（城市规划与设计专业论文）大学校园与城市互动发展问题探析.pdf

哈尔演工业大学工学硕士学位论文 摘要 随着我国城市建设和高等教育的快速发展，大学与城市之间的双向互动 作用日益显著。大学以其特有的文化氛围和技术优势，对城市产生了巨大的 熏陶和带动作用，同时城市生活也对大学校园产生了巨大的冲击。 本文将大学校园在与城市互动发展过程中呈现出的诸多问题归纳总结， 从校园发展模式与城市的互动、校园功能与城市的互动及校园空间与城市的 互动三个重要层面上进行分析。从保证大学校园与城市之间相互促进、互惠 互利的角度出发，运用动态的观点、发展的观点，提出了一系列大学校园与 城市的互动发展策略，主要包括：1 、可持续的校园发展策略2 、资源利用 的集约化策略3 、动态的校园规划程序。通过策略的提出，促进大学校园的 有序生长，让校园生活进一步适应城市生活不断发展变化的趋势，成为一片 特定城市区域中的文化中心，在大学精神的教化作用扩散到城市社区的同时 将城市生活的多样性渗入到大学校园。 我国正处于高等教育迅速发展的阶段，因而本文的研究具有特殊的意 义，对当前各大学大规模改建和大学城的建设有着指导作用，同时试图为城 市化进程中大学校园的发展提供一些参考和借鉴。 关键词城市；大学；互动发展：可持续发展；动态的规划 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 a b s t r a c t w i t ht h ef a s td e v e l o p m e n ti nt h ec i t yc o n s t r u c t i o n sa sw e l la st h er a p i d g r o w t ho fe d u c a t i o ni n d u s t r y , t h ei n t e r a c t i v ei n f l u e n c e sb e t w e e nu n i v e r s i t i e sa n d c i t i e sh a v eg r a d u a l l yb e c o m ep r o m i n e n t t h eu n i v e r s i t yw i t hi t ss p e c i a lc u l t u r e s a n dt e c h n o l o g ya d v a n t a g e s ，h a sg r e a te d i f i c a t i o no nt h ec i t yl i f e ，w h i l et h ec i t y l i f ea l s ob r i n g se g r e g i o u si m p u l s ei n t ot h eu n i v e r s i t yl i f e t h i st h e s i ss u m su pt h er e l a t i v ei s s u e sa r i s i n gf r o mt h ei n t e r a c t i v ec o u r s eo f t h em u t u a ld e v e l o p m e n tb e t w e e nu n i v e r s i t i e sa n dc i t i e s ，a n a l y z i n gf r o mt h r e e i m p o r t a n ta n g l e sw h i c ha r et h ei n t e r a c t i o nb e t w e e nu n i v e r s i t yd e v e l o p i n gs t y l e a n dt h ec i t y 、sd e v e l o p m e n t ，t h ei n t e r a c t i o nb e t w e e nu n i v e r s i t y 、sf u n c t i o n sa n d t h e c i t y sd e v e l o p m e n t ，a n dt h e i n t e r a c t i o nb e t w e e nu n i v e r s i t y s p a t i a l d e v e l o p m e n ta n dt h ec i t y 、sd e v e l o p m e n t a i m i n ga te n s u r i n gt h em u t u a l d e v e l o p m e n ta n dp r o m o t i n gt h em u t u a lb e n e f i t s ，a n a l y z i n gf r o mad e v e l o p i n g p r o s p e c t i v e ，t h i st h e s i sm a k e sas e r i e so fs u g g e s t i o n so nt h ei n t e r a c t i v e d e v e l o p m e n tb e t w e e nu n i v e r s i t i e sa n dc i t i e s t h es u g g e s t i o n si n c l u d e ：1 t h e s u s t a i n a b l e u n i v e r s i t yd e v e l o p i n gs t y l e ；2 t h e i n t e n s i v eu t i l i z a t i o no ft h e r e s o u r c e s ；3 d e v e l o p i n gc a m p u sp l a n n i n gp r o c e d u r e s t h em e a s u r e sa i ma t p r o m o t i n gt h eu n i v e r s i t i e s 、o r d e r l yg r o w t h ，h e l p i n gt h eu n i v e r s i t i e st oa d a p tt h e e v e rc h a n g i n gt r e n d so fc i t yl i f ea n dt ob e c o m et h ec u l t u r a lc e n t e ro ft h es p e c i f i c c o m m u n i t i e s ，a n ds p r e a d i n gt h eu n i v e r s i t ys p i r i t u a le d i f i c a t i o ni n t ot h es o c i a l c o m m u n i t i e sa tt h em e a n w h i l ea b s o r b i n gt h ed i v e r s i f i e dc i t yl i f es t y l e s o u rc o u n t r yi so nt h es t a g ei nw h i c hh i g h e re d u c a t i o ni sb o o m i n g s ot h i s t h e s i sh a sas p e c i a ls t u d y i n gv a l u e ，a n dw i l lb ei n s t r u c t i v et ot h ec o n s t r u c t i o na n d r e c o n s t r u c t i o no ft h eu n i v e r s i t yc a m p u s e s ，a n dt r i e st oo f f e rs o m ec o n f e r e n c e st o t h eu n i v e r s i t yd e v e l o p m e n ti nt h eu r b a n i z a t i o n k e y w o r d sc i t y ；u n i v e r s i t y ；i n t e r a c t i v ed e v e l o p m e n t ；s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t ； d e v e l o p i n gp l a n n i n g - i i 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 1 1 课题研究背景及意义 第1 章绪论 教育事业是国家发展的百年大计，高等院校是国家社会发展的重要命脉， 是社会进步的动力源泉。由于资讯产业的崛起，信息流通的速率担负了知识传 播的重要媒介，人类的价值观也不断地跟着修正改变，日趋多元化的价值观与 社会，已悄然形成。同样的，大学校园环境中的需求也日趋多样化，如何找出 一个能适应未来多元化社会的大学校园环境，以符合未来人才培养的需要，成 为一个重要课题。 随着社会的进步和经济的发展，大学和城市之间的关系越来越紧密，大学 校园日益成为城市中的区域中心，校园日益向城市和社会开放，以其特有的气 氛，对城市产生了巨大的熏陶和感染作用，同时，城市生活也对大学校园产生 了巨大的冲击，两者之间产生了积极的双向互动作用。 本文既针对大学在与城市的互动发展过程中出现的种种问题，提出了解决 问题的具体策略，促进大学校园的有序生长，让校园生活进一步适应城市生活 不断发展变化的趋势，成为一片特定城市区域中的文化中心。在大学精神的教 化作用扩散到城市社区的同时将城市生活的多样性渗入到大学校园。 1 2 相关研究综述 1 2 1 国外相关研究 国外关于大学校园与城市互动发展方面的研究较多采用个案研究的方法， 主要是针对大学的建筑设计为适应城市生活所作的新的尝试。例如迪克逊和琼 斯为坐落于英国克罗伊登的新创大学设计的方案就利用了重叠的城市与校园来 构筑综合各种元素的建筑的方法。2 0 世纪7 0 至9 0 年代，英国克罗伊登旧城区 随着许多重要的城市功能的外迁而衰落，“边缘城市”出现后空出的城市中心 的广阔地段需要发挥新的作用。在此背景下，克罗伊登学院进行重新定位并拓 展与城市的重要关系，规划师采用了“社区大学”的设计理念，并由此重新检 验大学与城市相辅相成、互为倚重的规划方法。 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 规划将克罗伊登学院迁到旧城区中空出来的地段，这个地段没有太高商业 价值，却在地理位置上靠近市中心。这样能把大学与城市生活充分融合。旧城 区的街道和公共建筑层次分明，与商业中心高楼耸立地段的模糊构成了鲜明对 比。在校园的建筑群落中，每个院系都有各具特色的临街地带而后面是画室或 工作室等。例如餐饮系可以建餐厅，美术系建画廊，而戏剧学校建剧院，依此 类推让街市生活与校园生活融为一体。 1 2 2 国内相关研究 近几年来，人们对大学校园规划的课题比较关注，主要是针对大学校园规 划结构、大学城建设、校园空间及校园土地利用等方面，关于大学校园与城市 互动发展方面有了初步的探索，尚未形成体系。吴正旺、王伯伟在大学校园 规划1 0 0 年中指出：“大学校园城市化是当前中国城市化的有效途径，是加 快城市化进程、维持经济高速增长的一个重要支点。城市化的核心内容是增强 城市的综合竞争力，大学校园城市化有助于提升城市综合竞争力、加速城市化 进程”“当前还应当大力加强大学校园与城市关系的研究，从城市化的角度看 待大学校园的建设发展问题，利用相关城市学科的成果研究大学校园规划建设 课题”。廖彬、傅礼铭在持续与开放当代高校校园开放式规划的探索与 研究中指出“大学的发展与社会密不可分，与其所在的社会互动、互利。一 方面大学要凭借自己的人才和科技优势，为社会经济发展、社会进步、文明建 设和人才培养作贡献。另一方面，社会应为大学发展提供必要的支持和爱护， 形成资源共享、互为发展的合作之路”。 1 3 研究方法和框架 1 3 1 研究方法 l 311 分析与综合的研究方法这是我们认识复杂综合的系统要运用的一种方 法。分析法是指要对事物产生的根源、途径及其来龙去脉进行分析研究，同时 还应将复杂系统中一部分要素的性质单独提取出来，进行剖析与研究，以获得 深入的认识。本文是关于城市化进程中大学校园规划的相关研究，笔者在文中 将对校园规划现存问题从三个层面上进行深入分析，再通过综合的方法得出一 套从根本解决问题的策略。 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 1 3 1 2 比较的方法事物总是有正反两面。我们经常只注意到其中的一面，而 忘记去看它另外的一面。通过具有可比性的多个事物的比较，有助于我们更加 全面地认识某个具体的事物。本文在多处具体问题分析时运用了比较的方法， 以得出最佳方案。 1 3 1 3 层次研究的方法循序渐进、层层深入是我们认识陌生事物的普遍过 程。本文中，按照是何( 基本理论) 为何( 分析具体对象) 如何( 归 纳与应用) 的思路进行研究，当然，对于“如何”要在今后的实践中进一步完 善。 1 3 2 论文框架 本文分为四个章节，第一章为绪论，对课题研究的背景、意义和研究框架 进行了综述。第二章为理论分析的部分，解决了怎样研究的问题，通过回顾国 内外大学校园与城市互动发展历程，归纳出了影响大学校园与城市互动发展的 三个重要因素。第三章为问题提出和分析的部分，是全文的重点。从三个大的 方面对现存的问题进行了分析归纳。第四章为问题解决的部分，提出了解决问 题的三个规划策略。 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 论文结构框架示意 - d - 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 第2 章大学校园与城市互动发展的影响因素 2 1 大学校园与城市互动发展的沿革 大学校园的发展离不开时代的发展。美国哈佛大学前校长曾经说过，“大 学始终是人类文明和社会发展的综合标志。大学的发展就是一部伴随着社会发 展的不同形态，不断探索、征服自然之路和不断挑战、超越人类自我的发展 史。”回顾大学校园与城市互动发展的沿革可以让我们更好地认识当今2 l 世纪 的新型大学所面临的现实境遇，从而深刻的思考大学校园未来的建设与发展。 2 1 1 古代发展概况 2 1 1 1 西方据考察，世界第一所大学诞生于埃伯拉古城( 现在叙利亚境内) 。 西方较为正式的大学教育，始于公元前4 0 0 多年的古希腊。当时古希腊苏格拉 底、柏拉图等学者，把年轻人聚集在一起，教他们人生的智慧。他们自称为 “智慧之友”一一 也就是哲学家。这 样大学的第一个 系一一哲学系就诞 生了。当时并没有 特定意义上的教育 建筑，大学的涵义 也仅仅是教学场 所，强调的是建筑 内部的功能意义， 而并非是生活、活 动的载体。所以， 当时的大学与城市 图2 - 1 名画中的古典大学形态1 】 处于一种疏离状态 ( 图2 1 ) 。 中世纪早期的大学教育体系是现代大学教育体系雏形。但是两者在物质形 态上却大相径庭。如前所述，中世纪大学的起源是有相同目的的人们集中起 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 来，聚会场所最初是临时安排的或租来的房间或大厅。而第一代大学实际上是 其所在城市或乡镇的无从区分的一部分。随着大学逐渐扩大其影响力，出现了 附设学者和学生住宅的大学，因此可以确认大学的边界。重要的问题是大学是 在城市和乡镇之中发展壮大的，当今的大学可以清楚地确定其边界，在牛津和 剑桥，大学是随着城市街区的不断拓展而逐步发展的 2 】。 1 1 6 7 年建立的英国牛津大学，以及其后由牛津部分师生分化并建立的剑桥 大学，均仿照巴黎大学的规划模式修道院式，形成了封闭的方院，院内设 教堂、讲堂及食堂，并有教师及学生宿舍，师生共同生活。虽然大学是随着城 市街区的不断拓展而发展，但在那个时代，这种封闭庭院模式，气氛沉闷、管 理严格，校园仍是与城市隔离的象牙塔。 2 1 1 2 中国在中国，汉武帝于公元前1 2 4 年正式建大学，这在世界教育史上 居于领先地位。古代官学多建于城市，太学、国子监位于京城或王城，府学设 于地方首府。学府与文庙并立即所谓左庙右学、前庙后学之制。此时的学 府，在教育的同时还担负着其他社会与政治功能，例如每年举行祭祀活动，以 及皇帝亲临国子监象征性讲学等。与西方相比，其与城市的相互联系更受到等 级、礼制等的约束。中国古代大学尚未形成单独的校园，与中国其他建筑类型 的城市空间类似，“院”成为空间的主题。 将教育以成熟的建筑形式确立下来的，应首推书院。书院建筑始于五代而 初盛于宋。“依山林”、“择圣地”，是古代书院选址的指导思想。北宋初年的六 大著名书院中，有五座位于山林僻静之处。如岳麓书院位于湖南岳麓山下，白 鹿洞书院则位于江西庐山五老峰下，二者都是环境幽静、风景优美。中国古 代教育家们避世的思想使古代大学与城市之间的联系甚少，书生们“两耳不闻 窗外事，一心只读圣贤书”。 2 1 2 近代发展概况 2 1 2 1 西方1 7 至1 9 世纪科学技术的发展，也推动了近代大学的发展。在欧 洲相继建立了一些新的大学校园。受文艺复兴思潮的影响，大学校园基本上仍 然沿用古典模式。当时的校园空间形态，更多的是从古典美学中获得，强调构 图的完整与精确，而并非从功能结构与行为模式的角度出发，“设计结合自 然”的观念尚未形成。 美国在1 8 世纪才有大学的出现，总体特征是开放性：注重师生关系的亲 和以及学生的全面发展，重视校园建筑与大自然的融合其民主自由的精神 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 也渗透到大学校园的规划与建设中呈现出多种校园规划形态并存的局面， 这与美国当时的建国与治国思想是一致的。 由托马斯杰斐逊( 曾任美国第三任总统，“独立宣言”的制定者) 规划 的弗吉尼亚大学校园代表了一种崭新的大学体系、规划和运作模式。校前区以 绿地为中心，以图书馆为主体，两侧排列着教授住宅及教室，以廊道围合成半 开敞的三合院，从而打破了修道院四合院的封闭感，也有利于师生的身心健 康。学生宿舍则位于教授住宅的后面，促使师生建立一种更亲密的关系( 图2 2 ) 。 杰斐逊在此校园规划中扮演的并不 只是被动的实质空间执行者的角色，而 是亲自参与了学校成立宗旨的制定、空 间内容的拟定等完整的校园规划流程。 也就是说，杰斐逊并不只是在雕刻建筑 硬体的躯壳，而是真切地运用校园中的 实质空间规划来雕塑大学校园的灵魂。 弗吉尼亚校园的规划实践，体现了兼收 并蓄和勇于创新的精神。这样的规划模 式在美国北部州际大学体系中被广为效 仿，并成为全世界新创大学的主流模 式。 图2 - 2 美国弗吉尼亚大学校园规划1 3 1 9 世纪末，美国著名建筑师欧姆斯特主持伯克利校园的规划，他主张学校 应靠近城市，其环境应是自然的、公园式的。这种优美的环境能够陶冶和培养 学生文明的习惯以及自尊和白重的思想。第一次在校园的选址问题上进行了探 究，并勾勒出校园与城市 的关系雏形，为以后更好 的研究校园与城市关系作 好了铺垫。欧姆斯特认为 校园布局不宜过于强调绝 对对称的布局，不对称的 布局更有利于与周围环境 的协调，也有利于今后的 发展和扩建。 圈2 - 3 北洋大学堂【4 】 2 122 中国我国近现代大 盟玺鋈三些查耋三：鳘圭耋堡鲨兰 学的萌芽，始于清末洋务运动。时中华积弱，国人羡慕西方列强科技，进而奋 发图强，希望通过学习西学自强，在非常复杂的历史背景下开始了中国的近现 代大学的历程。1 8 9 5 年，天津海关道台盛宣怀设立“天津西学学堂”以后又改 名“北洋大学堂”( 天津大学前身) ，是中国第一所近代大学( 图2 3 ) 。该时期 的大学，课程设置简单，教学设备较少，校圆规模不大。大多沿用旧有的书 院、科举贡院、王公府第、官府衙门作为校园。 鸦片战争后，传教士大批涌入中国，教会学校迅速增加，校址向内地深 入，并从初等教育向高等教育发展，教会大学随之产生，成为中国近代大学的 重要组成部分。外国建筑师来华从事几个重要教会大学校园建设的规划设计， 中国早期建筑专业留学生也陆续回国参加校园建设，创造了一批优美的大学校 园。 2 1 3 现代发展概况 2 1 3 1 西方延续近代的优秀传统，现代许多大学都以自由开放为规划指导思 想的，其校园或是崇尚自然隐于山清水秀之间，或是走入社会与社区、城市融 为一体。澳大利亚悉尼大学、新加坡淡马锡理工学院等都是临水而建，日本东 北造型大学、东京造型大学等建于山地，有的校园还建在公园、城郊、社区、 市区等处。校园外部环境为人们提供了最佳的交流场所，甚至可以弥补建筑设 计的不足。校园与城市，在这样的思想指导下，被紧紧地联系在了一起。 目前刚刚兴起的新一代大学标志着人们认识到很多学府担负着提供与原有 大学同样标准的高等教育的作用。另外，随着融资体系以及大众对高等教育期 望值的变化以及全球教育的出现，原有大学正积极的重新评价其传统作用。 这类大学虽通常坐落于城市之中，但以独立学院的形式发展，彼此之间并 无瓜葛，反与相应的市民机构有联系。这些学院使日常生活与学术界的探索和 研究之间的联系成为市民生活的重要部分。在全球信息交换的环境下，这些地 方性学校将从以国际性行会形式出现的网络中受益匪浅。这样，第三代孤立式 校园正受到高等教育学府网络的挑战，后者虽偏居一隅却沟通全球吼 2 1 3 2 中国 1 9 4 9 年新中国建立后，高等教育事业得到迅速发展。在建国初 期的十余年问，大学校园建设有较大的发展，从规划到设计，主要是学习苏联 的建设经验，不少校园规划仿效莫斯科大学的模式，形成一些固定的格式。此 袖建设模式使这一时期的多数大学校园缺乏个性，功能上也受固定形式所限， 造成一些使用功能和朝向等方面的不合理。 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 1 9 7 8 年以后，随着我国社会和经济的迅速发展，城市建设日新月异，大学 校园的建设也呈现空前繁荣的局面，除了原有大学校园的整治与扩建外，又新 建了相当数量的新校园，如汕头大学、深圳大学等。随着经济活动的频繁开 展，大学校园与城市的关系也更为密切。 2 2 大学校园与城市互动发展的影响因素 如果说欧洲中世纪“修道院”式的教会大学是当时封建主和教会大学对高 等教育具有独立控制权的社会现实的必然产物，近代“费吉尼亚”美国式大学 校园是近代倡导独立自主开放的美国社会的生动缩影的话，那么，当今2 l 世 纪的新型大学所面临的现实境遇，也必将反映到大学校园的建设与发展上。 2 2 1 经济形态的影响 自改革开放以来，中国经济形态经历了从计划经济向市场经济的重大转 变。市场，不言而喻，是属于经济范畴的概念。它的产生与基础是商品按照价 值规律进行等价交换。现代市场经济是商品经济的发展，不但包括商品市场， 而且把一切涉及经济关系的行为都推向了市场，从而有了科技市场、信息市 场、劳动市场等5 1 。 市场经济对大学校园规划的积极作用主要体现在以下两个方面： 2 2 1 1 资金的统筹计划与使用目前大学经费的来源，已由国家包干转变为多 渠道筹集一如国家拨款、学生交纳、学校自筹、企业和私人资助等。这一转 变必将促使一次性的建设资金与日常运作管理费用的统筹计划与使用。大学校 园对校园规划和建筑设计的经济性，尤其是综合效益都特别重视。因此在校园 规划与管理中，不能被动地以限制性设计、简单的节约单位造价和控制总投资 来进行，而应树立效益设计的概念，在规划中主动的节约用地、能源、材料、 人力和资金，取得建筑空间、寿命、环境、形式、利润以及社会等方面的最佳 受益经济、社会、环境的综合效益。这就必然在校园规划的设计、管理与 评价中注入了经济的标尺。 2 2 1 2 校园用地价值的变化作为国家公益事业用地的大学校园，它取得土地 的方式为由国家划拨，即通过行政划拨的方式取得的土地使用权。就划拨土地 使用权的性质来讲，权利人对其享有的土地使用权没有处分权。但随着我国经 济形态有计划经济向市场经济转变，加上人多地少，土地供求矛盾日益尖锐以 及经济效益等众多因素的影响，客观上允许划拨土地使用权能够流转。在市场 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 经济作用下，房地产市场发展本身也要求划拨土地使用者以土地使用权作为出 资与他人联营、联建房屋，允许土地使用权随房产交易转移等f 6 。 因此，在改革开放以后，许多地处城市中的大学为了自身的发展，积极与 社会力量一起开发校园周边环境。土地使用者与他人联营、联建的方式在各大 学十分普遍。其原因在于原来计划经济条件下的土地由国家划拨，其土地价值 只在于自身的使用。而如今在市场经济大潮的冲击下，校园周边的土地由无价 变成了有价。并且许多处于城市中心区的校园，由于城市用地的紧缺，导致校 园土地具有极大的 增值性。例如中央 美术学院，原址在 王府井大街附近。 由于经济大潮的冲 击，地价不断增 值，所以学校迁址 到四环以外的望京 地区，原址开发成 东方广场商业中心 图2 - 4 中央美术学院新校区【_ 1 ( 图2 4 ) 。 2 2 2 教育理念的影响 高等教育演变至今，其教育理念由修道院式的教学与生活合为一体到开 放、多元化的现代大学发展脉络，高等教育理念也随着时代发展而不断增长、 延伸与扩大。 美国麻省理工学院曾邀请一位教育专家j a n s t s c h 博士研究该校发展的方 向。在该报告中，说明了现代大学的精神是使青年在现代机动复杂而常变的社 会中，有自然批判的能力，并随时能再教育自己；在研究方面，狭窄的专业性 研究已不足以应付现代社会的复杂要求，必须在其社会体系的范畴中建立技术 组织与体系：从社会服务型而言，大学的任务不只是点滴的发现，而是积极地 推动服务社会的计划与技术。 2 1 世纪初，世界飞速发展之际，高等教育理念有如下特点及趋势：( 1 ) 高 等教育制度将迈向建立多元自主的特色方向前进。多元化、国际化的趋势，促 使科技研究及高等教育体系与社会互动愈趋复杂，大学课程需重视通视教育、 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 人文教育。( 2 ) 重视学生的潜能，使学生具有人文、社会艺术、文化的修养， 使其形成自己的行为模式及思想。( 3 ) 建立学生独立的人格及社会文化的责任 感，使成为现代化公民。( 4 ) 资讯革命：高等教育机构带头充分利用电脑网络 辅助教学及行政工作的进行，并改善教学方法，如远距离教学及多媒体教学。 ( 5 ) 重视入本化的教育。强调培育学习者的健全思想、情操及知能，使其能 充分发展潜能、实现自我。( 6 ) 民主化的教育理念。民主化能建立教育的自主 性，创造更多自由选择机会，但公民的社会责任感、守法精神及基本选择能 力，仍应通过教育历程加以提升。( 7 ) 科技研究及高等教育需注重生活品质、 生命科学、环境科学及社会安全的研究及改善。c 8 ) 使学生接受良好的技职训 练及培养研究学问的能力【8 】。 阐释大学教育理念的目的，在使学生培养研究学问的能力，养成独立的人 格特质，使其具有人文、社会、艺术、文化的涵养，在社会化的过程中孕育现 代化公民。理念的内涵，包含有教学研究生活、私人生活、社交生活，这些生 活形态广及校园整体环境及其周围环境，加上社会不断变迁，对于大学要求的 社会服务功能日益扩大，大学校园已不仅仅是学生生活的最主要场所，同时也 成为市民生活的文教中心。大学与社会已经开始走上资源共享、互为发展的合 作之路。 高等教育在社会中扮演着极为重要的角色，因此高等教育的使命也应随着 时代而不断进步，大学校园的建设、成长、发展也应随着高等教育理念的时代 性而具备前赡性，才能因时代的变迁仍能达到不同时期高等教育理念的目标及 理想。 2 2 3 设计思潮的影响 从根本上说，每一种新的设计思潮的出现，都有其政治、经济、文化等多 方面原因的，是各种因素共同作用在建筑学上的体现。 第一批大学学府修道院式的建筑形态是与当时行会活动与神学教育相互融 合的政治、文化形态相符合的。同样的，1 9 世纪末，随着实验科学受牛顿和其 他学者的启迪而发生了革命，教育本身也经历了开化和革新。当时著名的政治 家和社会改革家约翰洛克认为我们的潜力不受与自身社会或文化背景居来的 天生特性所樊囿，这种观点是全世界民主社会的指导原则之一。因此美国的创 始人起草第一部宪法是奉行了这一革颏思想。托马斯杰斐逊继承并发展了洛 克的开明思想，他同通过立法确立州际大学体制，对教育理念做出了重大革 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 新，由此创建了弗吉尼亚大学。弗吉尼亚大学的模式被广为效仿，并成为当时 全世界新创大学的主流模式，并影响至今。 2 0 世纪2 0 年代以来，建立在实用主义、理性主义哲学观念之上的现代主 义建筑思潮，曾一度影响世界上几乎任何角度的建筑规划，成为统一天下的设 计理念和审美标准。然而，随着时代所面临问题的变化，现代主义的功能分 区、层级理论指导下的环境建设带来的城市功能和社会问题凸现出来。2 0 世纪 6 0 8 0 年代，西方建筑学领域广泛运用人类学、现象学、存在主义、解释学、 语言学、类型学、后现代主义、种族主义、女性主义等社会哲学思潮，加之8 0 年代以来的生态学、绿色可持续发展的理论对现代主义进行了深刻的反思与批 判，引发了建筑理论与实践的跨越式发展，使得现代主义之后的西方建筑理论 与实践趋于多元化。 设计观念的更新递进，必将引起规划与建筑设计的进步与创新。同时由于 科学发展，绝对主义受到愈来愈多的挑战，随着相对论、量子力学等科学原理 的相继问世，宣告了绝对主义神话的破灭。静态、永恒的思维模式，也逐渐被 动态发展的观念所取代。现代科学方法论的崛起，为人类认识世界与改造世界 提供了有力思想武器，并促使哲学和美学观念发生巨大的改变l l j 。 从寻求城市理想形式可能性的角度上，规划与设计可被视为一种实验，设 计者从前人的理论建构、日常的感受和体验中寻找灵感来应对具体的设计任 务，在探索中常常受到时代主导的传统模式、风格、式样的影响，高等教育实 质上是社会生产的准备，具有超前性。设计者只有了解和把握经济发展动力与 趋势，并且体现在校园规划设计之中，其设计才有超前而又实际的指导意义。 2 3 本章小结 本章对大学校圆与城市互动发展的沿革进行了回顾，通过对中西方从古代 到现代各个时期大学校园与城市之问的相互作用状态的分析，从而归纳出大学 校园与城市互动发展的影响因素：经济形态的影响、教育理念的影响和设计思 潮的影响。 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 第3 章大学校园与城市互动发展问题分析 前章我们介绍了大学校园与城市互动发展的历史沿革和影响因素，从中可 以看出当代大学已确立了开放式的向城市化模式发展的道路，强调与社会多方 面联系的原则。但是大学校园与城市的互动发展在实施或尝试过程中，往往不 自觉地隔离于社会，这是因为存在着校园内部秩序的维持和资源利用与社会综 合效益利用两者之问的矛盾大学资源的利用不能以牺牲其环境为代价。我 们目前仍处在不断摸索和修正的阶段，正在建设和规划中的一些大学，由于不 能脱离特定的政治、经济、文化背景，在整合过程中，其实旌的举措仍然同大 学发展理念存在差距。本章着重对我国大学校园在与城市互动发展过程中存在 的一些问题从三个大的方面上进行阐述和分析。 3 1 校园发展模式与城市的互动 在西方的辞典里“大学校园”是“c a m p u s ”，其是指一个具有连绵不断绿 色的场地，以后被用来专指校园，并引申为高等教育。大学本身上是城市的一 个组成部分，或者说就是一个小城市，柯布西埃认为：“每所学院或大学本身 就是一个都市单位，无论大小它都是绿色城市。美国的大学自身就是一个世 界”，因此校园规划设计可以作为城市设计范畴的一部分，也更接近于城市设 计研究的内容。在大学校园的规划设计中，其土地利用是对于三维空间上的功 能布局、流线组织、环境塑造、经济合理等等方面的研究和开发，也接近于城 市设计的内容。从这个意义上，校园规划的一系列问题应该得到城市总体规划 的有益指导，大学周边的城市发展规划，应将大学校园纳入其中，进行城市决 策和城市设计，建立一套准则引导其良性发展。 3 1 1 西方校园发展模式的借鉴 从1 2 世纪6 0 年代建立的牛津大学到2 1 世纪的虚拟大学，西方前后经历 了五代大学校园，虽然东西方在政治、经济形态等多方面存在巨大差异，但这 一完整的发展过程仍然可以为我国大学校园的发展提供些许借鉴。 3 1 1 1 第一代大学以巴黎大学、牛津大学和剑桥大学为代表的第一代大学都 与所在城市密不可分。虽然最初修道院式的建筑空间形态将校园与城市生活隔 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 离开来，但因其与城市街区充分融合的发展模式使牛津、剑桥等大学在建校几 百年后与其所在城市关系日益密切( 图3 - 1 ) 。克里斯托弗亚历山大是就职于 多个院系和教育机构的资深人士，他是这样评述剑桥的发展与城市发展是如何 休戚相关的： 圣三一大街的 某些地方从外观上 几乎无法与圣三一 学院区分开来。街 市上的建筑尽管一 楼是商店、咖啡屋 或银行，而楼上却 是学生宿舍。通常 街市上的建筑已融 入古老学院的建 筑，不能单独地改 动【2 1 。 亚历山大推崇 大学与商业活动重 叠的模式。确实就 图3 - 1 英国剑桥大学聊 像剑桥一样，一些城市已被大学及其相关活动所主导。这种情况下市民生活与 大学生活的天平已倾向于后者，而城市则存在于大学之中。 3 1 1 2 第二代大学第二代大学通常被称为“红砖大学”，此种称号是因为当时 流行的大学建筑风格，也是因为其代表了朴实的教育方式，这些大学的兴建目 的是提供更平等地接受高等教育的机会。“红砖大学”的出现标志着有意识的 脱离了牛津和剑桥古老尖顶所代表的显贵和社会特权，也标志着通过地方性学 府来普及教育。第二代大学仍然沿用了第一代大学在市区内与城市共同发展的 模式。 3 1 1 3 第三代大学有别于第二代大学与城市在市区内共同发展的模式，第三 代大学把校园设在城区之外，从而在物理意义上与所在城市相分离，是战后大 力普及高等教育以及相应的建设新校园的迫切要求的结果，体现了杰斐逊“学 术村”的思想，自主选址建设，自主管理运作。城市根据其自身的商业规划来 发展，对于其周边高等学府只是一种服务工具。这种模式诠释了唐纳德司康对 这种建筑实践的比喻俯瞰喧嚣尘世的象牙塔，代表了物理意义上以及学术 哈尔滨工业大学工学硕上学位论文 意义上的特殊地域。司康的比喻影射了这种把学术界从日常生活中析离的现 象。象牙塔里研究的问题对个体或整个社会过于深奥和琐碎。无论人类对科技 的兴趣有多浓厚，但在喧嚣尘世里才存在着人来最关心的问题。因此如何把学 术研究应用到日常生活中是所有大学要思考的课题，无论其历史或地理位置如 何，自治校园都只是强化了象牙塔与尘世的隔绝【2 j 。 3 1 1 4 第四代大学第四代大学是随着教育理念和教学方法的革新而出现的， 从以教学为中心到以学生为中心的学习环境的转变要求大学提供新的学习资 源。原来学生只是被动的记笔记，接受各种既有知识，而现在则鼓励学生在教 育中扮演更积极主动的角色。因为普及教育加重了政府的财政压力，自费要求 多起来，学生对教育质量的期望值也发生了转变。知识和学习成为后现代消费 的一个重要方面。大学逐渐从只提供全日制教育转变到可提供特殊学术教育。 高等教育的进一步普及促进了非全日制以及远距离教学技术的发展。与上述发 展相关的重点是改革学分积累和转学制度，这样学生就可以在多所大学完成学 业。在这个消费者主导的社会里，消费者有权在各种大学、课程和其他因素中 作选择并综合，这样教育机构发挥的作用就发生了显著的转变。 随着教育理念的变化，大学的形态也发生了变化。第四代大学虽通常坐落 于城市之中，但以独立学院的形式发展，彼此之间并无瓜葛，反与相应的市民 机构有联系。这些学院很像中世纪的行会，使日常生活与学术界的探索和研究 之间的联系成为市民生活的重要部分。在全球信息交换的环境下，这些地方性 学校将从以国际性行会形式出现的网络中受益匪浅。这样，第三代孤立式校园 正受到高等教育学府网络的挑战，后者虽偏居一隅却沟通全球。 由于第四代大学校园分散与灵活的办学形式，大学校园的设计理念也更多 地将校园规划视作其所在城市体系中不可分割的一部分。例如迪克逊和琼斯为 坐落于英国克罗伊登的新创大学设计的方案就利用了重叠的城市与校园来构筑 综合各种元素的建筑的方法。 2 0 世纪7 0 至9 0 年代，英国克罗伊登旧城区随着许多重要的城市功能的外 迁而衰落，“边缘城市”出现后空出的城市中心的广阔地段需要发挥新的作 用。在此背景下，克罗伊登学院进行重新定位并拓展与城市的重要关系，规划 师采用了“社区大学”的设计理念，并由此重新检验大学与城市相辅相成、互 为倚重的规划方法。 规划将克罗伊登学院迁到旧城区中空出来的地段，这个地段没有太高商业 价值，却在地理位置上靠近市中心。这样能把大学与城市生活充分融合。旧城 区的街道和公共建筑层次分明，与商业中心高楼耸立地段的模糊构成了鲜明对 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 比。在校园的建筑群落中，每个院系都有各具特色的临街地带而后面是画室或 工作室等。例如餐饮系可以建餐厅，美术系建画廊，而戏剧学校建剧院，依此 类推让街市生活与校园生活融为一体 2 1 。 3 , 1 1 5 第五代大学第五代大学即“虚拟校园”，传统大学校园因教学和学习模 式的转变而新建了很多建筑，而教学和学习模式的日新月异与高等教育采用的 技术，特别是通信工具的飞速发展同步。例如，双向无线通信可以让教师为远 在澳大利亚内陆荒芜的奶牛场上的学生授课。英国的开放式大学很快就开发使 用电视通信进行教学。 开放式大学首创的远程教育因为方便迅捷的互联网网络通信的产生而大大 提高了其实现的可能性。电子信息交换技术刚刚兴起就已经在高等教育领域中 引发革命。地域性大学和校园的传统角色将被全球教育设备所改变。 3 , 1 2 我国大学校园发展模式分析 我国的高等教育事业在1 9 4 9 年新中国建立后得到了迅速发展。可以从我 国大学校园五十多年来的发展历程中看到些许西方大学发展路程的痕迹。按照 美国学者马丁特罗的分类，高等教育入学率在1 5 以下定义为精英教育阶 段，1 5 4 0 是高等教育的大众化阶段，高于4 0 为高等教育普及阶段。我国 高等教育已经从精英教育向大众教育转变，而要达到高等教育普及阶段，我们 还有很长的一段路要走，大学规模和数量的迅速扩张在一段时间内仍将是大势 所趋。在这种背景下，对我国校园发展模式进行分析，并引导大学校园向与城 市互动发展的良性方向上前进是具有时代意义的。 从动态的角度来看，大学校园 景羹喜篓竺丢娄嚣黧状耄；警星与黧巨匿亘卜塑曼一 夏妇 城市两者既相互制约、相互依赖， ”4 l _ 一一 又具有各自的发展规律。当代大学 li 校园与城市的关系由过去的单一从 ：萼r 孚研憋寸1 田 属关系变得更加复杂、微妙，城市 与校园存在着明晰的互动关系，二 图3 - 2 校园城市关系形态示意图【- 】 者在不断的相互影响中逐渐求得平 衡l 1 1 ( 图3 2 ) 。 多年的互动演变中，我国大学校园与城市的关系大致形成了以下几种模 式： 啥尔滨工业大学工学硕士学位论文 3 1 2 1 市区单中心模式校园位于城市市区内，这是近代城市市区大学的主要 类型。如香港大学、重庆大学、复旦大学等。以该种模式布局的大学均面临着 校园发展可利用土地资源和学校规模日益扩张的巨大矛盾。如香港大学，校园 土地高容积率使得传统校园理念中书院应有的安宁幽静的氛围遭到破坏。 3 1 2 2 市区多中心模式市区多中心模式主要指历史上就形成的多校区格局大 学，如中国青岛大学。近年中国大学由于扩展或合并，也出现了部分新兴的多 校区大学，如浙江大学、四川大学、北京大学等。市区多中心的发展模式造成 的主要弊端是多个校区间交流的不便。校区在城市中的分散布局大量增加了学 生在城市中的交通量，对于城市交通来说，是一个巨大负荷。在强调培养复合 人才的今天，校区的分散布局也不利于多个学科之间的交流，而且由于各个校 区往往各自设立独立的行政体系以保证校区教学活动的正常运作，从而造成校 园机构地重复建设，降低了行政效率。 3 1 2 3 郊区模式郊区化是现代大学及新建大学的共同趋势。早期的大学大多 处于城市环境之中，学校可以方便的使用城市完善的生活服务设施，并广泛地 参与社会生活。随着城市化的进程，市区内的大学受到发展用地的限制，被迫 开始向郊外转移。交通工具的发达，缩短了空间的距离，也促成了这股转移之 风。如中国的西南师范大学。郊区校园特别是远郊校园，由于脱离了城市环 境，带来了一些问题。一是缺乏城市的文化福利设施，学校成员生活不便；二 是由校园与周围地区的关系而引起规划上的问题；三是大学与社会活动从空间 上被隔离开来，与现代高等教育的目标与职能不相符合。 由于上述的诸多问题，目前部分大学已经开始部分地从郊区向市区回迁， 如华侨大学将部分院系从福建泉州的校本部迁往厦门，以增加学校的知名度和 吸引力。 3 1 2 4 郊区变市区模式我国2 0 世纪5 0 年代院系调整后新建的大批院校几乎 全建在郊区，这一方面是出于发展上的考虑，另一方面也是受传统书院建筑形 式的影响，以形成幽静的学习环境。由于城市扩张，这些地处郊区的大学逐渐 变为市区的大学，如清华大学、云南工业大学( 已合并入昆明理工大学) 、四 川大学等。该种模式布局的大学由于在校园建设初期不存在土地资源紧张的压 力，规划结构往往较为松散，随着城市的迅速扩张，校园被纳入市区范围，周 边地价的飞涨使得部分大学无力继续征购临近土地，新建建筑往往被见缝插针 的布置在老校园中，校园既有的规划结构遭到破坏，环境品质下降。 3 1 2 5 大学城“大学城”的理念源于西方的大学传统模式。在中国大学城项 目的提出，最直接的依据源于现实的情况：大学扩招导致用地不足，使大学校 哈尔滨工业大学工学硕士学位论文 园外迁成为可能。在国家的政策鼓励下，从1 9 9 9 年起，我国大学开始大幅度 扩招，在这种情况下，许多城市市区内的大学迁往地价相对较低的城市近郊， 由多所大学共同组成的各种教学、生活资源共享的大学综合体，我们称之为大 学城。 大学城的建设，不仅为大学发展提供空间、用地与设施的支持，而且力图 通过营造利于创新的校际网络，创造资源共享、服务体系社会化、文化多元化 的大学发展模式，并在开发、建设、经营、管理、税收、人口管理等各方面探 索建立特殊体系、实旋特殊政策、建设特殊区域，为全国高教改革寻求新的模 式。我国的大学城发展尚处于起步阶段，同国外的大学城相比，在其内涵、办 学理念、与社区的关系等方面尚有较大差距。怎样建设大学城、发展大学城还 需要在实践中摸索，总结经验，而不是简单地把许多大学捏在一起。 我国的“大学城”，在1 9 9 9 2 0 0 2 年三年的