（体育教育训练学专业论文）阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究.pdf

摘要 校运会是学校体育工作的重要环节，是推动学校体育工作的有力 杠杆，是体育在学校普及与提高相结合的促进因素。在以往的学校体 育竞赛中，往往是以田径项目为主而忽略了体育竞赛的多样化，只是 少数学生在展现体育的魅力和满足表现欲，大多数学生成了体育竞赛 的旁观者而不是参与者。而终身体育作为一种提高或培养目标，应在 体育教学和学校运动会中得以体现。学校运动会是对体育教学的检验， 学校运动会应充分体现对学生素质的体能发展，为学生终身体育提 供必备的基础知识、技能和良好的情感态度与价值观，并注重培养学 生的社会责任感、体育创新精神、探索精神和实践能力以及终身体育 意识的培养。 本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、逻辑 分析法对湖南省中学校运会开展情况进行调查，并对其中出现的问题 进行归纳分析，并提出改革校运会开展的新思路。 1 培养开展阳光体育运动意识，贯彻“快乐体育、终身体育”思 想，学校运动会应着眼于体育的普及，促进学校体育的发展，培养青少 年体育锻炼的意识。 2 学校校运动会设置项目合理化，要增加一些集体性的、趣味性 的项目。合理处理学生的差异应，让更多学生参与进来，校运会不能 是少数体育特长学生的专利，增加项目设法让全体学生积极参与。 3 构建学校、家庭、社区体育一体化发展模式，增进交流，亲情 性在比赛中相得益彰。让社区成员参与进来实现场地设施资源共享， 给社区成员提供锻炼的机会。 4 完善奖励措施，要把教师、家庭、社区成员各自奖励不同分配。 要增设奖项，可以增设优秀组织奖、道德风尚奖、入场式创意奖、宣 传报道奖、进步奖等等。还可设置有家庭成员加入的新奖项，像健康 奖、亲情奖、趣味奖、文明奖、团结奖、欢乐奖等。 关键词：湖南省；中学校运会；改革 n a b s t 尉屹t s c h o o ls p o r t sa r ea ni m p o r t a n tl i n ki ns c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o ni s t op r o m o t ea p o w e r f u ll e v e ri ns c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o n ，s p o r ti ns c h o o l s p r o m o t i n gf a c t o r so fc o m b i n i n gp o p u l a r i z a t i o na n di m p r o v e m e n t s c h o o l p h y s i c a le d u c a t i o nm u s tb et oi m p r o v ea l ls t u d e n t s p h y s i c a lf i t n e s s ， p r o m o t e t h ec u l t i v a t i o no fs t u d e n t s p h y s i c a la n dm e n t a lh e a l t h ， e n h a n c i n gs t u d e n t s a w a r e n e s so fs p o r t s ，p h y s i c a la b i l i t i e s ，l a y t h e f o u n d a t i o nf o r l i f e l o n gs p o r t s ，s t u d e n t s f o rl i f e ，n o tt om i n o r i t i e st o p a r t i c i p a t e i ne x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n go fs p o r t s c o m p e t i t i o n s ，a n dt o r e p l a c eo re v e ni m p a c to fs c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nf o ra l l s t u d e n t s i n t h es c h o o ls p o r t sc o m p e t i t i o n si nt h ep a s t ，o f t e ni g n o r e di sat r a c ka n d f i e l d o r i e n t e dd i v e r s i f i c a t i o no fs p o r t sc o m p e t i t i o n , o n l yas m a l ln u m b e r o fs t u d e n t si nt h es h o ws p o r t sc h a r m sa n dm e e tp e r f o r m a n c e ，m o s t s t u d e n t sb e c o m eb y s t a n d e r sr a t h e rt h a np a r t i c i p a n t so fs p o r t sc o m p e t i t i o n l i f e l o n gs p o r t sa sar a i s i n go rt r a i n i n gg o a l s ，s h o u l d b er e f l e c t e di n p h y s i c a le d u c a t i o na n ds c h o o ls p o r t s s c h o o ls p o r t sm e e t i st h ei n s p e c t i o n o fp h y s i c a le d u c a t i o n , s c h o o ls p o r t sm e e ts h o u l db ef u l l yr e f l e c t e do nt h e q u a l i t y o f s t u d e n t s p h y s i c a ld e v e l o p m e n t ，f o u n d a t i o no fl i f e l o n g p h y s i c a le d u c a t i o nf o rt h es t u d e n t st h en e c e s s a r yk n o w l e d g e ，s k i l l s ，a n d g o o de m o t i o n s ，a t t i t u d ea n dv a l u e s ，a n dt h ec u l t i v a t i o no fs t u d e n t s s e n s e o fs o c i a lr e s p o n s i b i l i t y ，c r e a t i v es p i r i t ，e x p l o r et h es p i r i ta n dp r a c t i c e a b i l i t yo fp h y s i c a le d u c a t i o na n das e n s eo fl i f e l o n gp h y s i c a lc u l t u r e t h i sp a p e rd o c u m e n t sl a w , q u e s t i o n n a i r es u r v e y s ，s t a t i s t i c a lm e t h o d s ， i n t e r v i e w , l o g i c a la n a l y s i st oi n v e s t i g a t et h es c h o o ls p o r t sd e v e l o p m e n ti n 1 1 1 m i d d l es c h o o li nh u n a np r o v i n c ea n da n a l y s i so ft h ep r o b l e m sw h i c ha r e s u m m a r i z e d ，a n dp r o p o s en e w i d e a sf o rr e f o r mo fs c h o o ls p o r t s 1 d e v e l o p i n ga w a r e n e s so fs u ns p o r t s ，i m p l e m e n t a t i o no ft h e h a p p y s p o r t sa n dl i f e l o n gs p o r t s t h o u g h t ，g a m e ss h o u l df o c u so nt h ep o p u l a r i t y o fs p o r ti n s c h o o l s ，p r o m o t i n g t h ed e v e l o p m e n to fs c h o o l p h y s i c a l e d u c a t i o n ，t r a i n i n go f j u v e n i l ep h y s i c a le x e r c i s ec o n s c i o u s n e s s 2 t h e r a t i o n a l i z a t i o no fs c h o o lg a m e ss e tt h ep r o j e c t ，t oa d ds o m e c o l l e c t i v e ，i n t e r e s t i n gp r o j e c t s r e a s o n a b l ed i f f e r e n c e so fs t u d e n t ss h o u l d b eh a n d l e ds ot h a tm o r es t u d e n t sp a r t i c i p a t e ，s c h o o ls p o r t sn o to n eo ft h e f e w s p o r t ss p e c i a l t ys t u d e n t so fp a t e n t ，i n c r e a s ep r o j e c ts e e k st oe n a b l ea l l s t u d e n t st op a r t i c i p a t ea c t i v e l y 3 t h e i n t e g r a t i o no fs c h o o l ，f a m i l y ，c o m m u n i t ys p o r t sd e v e l o p m e n t m o d e ，p r o m o t i n ge x c h a n g e s ，f a m i l ya l s oc o m p l e m e n te a c ho t h e ri nt h e g a m e m e m b e r so ft h ec o m m u n i t yp a r t i c i p a t i o ni nv e n u e sa n df a c i l i t i e s r e s o u r c e s s h a r i n g ，p r o v i d et r a i n i n go p p o r t u n i t i e s f o r c o m m u n i t y m e m b e r s 4 i m p r o v ei n c e n t i v e s ，t o a w a r dd i f f e r e n t t e a c h e r s ，f a m i l i e s ， c o m m u n i t ym e m b e r so ft h e i rr e s p e c t i v ea s s i g n m e n t s t oa d d i t i o n a l a w a r d s ，o u t s t a n d i n go r g a n i z a t i o n a w a r da d d i t i o n a l a d m i s s i o n , e t h i c a l f a s h i o na w a r d s ，c r e a t i v ea w a r d s ，p u b l i c i t ya w a r d ，a w a r da n ds oo n c a n a l s ob es e tw i t hf a m i l ym e m b e r st ot h en e wa w a r d s ，l i k eh e a l t ha w a r d ， a w a r d sf o rf a m i l y ，f u np r i z e ，a w a r d ，s o l i d a r i t y ，h a p p i n e s s ，c i v i l i z a t i o n k e yw o r d s ：h u n a np r o v i n c e ；s e c o n d a r ys c h o o la t h l e t i cm e e t s ；r e f o r m i v 目录 摘要i a b s t r a c t i i i 1 前言- 1 1 1 选题依据1 1 2 选题意义4 1 3 文献综述5 1 3 1 国外相关研究动态一6 1 3 2 与中学校运会相关的国内研究动态7 2 研究对象与方法1 5 2 1 研究对象1 5 2 2 研究方法：15 2 2 1 文献研究法15 2 2 2 问卷调查法15 2 2 3 数理统计法17 2 2 4 访谈法17 2 2 5 逻辑分析法1 7 3 结果与分析18 3 1 湖南省中学校运会的现状调查与分析一1 8 3 1 1 湖南省中学校运会开展次数、举办时间、持续天数调查 18 3 1 2 在校运会举办中，学生的参与现状及其态度调查分析2 0 3 1 3 校运会项目设置2 5 3 1 4 湖南省中学校内运动会的组织形式调查与分析2 8 3 2 湖南省中学校运会改革现状3 0 3 2 1 校运会改革调查3 0 3 2 2 校运会比较欠缺的方面3 l 3 2 3 校运会改革的重点以及改革中出现的问题3 1 4 湖南省中学校运会赛制改革的新思路3 2 4 1 校运会项目设置的多样化3 2 4 1 1 学生的参与性原则3 2 4 1 2 项目的观赏娱乐性原则3 3 4 1 3 竞技性与教育性相结合的原则3 3 4 2 校运会时间安排的科学性3 5 4 3 组织形式系统化一3 6 4 4 利用本区域的民族传统体育特色，引进相关的民族体育项目 3 8 4 5 恰当处理学生个体差异性3 9 4 6 学校、家庭、社区体育一体化发展模式4 0 4 7 要增设奖项。4 l 5 结论与建议4 2 5 1 结论。4 2 5 2 建议：4 2 参考文献4 4 附件4 7 致谢5 6 阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究 1 1 选题依据 1 前言 新中国建立之初，党和政府就非常重视学校体育工作，十分关心 青少年学生的身体健康。早在1 9 5 0 和1 9 5 1 年，毛泽东曾两次作出“健 康第一”的指示。1 9 5 1 年7 月，中华全国学生第1 5 届代表大会的决 议中也提出，“要积极开展学校中的体育和文化娱乐活动，努力改进 全国同学的健康状况，要使每一个同学都具有强劲的体魄，能够胜任 紧张的学习和繁重的工作。为了适应祖国国防建设的需要，应该注意 提倡军事体育活动。 1 9 5 2 年教育部和国家体委联合颁布了学校体育工作暂行规定， 其中明确指出我国学校体育的基本目标是“促进学生身心发展，增强 体质，并对学生进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务， 从事社会主义建设和保卫祖国。 1 9 5 3 年毛泽东同志又将“身体好 作为三好学生的第一条，更强调了增进学生健康的重要性。2 0 0 2 年， 教育部和国家体育总局联合颁布学生体质健康标准，开始在全国 大部分学校实施，进一步落实“健康第一的指导思想。这些法规的 颁布和新举措的实行，对推进我国学校体育校运会的开展具有深远的 战略意义。 学校体育工作条例第四章第十四条指出：学校体育竞赛要贯 彻小型多样、单项分散、基层为主。学校每学年至少举行一次以田径 项目为主的全校性运动会。教育部副部长赵沁平也曾多次强调，各级 教育行政部门的领导必须认真学习、领会先进的教育思想和教育观 念，牢固树立“健康第一 的指导思想，切实加强学校体育工作。各 周登嵩学校体育学【m 】人民体育出版社，2 0 0 4 ：1 5 l 硕士学位论文 级教育部门和学校要坚持因地制宜、因人而异的原则，逐步形成学校 的体育传统与特色，要采取有效措施，组织多种多样的融趣味性、参 与性、竞赛性为一体的群众性体育活动和体育竞赛，使课堂教学与课 外锻炼、竞赛活动有机结合起来。与此同时，学校体育工作必须以提 高全体学生的身体素质、促进学生身心健康为出发点和落脚点，绝不 能以少数人参加的课余训练和体育竞赛来代替甚至冲击面向全体学 生的学校体育工作。 随着我国改革开放的不断深入以及社会主义市场经济体制的逐 步确立，我国的教育和体育体制的改革也更加深入，新的教育和体育 教育理念对学校体育在思想上有了新的要求。中共中央国务院关于 深化改革全面推进素质教育的决定提出：“学校教育要树立健康第 一的指导思想。一1 9 9 9 年6 月第三次全国教育工作会议的召开，党中 央、国务院提出了“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提， 是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想， 切实加强体育工作。 这些科学论断，深刻阐明了学校体育在素质教育 中的重要地位与独特作用。 随着2 0 0 8 北京奥运会的成功举办以及中国运动员的强势夺冠， 在国人大呼过瘾之际，亦渐渐减弱了对金牌的崇拜热情而理智的把目 光转向了全民获益的大众体育。体育的“平民化一再一次成为现实的 可能。“少年强则中国强 ，在这一过程当中，学校体育应首当其冲， 在构建坚实的理论基础的同时，不断深化改革力度。使人们对学校体 育的认识迈上一个新的高度。 学校体育作为全民健身的重要组成部分，是其中相对简单和较为 容易改革的系统之一，并且长期受到学术界的重点关注。随着时代要 求的不断变化，学校体育的改革也从未停止改革的步伐。每一次新的 相关政策出台，紧随其后的是不计其数的研究成果。自全民健身开展 阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究 以来，以素质教育为背景，阳光体育和新一轮课程改革的不断推进， 从不同视角出发对学校体育的各个领域进行了研究。以对运动会的改 革研究为例，最近的成果主要体现在赛制方面，其中以高等学校的运 动会改革最为热门。对运动会的探讨多数从实用主义角度出发，触及 到一些体育基本原理的地方总是避而不谈。对运动会的组织形式却花 费过多的精力，因此研究出来的成果应用范围狭窄、缺少启发性，只 是为了研究而研究，没有触及到事物的规律和本质。另外，对中学校 运会的研究也较多，而且研究主体是中学在校的体育教师和学校行政 领导等，多数研究认为传统的校运会已不能够适应学生的需求，应改 革，改革的重点便是形式的变化，有提出综合校运会的，有提出体育 文化节的。统而观之，还是留于校运会改革的表面。 己 学校体育的组织形式主要包括体育教学、课外体育训练、课外活 动和运动会四个部分。而运动会当中的校运会直接面向学校全体学 生，对学校体育起着导向、推动作用，是检验体育教学和课外训练、 课外活动开展情况的重要手段之一。同时，校运会还被赋予了更多其 他的涵义，有文化的、思想的、商业的、人际关系处理等等方面。其 中最为重要的应当是文化的，体育首先是一种文化，它能够传习运动 知识，具有传承性。但是，校运会开展现状却并不令人乐观，大部分 的校动会只是走过场，脱离学生，脱离以人为本的宗旨。学界领域也 一直存在许多不同的声音。第一种观点是竞技体育的延续，因为多年 来竞技体育的影响，主要体现在传统的校运会当中，过分重视奖牌的 作用，忽视了体育的“平民化 ，忽视了大多数学生对体育的需求。 第二种观点则是完全的抛弃竞技体育，倾向于体育活动“娱乐化 ， “兴趣化。忽视了一般体育运动基础知识技能的培养。 历史的经验值得借鉴。我们要以素质教育、健康第一为指导思想， 彻底改革传统的校运会模式，改革以运动技术传授为中心、构建以人 硕士学位论文 为本，重视每一个受教育者的素质提高为基础的校运会体系，认清传 统校运会的历史局限和负面影响，把学校教育全面提升到实现中华民 族伟大复兴的战略高度。 本研究将以中学校运会改革为突破口，在明辨学校体育基本概 念和作用的前提下，平衡竞技体育和大众体育。从供需关系理论的 视角出发，对中学校运会所要开展的赛事项目以及时间进行规划i 并运用社会分层理论，探讨不同运动水平、不同年级、不同性别的 学生对运动会的需求。通过对现行中学校运会的现状分析，打破传 统中学校运会的赛制安排，系统构建合理的校运会运行和操作机制。 通过校运会的有效改革，提高学生对体育的问接兴趣，促进学校体 育运动的开展，提高学生身体健康的目的。同时充分利用体育资源， 让师生以及家庭、社区成员喜欢以各种方式积极参与校运会，促进 学校体育、社区体育以及家庭体育的融合。 1 2 选题意义 1 9 9 5 年国务院颁布的全民健身计划纲要中提出，“到2 0 1 0 年基本建成具有中国特色全民健身服务体系。2 0 0 0 年教育部颁布的 新的体育与健康教学大纲中明确指出“以健康第一为指导思想， 培养学生树立终身体育的意识，体现以学生为本，培养学生创新精神 和实践能力。2 0 0 7 年有教育局、国家体育总局共青团中央联合发出 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知，提出“通过阳光体 育运动，力争用3 至5 年的时间，使8 5 以上的学校能全面实施学 生体质健康标准，8 5 以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到学 生体质健康标准及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能， 形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高 。教育部在 新一轮基础教育课程改革中，也增加了体育课课时，这体现教育部对 体育工作十分重视，对于学生体质健康十分重视，积极开展丰富多彩 4 阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究 的体育活动，提高学生对体育的兴趣。传统的中学校运会赛制已难适 应新形势下的学校教育，为此应对目前中学校运会赛制的现状进行调 查分析，从理论到实践探讨科学系统的改革方案，最终让学校和社会 对校运会有一个全新的认识。健康第一，培养终身体育的意识，让中 学校运会焕发更强的时代气息。 伴随着“阳光体育”和新一轮“课程改革 工作的不断推进，中 学校运会作为学校体育的重要组成部分，重新审视并构建更加合理、 系统的赛制运行和操作机制已成为摆在我们面前的重要课题。良好的 改革措施应该是：一是适应全民健身广泛开展，“阳光体育 和新一 轮“课程改革 工作不断推进的时代要求；二是符合学校体育管理体 制改革的趋势使然；三是适应全面施行素质教育的必然需求。 1 3 文献综述 中学校运会是中学体育教育的重要组成部分，是学校文化展现的 一大亮点，更是检验学校体育活动开展情况的手段之一。学校应该尽 可能多的安排学生参与到运动会中去，中学校运会能够检验学生参加 体育活动的兴趣态度，提高学生的身体素质，增加学生的团队互助意 识，培养学生树立终身体育的理念。在查阅大量文献资料和搜索国内 外各类网上数据以及通过中国期刊网、百度等各类网站发现，校运会 在我国是一项比较传统的节日，在学校体育中占据着相当大的比例， 对传统的学校运动会研究较多，涉及了学校运会发展的综述、校运动 中各个赛制的领域。但是随着我国教育素质的不断提升，传统的中学 校运会在项目设置、参加人数、校运会的时间安排等一系列问题上已 经不能适应学校体育的发展了，在查阅的所有文献中专门对中学校运 会赛制改革的研究很少，只有部分论及我国高校的运动会方面的文 章。 硕士学位论文 1 3 1 国外相关研究动态 日本、韩国，无论在文化上、地域上还是大众体育的体制上都有 很高的相似程度，所以就国外现状主要借鉴对日韩两国的研究。另外， 稍带英国、新加坡、澳大利亚等发达国家开展情况的介绍。 高岩松、李洪伟( 2 0 0 1 ) 的日本中学运动会的考察与思考提 到“日本中学运动会的特点主要体现在：参赛队员打破年级界限，把 全校学生按红、白、蓝等颜色分组。比赛项目及方法，主要以趣味性、 娱乐性、较强的集体项目为主。大会的裁判及工作人员主均由各俱乐 部和学生会的学生担任。老师和家长与各队学生共同参赛 。 张凤霞、任宝美【韩】( 2 0 0 7 ) 的欢乐的韩国小学生运动会提 到“运动会场布置简洁明快；体育竞赛活动丰富多彩；让整个社区动 起来；运动会上没有看客等四个特点。另外，任海等人主编的国 外大众体育提到，“在英格兰，青少年更多的课外体育活动是参与 到当地校际之间不同年龄阶段的学生进行的不同运动项目的比赛，而 且有些项目的比赛还涉及到全国性的学校组织的地区之间、郡之间等 不同等级的运动竞赛，成绩最好的学校将会获得代表国家参加国际性 运动项目比赛的机会。一个学校可以获得代表国家参加国际性运动 项目比赛的机会，我们可推断，在英国，中学生运动水平是相当高的。 文章还提到，“青少年父母积极的合作、鼓励和支持对青少年体育活 动态度影响也是不可忽视的 。说明，其学校体育与家庭体育或是社 会体育亦是紧密相连的。再有日本、新加坡、澳大利亚等国家的校运 会特点基本相似，那就是：不仅竞技水平高，而且参与范围广、项目 设置多样、学生自主性强、注重团体性项目，并且与“社区体育、 “家庭体育紧密结合。但是，我们能找到的参考文献中，主要还是 高岩松、李洪伟日本中学运动会的考察与思考 j 】中国学校体育，2 0 0 1 ：6 7 张凤霞。任宝美 韩】欢乐的韩国小学生运动会【j 】上海教育。2 0 0 7 ：3 7 任海国外大众体育 m 】北京体育大学出版社，2 0 0 4 ：6 8 阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究 以介绍他们的校运会开展过程为主，基本没有对国外校运会系统的研 究成果。 国外有关中学校运会赛制的研究已经触及到众多的层次和领域， 相关研究成果对于丰富我国中学校运会赛制改革的理论框架和指导 实践发挥了极其重要的理论支持和理论先导的作用。但已有的研究成 果在研究的理论基础、研究的系统化、研究的深度、研究的基本框架 设计等方面还略显薄弱，还不足以构成完整的改革框架，部分研究成 果已不能适应飞速变化的现实需要。在现有成果的基础上开展系统的 科学性研究，以挖掘研究深度，拓展研究广度，实现研究成果的理论 升华和创新，为完善我国中学校运会赛制奉献微薄之力是本研究的主 旨所在。 1 3 2 与中学校运会相关的国内研究动态 1 3 2 1 中学校运会赛制形式方面的研究 主张传统运动会向体育文化节或文化周转变是近年来较为热门 的的研究内容，王伟明( 2 0 0 4 ) 的中学运动会向体育节转轨的探析 的文章中对此做了较为深入的探讨。提出了体育文化节的构建在目前 缺乏充实的理论支撑，另外在具体操作方面也存在可商榷的地方。 以刘琳、李进( 2 0 0 9 ) 的上海市杨浦区中学学校健身性运动会 的目标模式探索为代表的文章中提出“受传统文化积淀和体育观念 的影响，校运会墨守成规多，改革创新少，传统田径运动会多年来一直 是大部分学校校运会的主要模式。而这种传统的运动会越来越不受到 欢迎。新时期，应在健康第一思想的指导下，面向全体学生，切实 提高中学生体质健康水平，由传统的田径运动会模式向健身性运动会 模式转变。 此种观点紧靠全民健身，健康第一的主题，一定程度 上指出了传统体育的劣势，但是对于怎样改革缺乏系统的研究。 刘琳、李进上海市杨浦区中学学校健身性运动会的目标模式探索【j 】经营管理者，2 0 0 9 ( 1 9 ) ：2 6 5 7， 硕士学位论文 以祝欢、魏复活( 2 0 0 9 ) 的关于学校运动会改革的探讨为代 表的文章中提到，“学校体育运动会应与家庭、社区的群众体育竞赛 相结合。学校的体育教育也应与广大学生的家庭联系起来。让学生的 家庭也来关心参与体育活动推动社会对体育的重视。为满足社区企 事业单位以及学生家长的体育需求，推动全社会全民健身的发展，举 行学校与机关企事业单位联合举办的，集娱乐性，趣味性和表演性一 体的体育竞赛，这样具有内容丰富，有观赏性和竞争性。”综合性校 运会似乎是一种较为理想的模式，它的主要特色在于把学校体育与社 会体育、家庭体育联合起来，但是，当我们深入分析便不难发现，它 只是从赛制形式上做了增减，根本没有触及赛制的根本原则和基本理 念的探讨。 张育民( 2 0 0 4 ) 在山西广播电视大学报( 4 1 期) 发表的关 于高校运动会改革的思考简单的将校运会的产生与发展进行了分 析，指出了校运会中存在的纠结，特别提出了更新对校运会的观念、 改变评价机制、以及要让学校运会与自己学校独特的文化相融合等措 施，并将出现在校运会中的相关问题进行了简单的阐述圆。 富嘉贞( 2 0 0 0 ) 在校运动会向体育节转轨的研究一文中提出： “现行学校运动会改革的构想，认为名称的变革至少意味着校运会性 质、对象、任务和目的的根本改变，并对相关的细节进行了规划。 根据全民健身计划纲要条例的要求，把素质教育的目标贯穿于“体 育节 的全过程，突出以学生为主的健康目标，勾画了构成“体育节 的基本框架，并设计出了相关的细节以及实施过程中应该注意的问 题。 贾洪洲、卢彭涛在传统运动会改革的探讨与研究文章中阐述 祝欢、魏复活关于学校运动会改革的探讨【j 1 体育世界，2 0 0 9 ( 0 1 ) ：1 0 张育民关于高校运动会改革的思考f j 】山西广播电视大学报，2 0 0 4 ( 0 4 ) ：7 9 富嘉贞校运动会向体育节转轨的研究【j 】成都体育学院学报，2 0 0 0 ( 0 2 ) ：1 3 2 8 阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究 了学校校运会的现状，提出了竞技观念根深蒂固，大部分中学对校运 会的认识不足，改革传动校运会是我国现阶段学校体育的必经之路， 学校教育要树立“健康第一的指导思想。作为学校体育重要组成部 分的校运会更应该坚持。“健康第一”的指导思想! 这种思想不应该只 是一种口号，更应该落实到学校体育的各个领域去，在实际中体育这 种思想。 杨海兵、王雷( 2 0 0 6 ) 在对改革学校田径运动会的思考中， 阐述了更新田径运动会的观念，进一步提出了拓展型运动会、分阶段， 分单项举行的运动会、趣味型运动会、以及特色运动会模式的改革设 想。并提出了改革校运会的要求，要做到指导思想和项目设置要面向 全体学生、改革要面向“快乐体育、终身体育、比赛项目要面向体 育教学。 陈晓宏( 2 0 0 2 ) 在高校体育竞赛改革探析中谈到了高校体育 竞赛存在的问题，主要表现在重成绩，轻育人、重竞技，轻能力、重 部分，轻整体。充分挖掘体育竞赛的思想性，提高学生的思想品德素 质，体育竞赛要面向全体学生，充分体现学生的主体地位，培养学生 的自我锻炼能力和体育欣赏能力这些措施是解决高校体育竞赛的办 法 。 许月云( 2 0 0 4 ) 在高校校运会的现状调查及改革的时代特征 中介绍了部分高校开展校运会的现状，论述了对高校运会的改革期 待，引进了“体育节”这名词在高校中的运用。指出了大众性、娱 乐性、健身性、主体性、人文性、时尚性、竞技性等多元和鲜明的时 代特征是广大高校师生员工对体育文化节的特征期待。 对于中学校运会赛制形式，已有研究成果都只是从主观设想出 贾洪洲、卢彭涛传统运动会改革的探讨与研究【j 】河南科技学院学报，2 0 0 6 ( 0 1 ) ：9 8 杨海兵、王雷在对改革学校田径运动会的思考【j 】体育科技文献通报，2 0 0 8 ( 0 7 ) ：9 8 陈晓宏高校体育竞赛改革探析【j 】体育函授通讯，2 0 0 2 ( 0 2 ) ：1 3 许月云高校校运会的现状调查及改革的时代特征【j 】啥尔滨体育学院学报，2 0 0 4 ( 0 4 ) 9 硕士学位论文 发，没有确切理解“中学校运会及与之相关的概念，不能真正了 解中学生对体育的需求，很多建议或结论缺少逻辑分析。因此，所出 的成果不过是换汤不换药。 1 3 2 2 中学校运会赛制原则、校运会内容、校运会时间安排上的研 究 一、赛制制定的原则 刘礼国，徐烨在全运会赛制改革思考这篇文章中分析了现行 的全运会赛制对我国体育事业发展的历史功绩，相关的提出了全运会 发展过程中存在的问题，全运会参赛主体与市场经济要求不相适应， 地方搞全运战略影响国家奥运战略的落实等问题，最后还阐述了市场 经济条件下全运会赛制改革的对策研究，文章的论述对我国中学校运 会赛制改革提供了相应的理论依据。 钱克明的构建健康、和谐、全面发展的运动会，邵锡文的关 于中学运动会的改革研究等的文章中都提出了关于制定中小学运动 会原则：首先是全体参与性原则，其次是竞技性原则，再次是合作性 原则，最后是趣味性原则。还分析了目前中小学学生对于体育的兴趣 性，强调在所制定的原则中要以学生为主，体现一定的差异性 。 孟新爱等人在开封教育学院学报( 2 期) 发表的高校运动 会结构与功能的初步研究，这篇文章对校运动会的结构进行了简单 的论述，提出了校运会的功能有助于培养良好的道德品质、提高培养 学生竞争意识、增强树立典型楷模、增强集体观念和集体荣誉感、并 围绕相关的难点，重点等情况进行了论述。 史文生等人的新课标下中小学校运动会的再认识中提出了中 小学要严格遵守新课标下对学生的要求以及管理，介绍了新课标的相 刘礼国，徐烨金运会赛制改革思考【j 】体育文化导刊，2 0 0 8 ( 0 4 ) ：4 - 5 锡文关于中学运动会的改革研究【j 】南京体育学院学报，2 0 0 3 ( 0 6 ) 8 6 孟新爱高校运动会结构与功能的初步研究【j 】开封教育学院学报，2 0 0 3 ( 0 2 ) ：1 8 l o 阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究 关内容并且还谈到了新课标在中小学运动会中的实践形式，着重阐述 了运动会的价值、运动会的指导思想、运动会的内容以及对运动会的 组织机构进行了研究。 刘福玲等人的学校运动会改革刍议一文中阐述了学校运动会 应该本着全员参与这一主要特性并得到进一步的拓展的研究，具体体 现在全员参与、集体性、多样性、趣味性、教育性、层次性、安全性、 亲子性等各个方面的特征研究。 二、校运会内容方面的研究 ( 一) 项目设置的研究 吕韶钧等人在北京体育大学学报( 4 期) 发表了奥运会项 目发展的基本规律及项目改革的研究，本文中谈到了奥运会发展的 基本特点，以及对历届奥运会比赛项目设置及发展规模进行了分析， 最后还提出了奥林匹克运动会项目的设置改革，应该体现出民族性和 国际性的统一。此篇文章为研究中学校运会项目的设置改革上提供了 必要的根据 。 梁平等的论高校运动会发展方向和模式，余富光等的学校 运动竞赛改革的尝试等的这些文献中都提及了目前我国高校运动会 赛制的现状与改革趋势，他们认为目前我国高校运动会的项目形式比 较单一，项目内容比较枯燥，项目设置过度竞技化，大部分学生都没 有相关的能力胜任部分田径项目，这些学者的研究给我们下一步的研 究提供了坚实的基础，可以让我们从其中了解到关于中学校运会项目 上的一系列问题，但是笔者认为可以在中学校运会项目上设置一些让 学生和家长相互结合的比赛项目，让其具有一定的创新性、娱乐性、 史文生新课标下中小学校运动会的再认识【丁】榆林学院学报，2 0 0 6 ( 0 6 ) ：2 9 刘福玲等人学校运动会改革刍议f j 】体育教学，2 0 0 5 ( 0 4 ) ：3 6 吕韶钧奥运会项目发展的基本规律及项目改革的研究【j 】北京体育大学学报，2 0 0 4 ( 0 4 ) ： 2 l l l 硕士学位论文 观赏性和趣味性。如5 0 m 救援游戏、二人三足跑等类似的项目。另 外，湖南省是少数民族聚居较多的省份，我们的中学完全可以利用本 区域的民族特色，选择一些适合学生活动的民族传统项目，让学生体 验传统项目所带来的更多乐趣，加深对传统体育项目的认识。 初永和在辽宁体育科技( 6 期) 发表的高校运动会由单一 性向全面性发展的思考一文中，对未来高校运动会的构想进行了简 单的阐述，特别指出了在项目设置上应该以大众参与性项目、教学内 容性项目、娱乐性项目、以及和竞技性项目想结合的方式进行改革， 在此基础上进行必要的创新，也可以引进本区域的传统体育项目。 杨远波在高校运动竞赛的改革研究这篇文章中分析了高校运 动竞赛的改革趋势与创新理念，提出了高校应该与实施全民健身计 划相结合，有选择地把适宜于学校学生健身的部分竞技运动项目与 趣味性、娱乐性、健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起， 逐步形成具有学校自身特点的运动竞赛内容新体系，并且还要与发展 学生体育文化素质相结合等原则，最后还指出了创新理念的重要性 。 杨斌等人在体育成人教育学刊( 3 期) 发表的对农村中学 学校体育运动会的调查与分析，这篇文章分析了农村学校体育教育 存在的一些薄弱环节，指出了在构建农村学校体育应该体现出运动会 内容丰富，注意其技巧性、集体性和竞技性，组织形式的多样性等问 题并且还对关于农村体育的重点，难点进行了一定的研究。 ( 二) 参赛人数、范围 高尔烈等的浅谈高校体育改革与发展方向，傅幸波的学校 综合性运动会改革的探究等这些文献中谈到了目前我国学校运动会 参赛人数和举行时间的现状，文献中谈到目前我国大多数学校的校运 梁平等论高校运动会发展方向和模式【j 】西安体育学院学报，2 0 0 4 ( 0 4 ) ：2 9 初永和高校运动会由单一性向全面性发展的思考【j 】辽宁体育科技，2 0 0 6 ( 0 6 ) ：5 5 杨远波高校运动竞赛的改革研究f j l 成都体育学院学报，2 0 0 6 ( 0 6 ) ：3 0 杨斌对农村中学学校体育运动会的调查与分析【j 】体育成人教育学刊，2 0 0 4 ( 0 3 ) ：4 5 1 2 阳光体育背景下湖南省中学校运会改革研究 会中是体育特长生的节目，减低了其他学生参与的积极性，对于赛制 的安排与裁判的执法都是学校领导和体育部的老师担当。对参赛人数 的改革，有些学者提出让更多的学生参与到校运会中去，体验校运会 所带来的喜悦。我们认为，还应该在传统校运会的方式上转变学生的 参加人数，增加新颖的运动项目，让更多的学生参加。同时，设置更 多的团队合作的项目，适度放宽参赛人数的限制以及学生报名参加的 条件，增加每个项目的总人数。高岩松在文献中还特别提到了目前我 国中学校运会与国外中学校运会的比较。 孙长武，魏培雨在学校运动会的改革一文中比较了中日两国 在开展中学校运会的基本情况，指出：“校运动会参加人员的问题进 行了分析，认为我国学校运动会的参赛人员主要是学生群体，家长几 乎没有机会参加运动会。然而在日本，教师和家长都参与。并且提出 了校运动会要体现素质教育和面向全体学生的教育思想，注重调动学 生的参与兴趣，形成学生主体人人参与的局面。校运会要逐渐变为由 教师、家长和学生共同组织，共同参与的学校体育活动，并充分发挥 每个学生的积极性和主动性。锄 三、校运会的时间安排 毛振明的让校运会永远欢乐感人，杜磊的对当前高校运动 会改革的思考等的文献中阐述了目前我国校运会的赛会时间都相对 较短，一般在一年内举行一到两次校运会，而每次校运会的时间在2 天左右。对于赛会时间的安排不够合理，没能达到让学生锻炼的效果， 没有体现学校教育自身的目的。他们认为应该有效地增加更多的时间 在校运会上，也有可能让校运会向体育文化节转轨的趋势发展，或者 让学校举办体育活动周，娱乐文化节等众多的