（英语语言文学专业论文）策略训练对非英语专业学生英语听力理解能力的影响.pdf

殛堂僮诠塞策略训练对非英语专业学生英语听力理解能力的影响学科专业：英语语言文学指导教师吴欣教授刘家荣教授研究方向：语言学及现代英语研究生：宋海蟾内容摘要听力理解是英语教与学中的重要环节。随着中国现代化进程的加速及与世界其它国家间交往的日趋频繁，听力技能在英语学习中呈现出日益重要的势头。英语听力理解水平的高低直接影响着学习者课堂内外交流活动的成功与否。如何提高英语听力技能成为了每一个学习者关注的问题。上世纪七十年代以来，众多语言学家涉足学习策略领域，认识到学习者自身是影响外语学习的重要因素之一。二十多年前，西方学者开始进行以听、说为重点的策略训练，从学习者角度出发，培养学生自觉运用学习策略的能力。然而，在中国，策略训练的研究才刚刚起步。因此，有必要对听力策略训练进行更深入的研究。) 本文采用问卷调查及大学英语四级听力测试的形式，运用了相关分析法、多元回归分析法及t 检验，通过实证研究来调查听力策略训练是否影响着中国非英语专业学生的听力理解能力。研究结果表明：经过为期1 0 周的策略训练，接受训练的实验班学生在听力测试中取得的成绩远远高于未受训练的对比班学生。听力策略训练对非英语专业学生的听力理解能力明显存在着积极影响。全文共分五个部分，分别叙述如下：第一章为导言。介绍了进行听力策略训练研究的重要性和必要性，指出本实证研究的目的及全文的基本构架。第二章回顾学习策略及策略训练的相关理论。指出策略训练的重要性、目标及a b s t r a c tv训练模式。介绍了在英语课堂内实旖策略训练的方法及教师在策略训练中的地位和作用。第三章是对听力理解相关研究的回顾。描述了对听力理解基本理论的认识，包括听力的过程、任务及理解的先决条件。指出听者需凭借多种相关知识来达到理解目的，而对听力策略的恰当运用是促进听者激活和使用相关知识的有效途径。本章还回顾了前人对听力理解策略的研究及近期听力策略训练领域的研究成果。第四章是实证研究部分，分为两个阶段：第一阶段为问卷调查。通过听力策略问卷来调查听力策略与听力理解水平问的相关性；第二阶段为实验研究，通过为期1 0 周的策略训练实验，来检测策略训练对非英语专业学生英语听力理解水平的影响。第五章为结嗨。总结整个调查实验结果并讨论本研究的局限性，最后提出了对今后研究的建议止葵谣袭爹?m a d i s s e r t a t i o nt h ei m p a c to fs t r a t e g yt r a i n i n go nn o n - e n g l i s hm a j o r s e n g l i s hl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ns u p e r v i s o r ：a t l t h o r ：m a j o r ；s p e c i a l t y ：p r o f w ux i np r o f l i uj i a r o n gs o n gh a i e h a ne n g l i s hl a n g u a g ea n dl i t e r a t u r em o d e r ne n g l i s ha n dl i n g u i s t i c sa b s t r a c tl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni sa ne s s e n t i a lc o m p o n e n to fe n g l i s ht e a c h i n ga n dl e a r n i n g w i t ht h ea c c e l e r a t i o no fc h i n a sm o d e r n i z a t i o na n dt h ei n c r e a s eo fc o o p e r a t i o na n dc o m m u n i c a t i o nb e t w e e nc h i n aa n do t h e rc o u n t r i e s ，l i s t e n i n gi sb e c o m i n gm o r ea n dm o r ei m p o r t a n ti ne n g l i s hl a n g u a g el e a r n i n g t h ea b i l i t yo fl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ns e r i o u s l yi n t e r f e r e sw i t hc h i n e s el e a r n e r s c o m m u n i c a t i o ni n s i d ea n do u t s i d ee n g l i s hc l a s s h o wt oe n h a n c et h ea b i l i t yo fl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni sw h a te v e r ye n g l i s hl e a r n e ri sc o n c e r n e da b o u t s i n c e1 9 7 0 s ，m a n ys c h o l a r sa th o m ea n da b m a dh a v ec a r r i e do u tr e s e a r c h e so nf o r e i g nl a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e s ，p o i n t i n go u tt h a tl e a r n e r st h e m s e l v e sa r eo n eo ft h em a i nf a c t o r si ni n f l u e n c i n gt h e i rf o r e i g nl a n g u a g el e a r n i n g a b o u tt w od e c a d e sa g o ，s t r a t e g yt r a i n i n gb e g a nt oa r o u s es o m ew e s t e r nr e s e a r c h e r s a t t e n t i o n d u et ov a r i o u sr e a s o n ss u c ha sl i m i t e de x p e n d i t u r e ，h o w e v e r , r e s e a r c ho ns t r a t e g yt r a i n i n gi nl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o nh a sn o tr e c e i v e dm u c ha t t e n t i o ni nc h i n a t h e r e f o r e ，m o r ei n - d e p t ha n ds y s t e m a t i cs t u d i e si nt h i sa r e aa r en e e d e d b a s e do nt h er e s e a r c hf i n d i n g so ne n g l i s hl e a r n i n gs t r a t e g i e s ，l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n ，a n ds t r a t e g yt r a i n i n g ，a ne m p i r i c a ls t u d yw a si it h ei m p a c to f s t r a t e g yt r a i n i n go nn o n - e n g l i s hm a j o r s e n g l i s hl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o nu n d e r t a k e na n di t sr e s u l t sa r ea n a l y z e di nt h i sp a p e r t h er e s u l t so f t h ei n v e s t i g a t i o no nt h ei m p a c to fs t r a t e g yt r a i n i n gu p o ne n g l i s hl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ns h o wt h a tt h e r ei sa no b v i o u si m p a c t ：a f t e rat e n w e e ks t r a t e g yt r a i n i n g ，i nt h ep o s t - t e s to fl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n ，t h es t u d e n t sr e c e i v i n gl i s t e n i n gs t r a t e g yt r a i n i n gp r o g r a mo u t p e r f o r m e dt h o s ew i t h o u tt r a i n i n g t h i se m p i r i c a ls t u d yc o n s i s t so ft w os t a g e s ：s u r v e ys t u d ya n de x p e r i m e n t a ls t u d y aq u e s t i o n n a i r ea b o u tl i s t e n i n gs t r a t e g i e sa n dt w ol i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o nt e s t st a k e nf r o mc e t - 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