中学教务处工作计划.doc

中学教务处工作计划 一、思想： 本学期教务处根据学校的整体工作思路，坚持全面贯彻教育方针和发展观，建设智慧翠园、感恩翠园和精神家园，坚持教育教学改革方向，积极推进“教、学、习”的研究，大面积提高学校的教育教学质量，实施“多元办学”思路，贯彻落实校长的正确办学思想，用亮剑精神、凭蓝海战略实施翠园“三次创业”，全面提升学校的“软实力”，努力使学校的社会声誉再上新台阶。 本学期教务处的主要工作思路是：“一个中心、一个推进、一个落实，一项活动、一个完善”，即以逐步推进高效能教学，建设智慧课堂、培养智慧师生为中心，以“智慧作业”经验交流为引领，推进“学与习”的研究，以智慧课堂为基础，落实有效教学，结合区教研中心的计划，开展岗位成才教学大比武活动，逐步完善教学管理标准的“量化常模”。 二、主要工作思路： 1、抓住一个中心：以建设智慧课堂，培养智慧师生为中心，寻找大面积提高我校教学质量的突破口。 （1）建设高效能智慧课堂，就是要使在学业上有收获、有提高、有进步，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，学生在上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，要使围绕“有效教学、对话课堂、交流互动、发展创新”的教学理念开展教学。建设高效能智慧课堂，就是要进一步优化课堂教学方法，充分运用化教学手段，发挥各种媒体的作用，对不同课型的课加强研究，各教研组可重点研究12种课型上报，形成各自的特色及教学模式，更高要求是每位教师有自己的教学特色。研究课堂内的管理策略、导学策略、解惑策略、训练策略与增效策略，努力提高课堂教学效益。发挥科组长、兼职教研员、骨干教师的作用，开设公开课、研究课、示范课、交流课等。各科组要结合自身学科特点，开设研究课，在此基础上举行开展科组教师照镜子活动，明确自己的长处和优势，检查自身的缺点与不足，学习他人的长处，教研组一起观课、议课、磨课、研究课，树立典型，共同提高，达到智慧课堂的目的，在校内推广，并向校外辐射。 （2）按照本学期校长的工作思路，常规工作要做到“四化”，即程序化、精细化、常态化、规范化。要提高教学质量，规范比创新更为重要。常规教学坚持“六查”：查备课、查听课评课（一月一次）、查作业布置与批改（每周）、查早自习下班（每天）、查上课情况（每天）、查教研活动开展（每期两次）。以上教务处将派专人采取例行检查与抽查相结合的方法进行并备案。对执行教学常规较好的个体和学科组，将及时报请学校予以表彰，对执行不力的将督促改进。继续认真倾听学生的心声，加强与学生的沟通，对学生评教中反映的突出问题，教务处将会同学科组直接与相关人员见面，制定整改措施。 （3）坚持让家长和学生参与教学管理，向服务对象找问题。定期进行学生学习反馈问卷调查，每期初和期中召开家长和学生座谈会了解情况，及时反馈学生意见建议。 2、以“智慧作业”经验交流为引领，推进“学与习”的研究 精心组织“智慧作业”经验交流，智慧作业是实现有效教学的必要手段，也是“学与习”效果的具体体现，包含布置、批改、讲评、反馈四环节。本学期拟由大科组推荐两个老师，小科组推荐一名教师先在组内介绍经验，再分文理到学校介绍经验。在校内推广，并向校外辐射，实现精练模式。 3、以智慧课堂为基础，落实有效教学。 本学期要求全体教师围绕“有效教学、对话课堂、交流互动、发展创新”的教学理念开展教学。 围绕这项工作，各教研组在充分调研的基础上，制订符合各学科教学特点的具体要求。组织学科教研活动，提高学科教学质量，全面提升学科教师的教育教学能力，是教研组的三大职能。各教研组要建立工作台帐，相关台帐将成为考核的重要依据。 要认真制定切实可行的，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展多种形式的教研活动，每次活动都要做到集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。本学期教研活动主要做好两个层面上的工作，教务处主要统筹安排较大规模和相对侧重的教学研究活动，教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动。充分发挥中心教研组的作用，各教研组要认真制订活动计划，并积极实施，重点研究课堂教学。立足课堂教学，努力实现教学观念的创新、教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。每2周组织一次教研活动，教研组人员要积极参与，共同探讨教法，以教研促进教育质量的提高。教辅资料统一报教务处备案。 备课组：备课组是年级学科教学质量提高与平衡发展的关键。从备课方式、备课重点、呈现形式三方面考虑。 为确保年级学科教学的平衡发展，各备课组必须每周定时、定点、定、定主讲人开展集体备课。集体备课重点从教学内容、学情分析、教学流程、教学方法、学法指导、教学评介、巩固练习等方面展开，最后由一人负责写出集体备课教案（详案）。周备课组教学进度教案必须上传校园网（赵老师）。该工作将列入备课组工作考核。 4、结合区教研中心的计划，开展岗位成才教学大比武活动。 根据区教研中心的计划逐步开展以下活动： 建立“名师工程”的传、帮、带活动。 全面落实“名师工程”，鼓励教师积极投身到教育教学的改革中，全力提高自己的业务能力。40周岁以下的老师，在努力钻研现任学科的基础上，每人要根据自己的特点与爱好确立一门校本课程的研学方向，并将其列入教研组发展计划。学校将根据教研组上报计划为教师的再学习提供全面的支持。 发扬以往的传统，以老带新，让年轻教师及个别“有潜力”的教师与有经验的教师结成师徒对子，鼓励新教师积极参加各项赛课活动，使培养落到实处，让年轻老师加快成长步伐，担当教学重任，让“有潜力”的教师才能得到激活，发挥更好的作用。 市、区教学骨干、学科带头人每学年要求开一节全校观摩课或作一次专题报告，每学期必须听课20节并撰写高质量的教学论文一篇；35周岁以下的教师必须参与一项教学科研课题，每学期听课不少于10节，并每学期写出一份科研报告或论文。工作不满三年的教师每周必须至少听导师的课2节，全学期其他听课不少于10节。 开展青年教师解题（）技能训练活动。 全体教师岗位成才练兵活动 5、逐步完善教学管理标准的“量化常模”。 从教案、课堂、作业、态度、结果建立教师业务档案，逐步形成“量化常模”标准。 发挥教学评价的导向作用，探索适合我校校情的教学质量动态评价管理体系。 在教学评价中，过程和质量并重，强调结果第一、理由第二。教学和教改并行，定性和定量相结合，显性和隐性相联系，努力摸索一种既能保持过去较扎实的质量传统，又能对学生身心发展有极大促进作用；既反映教师教的结果，又体现教师教的全过程，这样一种全新的教学质量管理模式，完善发展性目标管理体系，从德、能、勤、绩等方面充分反映我校广大教师辛勤劳动的成果。 建立教学质量动态监控机制。简化质量分析，监控异常波动。以各班学生上学期各科期末考试成绩为起始点，本学期期试成绩为中间点，本学期期末考试成绩为终结点，对比中考成绩形成本学期教学质量跟踪分析循环系统。 完善三维教学评价机制，充分反映教师个人教学情况及备课组教师协作和班级科任教师协作情况，提倡教师团结协作、共同发展。 根据我校的实际情况实行教学预警机制，由于每位教师的使命感、责任感、专注心不同，造成个别教师的教学状况异常，教务处将根据学生反馈和教学质量评价对个别教师提出预警，以“治病救人”。 6、加强管理：抓实毕业年级教学 学校加强对毕业班的管理，对高三的教学、考试进行统一规划，加强与外校的交流，帮助高三搜集信息，盯准目标，分析形势，研究动向，抓住重点，献计献策，订好复习计划，在实施和模拟后及时分析问题，优化调整。 推行一体化教学的战略思路，为适应广东新的高考模式，切实提高高考成绩，既要抓好学业水平测试科目，更要抓好文理科目。根据xx年广东高考实施“3+文科基础或3+理科基础的新模式。采取定目标，明责任，保纪律，要成绩之举措，既追求点（高分考生）的突破，又要求面（上线率）的提升，寻求高考质量的新突破。 7、实施“多元办学”，在学科竞赛、传媒、艺术、自主招生、AP班等各个方面均有所突破。 积极实行并完善各科竞赛主教练制度，各科组其他老师积极配合。大力抓好数、理、化、生学科竞赛的准备和组织，做好学