人教版七年级上册语文第一单元 C卷.doc

人教版七年级上册第一单元 C卷一、积累与运用（20分）1.给下面加点的字注音。一瞬间（ ） 嶙峋（ ） 啜泣（ ） 小憩（ ）2.解释词语。怡然自得：_ 忍俊不禁：_擎天撼地：_ 肃然起敬：_3.读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。这是一（）_多么美丽的图画。爸爸买了一（）_象棋。老师为我们的成长（）_出了艰辛的劳动。这些产品完全（）_合质量标准。4.选词填空，每词只能用一次。清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实在语文学习中，字要 地写，话要 地说，课文要地读，练习要 地做，作文要认认真真地完成。5.下列句子没有语病的一项是（ ）A.八月的泉城，是一个美丽的季节。B.同学们以敬佩的目光注视着这位新来的老师。C.新课程实行后，我校开设了丰富多彩的活动。D.牧童牵着牛在吃草。6.根据课文内容填空。走一步，再走一步是“我”童年时一次“ ”的经历，其中蕴含了丰富的哲理。杏林子，本名 ，女作家，在 中，突出了生命意识这一主题。7.背诵又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，_，果如鹤唳云端。余忆童稚时，能张目对日，_，见藐小之物必细察其纹理。二、阅读（40分）阅读下面文段，回答文后问题。（一）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。8.指出第句话所采用的修辞方法及其所起的作用。9.以第句话为例，说说本文想像新颖、内涵丰富的特点。10.作者看花是按哪三个层次来写的？11.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹！”写出了花的什么特点？12.这篇文章作者想像新颖，内涵丰富。你能通过一个事物进行合理的想像吗？（二）我和鸟儿有个约会我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬我一句。喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，那我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。13.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？14.第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神？（用原文词语回答）15.第6段中的画线句表达了作者怎样的心情？16.第6段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里？17.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？（二）最伟大的爱甲文上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出了水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。乙文父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬（）劳（生养他，教育他，不辞劳苦）。稍长，令之就学，督之课之，惟恐不逮（督促他，惟恐达不到目的）。及其成人，男有室，女有归，虽云大事已毕，父母之爱固未尝稍杀（不曾有丝毫的松懈或减少）。父母的爱没有终期，而且无时或弛（没有一时松弛过）。父母的爱也没有差别，看着自己的孩子牙牙学语，无论是伶牙俐齿或笨嘴糊腮，都觉得可爱。眉清目秀的可爱，浓眉大眼的也可爱；天真活泼的可爱，调皮捣蛋的也可爱；聪颖的可爱，笨拙的也可爱；像阶前的芝兰玉树固然可爱，癞痢头儿子也未尝不可爱，只要是自己生的父母的爱是天生的，是自然的是无条件的施与而不望报。父母子女之间的这一笔账是无从算起的。父母的鞠育之恩，子女想报也报不完。18.甲文所记叙的中心事件是 ，这正是乙文中心句的具体表现；从表达方式看，甲文以_为主，乙文以_为主。19.甲文先后写了三次“母亲”对“我”的无言的关注，第一次是_面写，第二次是_面写，第三次是概括写；乙文从三个方面来赞美“父母的爱”，这三个方面是（用原文语句填空）： ， ， 。20.甲文第段中主人公产生“莫名的感激”之情的原因是 。21.联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥？22.甲文第段中加点的“踏不断”与乙文第段中加点的“报不完”表达作者怎样的思想感情？对此你有什么体会？（四）人生充满温暖那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是 A （ ），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。这时走过来一对夫妇，那穿着簿呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在我这一袋粮食前。我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我 B （ ）地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“妍妍，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫（）嚅（）着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那 C （）在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。 （作者孙苏，本文选用时有删改）23.根据拼音写出文中括号处应填入的词语。A. （ ） B. （ ） C.（ ）24.本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。25.请你给本文另起一个标题： （限四个字）26.下面一段话是从原文中抽出来的：“爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗？当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？”（1）这段话的恰当位置应在哪两个自然段之间？依据是什么？（2）这段话表达了作者怎样的感情？对表现中心有什么作用？27.扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第自然段中画线句子的含义。28.你认为本文揭示了怎样的人生哲理？三、写作（40分）29.生命，对一切动物、植物都至关重要，怎样对待生命是一个令人关注的话题，请以“生命”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。参考答案：一、1. 2.形容安适愉快而满足的样子。忍不住笑。形容力量巨大。由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。3.幅 副 付 符4.规规矩矩 清清楚楚 仔仔细细 踏踏实实5.B6.脱险 刘侠生命生命7.作青云，白鹤观 明察秋毫二、（一）8.比喻；形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。9.作者发挥自己的想像力，营造新奇的意象，把紫藤萝花的生命力形象化了，如：写“花舱”装满生命的“酒酿”，张满了“帆”等。10.花瀑、花穗、花朵。11.表现出花的生机勃勃和烂漫情趣。12.如：由地上的明亮的街灯想到天上的星星。（只要想像合理即可）（二）13.“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟。“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。（意思对即可）14.充满警惕和敌意。 15.急切盼鸟儿回来。16.“一下”表现小鸟对“我”一点留恋心情都没有；更突出“我”一种失落的心情。17.呼唤人世间的温情和关爱。（三）18.母亲在暴涨的河水中用石头为“我”搭了一座母亲桥父母的爱是天地间最伟大的爱记叙抒情19.正 侧 父母的爱没有终期 父母的爱也没有差别 父母的爱是天生的20.对那些为别人搭桥，为别人提供方便的人心里充满了说不出的感激。21.是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥，用希望和奉献搭起“我”的通向成功和幸福之桥。22.此题为开放性试题，可从父母之爱永远伴随子女终生，子女永远无法报答父母养育之情方面作答，不要求统一答案，只要紧扣题目，言之成理即可。（四）23.A.羞涩 B.诧异 C.徘徊24.一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家。一位老人帮“我”把