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文档简介

课堂实录包括: 1、听课年、月、日、地点、专业、年级、教师姓名、性别、年龄、职称、课程名称和章节等。 2、教学过程。(包括教学环节和教学内容) A课程引入 、B 新课内容,简要记录主要教学内容(板书要点,课堂操作演示,学生活动情况)、C 课堂小结 课堂点评: 听课者必须对本节课教学的优缺点做评估以及提出的建议。主要包括如下几个方面: A 对教材处理的评价:备课是否认真,对教学内容是否熟悉,中心是否突出(教学重点和难点)。 B对教学方法及目标的评价:方法选择是否恰当,有无贯彻启发性原则,有无注重能力的培养,能否调动学生的学习积极性。 C 对教学语言和教态的评价:语言表达是否准确、生动,教态是否端正自然,声音是否宏亮,普通话是否准确。 D 对板书的评价:板书是否设计合理、重点突出、脉络清晰、字迹端正。 具体些,一堂课的基本评课条目包括 1、备课认真,准备充分、教学内容熟悉,教学环节各部分时间安排合理。 2、能基本达到教学目标,突出了重点,突破了难点。 3、能精心设计好如何提出问题,提出问题有针对性,能激发思维。 4、教学语言表达准确而精练、形象而生动,具有启发性、逻辑性、条理性强, 有感情和吸引力。 5、教态方面:仪态端正,举止从容。 6、板书能做到设计合理、重点突出、字迹端正 7、根据本学科特点,能充分地、有效地使用教具,包括传统教具和现代教学媒体,在现代的网络条件下,从实际出发做好多种教学媒体的组合运用。 8、课堂效率高,教学效果好。 一、掌握听课记录的基本要求 听课记录包括两个主要方面:一是教学实录;二是教学评点。 1、教学实录包括: (1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等; (2)教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主); (3)各个教学环节的时间安排; (4)学生活动情况; (5)教学效果。 教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实,把教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。 2、教学评点 听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。包括: (1)教材处理与教学思路、目标; (2)教学重点、难点、关键; (3)课堂结构设计; (4)教学方法的选择; (5)教学手段的运用; (6)教学基本功; (7)教学思想; (8)其他。 写教学评点可以采取两种形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。(有的记录本专设有意见栏)待课后与教者互相交流,取长补短。 这里值得提出来的是,在做听课记录时许多人偏于记课堂实录,而不做评点。甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的

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