如何引导学生解答中考漫画类试题.doc

如何引导学生解答中考漫画类试题漫画类试题是近几年中考常见而又必考的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为或社会现象进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。漫画题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读、理解和运用知识解决实际问题的能力（特别是透过现象看本质的能力），也有利于考查学生思想觉悟和是非观念，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。解答好漫画题成为提高思想品德中考成绩的一个关键。那么我们教师在复习阶段应该如何引导学生解答这一类题目呢？一、 引导学生正确审题，把握漫画的寓意和答题方向1、 仔细阅读漫画的标题，明确漫画的寓意（1） 右边漫画发映了什么问题？（2分）（2） 为了遏制这种现象，党和政府提出了什么号召？（2分）（3） 你打算以哪些行动积极响应党和政府的号召（3分）？右边漫画“蒸了一锅馍，费了三堆柴”，这一标题中低价值的馍费了那么大的成本，既反映了对资源的极大浪费，又反映调整高耗低效的经济发展模式已经刻不容缓，这样整幅漫画的寓意就出来了2、 仔细观察主体画面，读懂漫画的意思漫画的主要特点是简洁，但绝不可能缺少任务的动作、语言、表情等，只有各个要素整合在一起，才能形成漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。所以漫画的每一个要素都对表达漫画的主题思想有提示作用。我们在审题时，一定要自己观察主体画面，看好关键落笔点，特别要注意漫画夸张之处和特别显眼的地方，注意画面上的每一个要素所提供的信息。例：（2006年南通市中考题）、漫画家教中父亲的言行（C）A、符合时代发展的要求 B、体现了对孩子的关爱C、违背了义务教育法的有关规定 该漫画对父亲简单计算题的错误解答可以说是一种刻意的夸张，而这一夸张就点明了父亲的无知和短浅的目光，展示了一个文盲+法盲式的人物形象， 从而突出漫画的主题3、品味语言文字，分析隐含观点 漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字，而且言简意胲，起画龙点睛的作用，对我们领会漫画的寓意有很大的帮助。因此我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。例： 2008年江西省中考试题的第8小题（3分）漫画如此“三包”中的经营者侵害了消费者的（ D ）A人格尊严权 B自主选择权 C人身安全权 D知悉真情权这样一幅漫画中店主对“三包产品”的三包进行曲解的语言和顾客的表情符号，自然就点名“三包”的欺骗性这一个漫画的主题，这样答案就迎刃而解了4、 阅读问题和分值，把握答题方向江西省近几年来的中考试卷都实行开放性试题形式，开放性试题更加注重考查学生对知识的理解与运用，答题方式灵活多样，阅卷时采点给分的方式给了学生更加广阔的思维空间。因此我们教师要引导学生认真阅读不同类型的漫画题所给定问题和问题后面的分值，明确答题方向和要点，力求答案的语言规范、条理清晰、层次分明。一般有以下三种情况：（1）、选择性漫画题，应该根据题干要求，结合漫画主题，对题肢逐个对照分析，然后决定取舍。（2）、主观性漫画题，如“结合所学知识，分析漫画”这一类的漫画题，应该结合主题，运用所学知识对漫画中所反映的问题进行分析说明，一般有“指出问题+启示（或评析）”，“指出问题+分析原因+改进建议”等模式（3）一问一答式漫画题，应该认真阅读漫画下给定的每一个问题和问题后面的分值，明确答题方向和要点，力求答案的语言规范、条理清晰、层次分明。二、 引导学生联系教材，找准漫画与教材的切合点教师要引导学生在分析漫画寓意和主题的基础上，看看漫画反映的主题与教材的哪些观点、原理相吻合，找准切合点，找准理论依据。 恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。只要逻辑清楚、语言规范、条理清晰层次分明 就不容易失分 。 例1：有一商家，对下边漫画的创意大为赞赏，并决定以此构思做商品广告。对此，有人赞成，有人反对。你是怎样看的？简要说明理由。（5分）答案：（1） 商家的做法是一种违法行为。（2）它违背了法律规定的经济活动参与者必须遵守的平等、公平、诚实信用的原则。（3）因其虚假广告而侵害消费者合法权益的，要依法追究其法律责这两幅漫画的主题都反映商家缺乏诚信，食品厂产品没有安全感和小鸡变天鹅的做法都违反了我国法律。其理论依据有：经济活动的三大原则、我国经济方面的法律法规、我们消费者的合法权益例2：（2006年南通市）“五一”假期，初中生小李帮妈妈干家务，爸爸认为他“不务正业”，对他进行了一番耐人寻味的“思想教育”（见下图）：（1）小李的爸爸不让他干家务，你是怎样看待这种“疼爱”的？4分（2）请你谈谈对“将来你也干这个！”的认识。3分答案：这种“疼爱”是一种溺爱，不符合家庭保护的要求，家长应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，我们应该正确对待父母的教育。我们青少年要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻(或是“八荣八耻”社会主义荣辱观要求)。劳动是公民的基本义务勤劳是民族精神和社会主义道德的要求。我们应该自立自强，培养实践(动手)能力。(考生只要答出其中的四点即可)（2）即使我将来也从事这类职业，我认为也是光荣的。因为：在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别。我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上