世界”三个词中任选两个词各写一句话，提醒并帮助他。要求：观点鲜明，内容辩证，有说服力。(每句不超过25字),如何解答“准确、鲜明、生动”方面的创新题？,语言表达运用一直是语文试卷改革创新的试验田，而“准确、鲜明、生动”这个考点的命题恰是以创新为特征的。创新题型有以下几个特点：一是内容上与时代同步，所选取的材料多是时代的热点、焦点；二是形式新，是以你平时未练过的形式出现的，如编者按、留言、感言、推介语、宣传语、辩词等；三是综合性，有时很难分清是考查的哪一方面。做创新题，有一个最大的特点就是万变不离其宗。无论内容有多鲜活，形式如何新颖别致，考查的能力点是不变的，那就是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。,主要是针对社会、时代中的某种现象、思潮、焦点人物进行观察、思考和评论。题型有新闻点评、述评分析。选材集中而鲜活，大众关注度高。方式灵活，感言、随想、一句话评论皆可。近日，国务院办公厅公布关于2014年部分节假日安排的通知，规定除夕不放假，春节长假从大年初一到初七。请表明你对此是支持还是反对，并写出理由。要求：观点鲜明，理由充分，至少用一种修辞手法，不超过30字。答：_【答案】支持：回归民族传统，带来隐性福利，缓解交通压力。反对：除夕团圆之夜，守岁之夕、祈福(祭祖)之时，岂可不放假？,点拨做时评题要着眼于对具体事实的点评或引申，观点要明确，态度要鲜明，理由要充分。答题格式有以下几种：格式一：阐明观点。首先/第一，其次/第二，再次/第三，因此，(总结，再次申明观点)。格式二：阐明观点。既，又，并且/况且/更何况，因此，(总结，再次申明观点)。格式三(辩证式观点)：阐明观点。诚然/固然/虽然，但是，因此，(总结，再次申明观点)。,二、开场白、欢迎辞、解说词等口语表达创新题口语表达一直是语言表达考查的重点之一，它主要结合一定的语言交际情景设置题目。题目有开场白、欢迎辞、解说词、导游词、答谢语等等。情境化、口语化是这类试题的两个特点。1某中学研究性学习小组举办红楼梦读书交流会。主题是“红楼梦诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过60字。答：_【答案】示例：“满纸荒唐言”“谁解其中味”，绝世奇书红楼梦中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！,2为普及地震知识，学校特邀中国科学院地震专家李教授作报告，请你以学生主持人的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。答：_【答案】示例：同学们，李教授是中国科学院的地震专家，今天在百忙之中来我校讲授地震科普知识，这将对培养我们应对地震灾害的意识，提高应对地震的能力，具有重要的现实意义。让我们用最热烈的掌声对李教授的到来表示欢迎！点拨这类口语表达题形式多样。做这类题要注意两点：符合情境，紧扣主题；语言口语化，生动、活泼、有感染力。,三、宣传标语、提示语宣传标语(提示语或宣传语)是用简短的文字写出有宣传鼓动作用的口号。其特点是简短生动，亲切得体，有鼓动性，有感染