最新北师大版五年级上册数学优质课件-2.2 平移、欣赏与设计

第2单元轴对称和平移,2平移、欣赏与设计,学习目标,3.发展空间观念，培养观察能力。,2.能用平移、轴对称等基本知识与技能绘制简单的图案。,1.能判断图形平移的过程,能在方格纸上将简单的图形按要求平移。,情景导入1,课件PPT,平移,探索新知,平移时物体的形状、大小、方向都不改变,只是物体的位置改变了,整体运动的过程是直线运动。,课件PPT,请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。,探索新知,课件PPT,请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。,探索新知,课件PPT,请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。,探索新知,课件PPT,情景导入2,课件PPT,上面各幅图案是怎样得到的？,探索新知,课件PPT,请你在下面方格纸上继续画下去。,探索新知,课件PPT,请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,探索新知,课件PPT,典题精讲,下图中的小轿车从左上角经过了怎样平移后到了右下角?,典题精讲,解题思路：,要判断平移的方向和格数,可以通过认真观察,只要找图上一点的平移情况,就可以进行判断。平移是左右和上下方向,显然汽车的平移是通过左右和上下两次平移得到的结果,因此要分两次平移进行思考解答。,典题精讲,正确解答：,先向右平移12格,再向下平移5格,就移到了右下角。,典题精讲,判断:设计图案时,一定要运用平移或轴对称的知识来设计。(),典题精讲,解题思路：,并不是所有的图案都一定要运用平移或轴对称的知识来设计。生活中有一些图案就想呈现一种不规范之美,这样的图案就不需要运用平移或轴对称的知识来设计。平移或轴对称只是设计图案的一种方式、方法,但是并不是所有的图案都能利用这些知识来设计。,典题精讲,正确解答：,判断:设计图案时,一定要运用平移或轴对称的知识来设计。(),错误解答,易错提醒,判断:行驶的汽车，车身、车轮的运动都是平移现象。(),错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有理解平移的特征。平移是沿着直线运动,方向不发生改变。汽车行驶时，汽车本身的运动是平移。车轮在转动的过程中,方向发生了改变,所以不是平移现象。,判断:行驶的汽车，车身、车轮的运动都是平移现象。(),判断:行驶的汽车，车身、车轮的运动都是平移现象。(),易错提醒,正确解答,错误解答,学以致用,下列哪些运动平移?是的在图片下面画“”,不是的画“”。,课件PPT,学以致用,下面几幅图中,()不可以由轴对称和平移得到。,D,课件PPT,学以致用,下面哪两个图形通过平移可以完全重合?连一连。,课件PPT,学以致用,下面哪些鱼可以通过平移与蓝色小鱼重合,把它们圈起来。,课件PPT,学以致用,(1)图向()平移了()格。(2)图向()平移了()格。(3)图向()平移了()格。,上,4,左,9,右,9,课件PPT,课堂小结,通过轴对称和平移,可以创造出很多美丽的图案。,1.平移:物体(或图形)沿着直线运动的现象叫作平移。平移的特点:平移时物体的形状、大小、方向都不改变,只是物体的位置改变了,整体运动过程是直线运动。,2.在方格纸上画平移后的图形时,先在原图上点一个点,平移后点上对应点,再从平移后的对应点开始,照原图画好。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲