（高等教育学专业论文）以就业为导向的中医院校独立学院专业设置研究.pdf

、：。 、工 原创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢 的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不 包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我 共同工作的同志对本研究所作的贡献均己在论文中作了明确的说明。 作者签名：查壹晶日期：j 塑卫年卫月丝日 学位论文版权使用授权书 本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文， 允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内 容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科 学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库， 并通过网络向社会公众提供信息服务。 作者签名：查鱼晶 导师签名霉绉期：兰1 年幽l 日 格式说明 所呈交学位论文采用中华人民共和国国家标准g b7 7 1 3 1 9 8 7 ( ( 科 学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式和g b t 7 7 1 4 2 0 0 5 文 后参考文献著录规则、国际标准i s o6 9 0 1 9 8 7i n f o r m a t i o na n d d o c u m e n t a t i o n - b i b l i o g r a p h i cr e f e r e n c e s - c o n t e n t ，f o r ma n ds t r u c t u r e 和 i s o6 9 0 2i n f o r m a t i o na n dd o c u m e n t a t i o n - b i b l i o g r a p h i cr e f e r e n c e s p a r t2 ：e l e c t r o n i cd o c u m e n t so rp a r t st h e r e o f 格式，进行结构设计、形 式编排、内容组织与文献叙录。 中南大学硕士学位论文摘要 摘要 我国每年大学生毕业的人数逐年快速增加，2 0 0 8 年全国普通高 校毕业生达5 5 9 万，比2 0 0 7 年增加6 4 万，增幅1 3 ；2 0 0 9 年全国 普通高校毕业生达6 1 0 万，比2 0 0 8 年增加5 1 万，增幅9 1 ，就业 形势日趋严峻，大部分领域已出现了“就业难的问题。在全国就业 形势不容乐观的情况下，独立学院毕业生开始大量走向人才市场，中 医院校独立学院因此面临着巨大的就业压力。 以湖南中医药大学湘杏学院的毕业生为研究对象，分别就所学专 业与所从事工作相关性、所学专业知识、技能在工作中的适用程度、 工作中所需专业知识、技能的培养环节及制约我院毕业生就业的最大 障碍等问题进行问卷调查，经分析发现专业知识、技能不够扎实和没 能形成合理的知识结构直接影响着毕业生的就业，专业设置与就业密 切相关。 但是，中医院校独立学院专业设置问题明显，集中体现在：独立 学院依托母体高校的优势学科重复设置专业，各中医院校独立学院之 间专业雷同性强，母体高校与独立学院之间课程设置雷同。因此，要 解决就业难问题，首先要解决专业设置问题。 以就业为导向的专业设置对策主要有：搭建人才供需信息平台， 依据人才市场预测结果，不断修正中医院校独立学院的专业设置；根 据人才市场需要调整课程设置；引入通识教育的理念加强专业建设； 以专业方向为基础发展以就业为导向的新专业；以就业为导向，不断 拓展新专业。 此研究为中医院校独立学院专业设置改革和可持续健康发展提 供了科学依据。 关键词：中医院校独立学院；专业设置；就业；相关性；对策 中南大学硕士学位论文 a b s t r a c t a b s t r a c t t h en u m b e ro fc o l l e g eg r a d u a t e si n c r e a s e dr a p i d l yy e a rb yy e a ri n o u rc o u n t r y t h e r ea r e5 5 9m i l l i o nc o l l e g eg r a d u a t e si n2 0 0 8 ，c o m p a r e d w i t h2 0 0 7i n c r e a s e db yo 6 4m i l l i o n a ni n c r e a s eo f13 f r o m2 0 0 8t o 2 0 0 9 ，t h en u m b e ro fg r a d u a t e si n c r e a s e db y0 51m i l l i o n ，a ni n c r e a s eo f 9 1 t h et r e n do fe m p l o y m e n tb e c o m e sm o r es e v e r e l yt h a np a s ty e a r s a n dm a n ya r e a sh a v et h ep h e n o m e n o no f “d i f f i c u l tf o rf i n d i n gj o b s u n d e rt h eb a c k g r o u n do fc u r r e n te m p l o y m e n ts i t u a t i o n ，al a r g en u m b e ro f i n d e p e n d e n tc o l l e g eg r a d u a t e sb e g a nt om o v et o w a r dt h et a l e n tm a r k e t s s ot h ei n d e p e n d e n ti n s t i t u t i o no ft r a d i t i o n a lc h i n e s em e d i c a lc o l l e g e s f a c e dw i t hg r e a tp r e s s u r e c h o o s i n gt h eg r a d u a t e sf r o mx i a n g x i n gc o l l e g eo fh u n a nt c m u n i v e r s i t ya sr e s e a r c ho b je c t s ，as u r v e yi sc o n d u c t e dw h i c hc o n t a i n st h e c o r r e l a t i o nb e t w e e ns t u d i e dm a jo ra n dc u r r e n tjo b ，t h ea p p l i c a b i l i t yo ft h e l e a m e d p r o f e s s i o n a lk n o w l e d g e i n t h e j o b ，n e e d e dp r o f e s s i o n a l k n o w l e d g ei nt h ej o b ，s k i l lt r a i n i n gs e c t i o na n dt h eb i g g e s to b s t a c l eo f c o n s t r i c t i o no ft h eg r a d u a t e s e m p l o y m e n tf r o mo u rc o l l e g e t h ea n a l y s i s s h o w st h a tu n s o l i d p r o f e s s i o n a lk n o w l e d g e a n df a i l u r et om a k e r e a s o n a b l ek n o w l e d g es t r u c t u r e sa f f e c t st h eg r a d u a t e s e m p l o y m e n t d i r e c t l y , a s w e l la st h ec l o s ec o r r e l a t i o no f m a j o r d e s i g n sa n d e m p l o y m e n t b u tt h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h em a j o rd e s i g n si nt h ei n d e p e n d e n t c o l l e g e s o ft h et c mu n i v e r s i t i e si st h a tt h ei n d e p e n d e n t c o l l e g e s d u p l i c a t et h ed o m i n a n ts u b j e c t so ft h et c mu n i v e r s i t i e s ，w h i c hm a k e s t h em a jo r sr e s e m b l et ot h o s ei no t h e ri n d e p e n d e n tc o l l e g e sa sw e l la st h e u n i v e r s i t i e s t h es t r a t e g yo ft h ee m p l o y m e n t o r i e n t e dm a j o rd e s i g n si st os e tu p a ni n f o r m a t i o np l a t f o r mo fs u p p l ya n dd e m a n do fh u m a nr e s o u r c e ， p r e d i c ta c c o r d i n gt o t h em a r k e to fh u m a nr e s o u r c e ，a n dm o d i f yt h e m a j o rd e s i g n s i nt h ei n d e p e n d e n tc o l l e g e so ft h et c mu n i v e r s i t i e s a c c o r d i n g l y ；a d j u s tt h es u b je c t s a c c o r d i n gt o t h em a r k e to fh u m a n r e s o u r c e ；i n t r o d u c eg e n e r a l e d u c a t i o na n dc o n s o l i d a t et h e m a j o r i l 中南大学硕士学位论文 a b s t r a c t c o n s t r u c t i o n ；d e v e l o pn e we m p l o y m e n t - o r i e n t e dm a j o r sb a s e do n s p e c i a l t yd i r e c t i o n t h er e s e a r c h p r o v i d e s w i t ht h es c i e n t i f i cb a s i so nt h er e f o r m ， s u s t a i n a b l ea n dh e a l t h yd e v e l o p m e n to fm a jo rd e s i g n si nt h ei n d e p e n d e n t c o l l e g e so f t h et c mu n i v e r s i t i e s k e yw o r d s ：t h ei n i n d e p e n d e n tc o l l e g e so ft h et c mu n i v e r s i t i e s ；m a j o r d e s i g n s ；e m p l o y m e n t ；c o r r e l a t i o n ；s t r a t e g y i i i 0 3 1 调查研究法8 o 3 2 问卷调查法8 o 3 3 文献法8 0 3 4 比较研究法8 0 4 研究思路与创新点9 0 5 概念的界定9 0 5 1 专业9 o 5 2 专业设置1 0 第l 章中医药院校独立学院专业设置现状分析1 2 1 1 中医院校独立学院专业设置现状分析1 2 1 1 1 独立学院依托母体高校的优势学科重复设置专业。1 4 1 1 2 各独立学院专业设置雷同1 5 1 1 3 母体高校和独立学院的课程设置雷同1 6 1 2 中医院校独立学院专业设置现状的原因1 7 1 2 1 国家政策法规的影响1 7 1 2 2 母体高校的影响1 7 1 2 3 独立学院自身的影响1 8 第2 章中医院校独立学院专业设置与就业的相关性分析1 9 2 1 中医院校独立学院专业设置与就业相关性的调查2 0 2 1 1 所学专业与所从事工作的相关性调查分析2 0 2 1 2 所学专业知识、技能在工作中的适用程度调查分析2 4 2 1 3 工作中所需专业知识、技能的培养环节2 5 2 1 4 制约我院毕业生就业的最大障碍2 6 i v 目录 2 7 2 9 业设置2 9 ：；( ) ：；1 ：；：； ：；：； 要，设置医药知识产权专业3 4 3 5 2 弘扬中医“治未病”的特色，设置中医养生保健专业3 5 3 5 3 适应中医人才市场的变化，设置基层中医专业3 5 3 5 4 细分人才需求市场，设置药品食品检验专业3 6 3 5 5 增强中医药的国际竞争力，设置国际医药贸易专业3 7 3 5 6 适应提高国家竞争力的需要，设置医药新产品研发专业3 8 3 5 7 借鉴“双元制”教育的成功经验，校企联合共建特定专业3 8 结论4 0 参考文献4 1 致谢4 5 附录4 6 攻读硕士学位期间主要研究成果4 9 v 中南人学硕士学位论文 绪论 绪论 o 1 问题提出 研究始于问题。对中医院校独立学院专业设置问题产生兴趣首先源于对中医 院校独立学院毕业生就业现状的思考。湖南中医药大学湘杏学院自2 0 0 6 年有了 第一届药学专业毕业生，2 0 0 7 年有了第一届医学专业毕业生，就业问题则逐年 凸显。作为湘杏学院的一名学生管理干部，我经常在思考这个问题：如何增强中 医院校独立学院毕业生的就业竞争力? 如何从根本上解决中医院校独立学院毕 业生就业难的问题。在中南大学高教所老师的指点下，我如同醍醐灌顶般地清晰 起来。就业问题是受国家、社会、高校、学生等多方面因素影响，但最根本是受 人才培养模式的影响，而专业设置模式是人才培养模式的重要组成部分n 1 。 2 0 世纪末，一种与以学科划分为基本特征的传统二级学院截然不同的新型二 级学院在中国悄然诞生，因其具有特殊的办学机制，受到投资者、普通高校和人 民群众的广泛认同。它所特有的在保证高等教育质量前提下的引资扩容作用使它 得到了政府和教育主管部门的大力提倡和支持瞳1 。因而在短短几年内，独立学院 以星火燎原之势迅速发展，业已成为推动中国高等教育发展的生力军。 独立学院是在我国实施科教兴国战略、大力推进高等教育大众化进程的背 景下产生的，它是我国解决社会对高等教育的迫切需要与国家可用于发展高等教 育的财力有限、原有高等教育基础较为薄弱之间的矛盾产物，也是我国高等教育 体制创新的成果。 “始生之物，其形必丑 ，作为一新生事物必然存在很多问题。2 0 0 3 年，国家 教育部从我国高等教育发展的大局出发，认真考察了我国独立学院发展的现状及 其存在的问题，于2 0 0 3 年4 月2 3 日颁布了关于规范并加强普通高校以新的机 制和模式试办独立学院管理的若干意见( 以下统称若干意见) ，进一步加强 二级学院的管理，规范二级学院的办学活动。 独立学院作为我国在世纪之交的新生事物，近十年以迅猛的速度发展，已成为 我国高等教育事业的重要组成部分。据统计，全国现已有独立学院3 1 8 所，在校 龚怡祖大学专业设置模式探讨 j 教育发展研究，2 0 0 1 ( 11 ) ：7 2 7 3 1 2 1 来茂德独立学院：中国高等教育发展的新探索 m 杭州：浙江大学出版社，2 0 0 4 ：4 8 1 绪论 。独立 校毕业生达6 1 0 万，比2 0 0 8 年增加5 1 万，增幅9 1 4 1 。就业形势同趋严峻，大部分领域已出 现了“就业难 的问题。在全国就业形势不容乐观的情况下，独立学院毕业生开 始大量走向人才市场，独立学院因此面临着巨大的就业压力。中医院校独立学院 的学生和家长主要是看中了医生在当今社会中地位、声望的不断提高及可观稳定 的经济收入，故选择学费高出二本一倍的独立学院来读书。如果读了五年本科找 不到工作，不仅涉及到学校的生存问题还会影响到社会的和谐。因此，就业问题 不仅是学生、家长、社会关注的中心，而且，也是国家、学校教育管理者焦心的 问题。但目前从研究范围看，现有研究主要侧重于独立学院毕业生就业的现状、 原因、心理及对策等方面，而从深层次方面研究“就业难”的根本原因还不够完 善，大多局限于定性的描述；不少文献提出“应加强，“应调整 ，但究竟 应如何运作，其理论依据何在等等，尚缺乏深入的、可操作性的研究。因此，对 独立学院的专业设置进行研究具有重要的现实意义。 关于中医院校独立学院专业建设的理论探讨要研究的内容很多，之所以选择 中医院校独立学院专业设置为题，主要基于以下几个原因：( 1 ) 专业是高等学校人 才培养与社会对人才的需求之联系纽带。高等学校最重要的职能之一就是培养人 才，而社会对人才的需求主要是通过学生的专业来选择自己需要的人才晦1 。( 2 ) 分 【l 】王文源规范和引导独立学院发展的新举措 n 中国教育报，2 0 0 8 - 0 4 - 0 7 1 2 1 国务院召开2 0 0 7 年全国高校毕业生就业工作会议 e b o l 新华网( 2 0 0 7 0 4 - 2 5 ) 2 0 0 9 0 5 2 0 h t t p ： n e w s x i n h u a n e t c o m p o li ti c s 2 0 0 7 - 0 4 2 5 c o n t e n t - 6 0 2 7 7 9 4 h t m p 】赵超，吴晶教育部：2 0 0 8 年高校毕业生就业率实现稳中有升 e b o l 新华网( 2 0 0 8 1 2 0 4 ) 2 0 0 9 - 0 5 2 0 h t t p ：l e a r n i n g s o h u c o m 2 0 0 8 1 2 0 4 n 2 6 1 0 111 0 9 s h t m l 4 0 9 年高校毕业生达6 1 l 万，教育部全力促进就业 e b o l 中国教育和科研计算机网( 2 0 0 8 - 1 1 - 2 5 ) 2 0 0 9 1 0 2 1j h t t p ：w w e d u c n f a b u h u i x i n - x i - 9 0 6 2 0 0 8 1 1 2 5 t 2 0 0 8 1 1 2 5 3 4 2 4 0 6 s h t m l p j 阳荣威高等学校专业设置与调控研究 m 长沙：湖南大学出版社，2 0 0 7 ：2 2 中南大学硕士学位论文 绪论 析当前大学生就业问题，可以发现：导致部分毕业生“就业难 的原因，除了毕 业生人数增多等客观因素外，高校专业设置、培养模式与市场需求变化的错位是 一个重要因素。( 3 ) 从现实中看，中医院校独立学院的专业设置与母体高校重复， 均为母体高校的热门专业，没有自身的特色，缺乏准确的市场定位，造成母体高 校与独立学院相同专业毕业生之间的竞争，从而在一定程度上影响着独立学院毕 业生的就业。 因此，以中医院校独立学院专业设置为研究对象，对于提升独立学院专业建 设水平，培养社会需要的人才，从根本上解决就业难的问题都具有现实意义。 o 2 研究现状 0 2 1 关于高等中医院校专业设置的研究 通过搜索中国知网中国学术期刊全文数据库检索( 检索时间：2 0 0 9 一0 2 1 6 ) 、 g o o g l e 等数据库，匹配为精确，范围为全部期刊，时间范围为1 9 9 4 2 0 0 8 ，专辑 选择为文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学三类。检索项为“篇名 ，检 索词为“中医院校专业设置”时，共有记录5 条。通过搜索中国知网中国学位论 文全文数据库检索( 检索时间：2 0 0 9 0 2 1 6 ) 、g o o g l e 等数据库，未见关于中医 院校专业设置的硕博士研究论文。 高等中医院校专业设置的现状 王自勇对高等中医院校的专业设置进行了简单的回顾。自1 9 5 6 年中医高等 教育开办以后，专业设置经历了一个逐步发展扩大的过程，由单一的中医专业向 多专业发展，至1 9 6 6 年已设有中医、中药、针灸推拿专业。进入9 0 年代，随着 教育改革的深化，专业设置也进行了改革，到1 9 9 8 年已有中医学、中药学、针 灸推拿学、护理学、制药工程、公共事业管理和生物医学工程7 个专业。【l 】 饶远立等选取了北京中医药大学、广州中医药大学、南京中医药大学、黑龙 江中医药大学、成都中医药大学和湖南中医学院六所具有区域代表性的高等中医 院校为主要比较研究对象，对高等中医院校的专业设置进行调查分析，结果表明： ( 1 ) 六院校共同设置的学科共有中医学、针灸推拿学、护理学、制药工程、中 药学和公共事业管理6 个专业；( 2 ) 大部分院校在学科门类和专业类别扩大的同 时，积极通过增开新专业或专业方向来扩大招生规模；( 3 ) 从专科专业设置情况 l l j 王自勇高等中医药院校专业设置的探索与思考 j 浙江中医学院学报，2 0 0 0 ( 1 ) ：2 7 3 中南大学硕士学位论文绪论 看，六所院校中有五所都开设了护理专业，三所开设了针灸推拿专业。【1 】 高等中医院校专业设置存在的问题 林辉对高等中医院校专业设置存在的问题进行了分析，主要为：( 1 ) 中医药 教育专业管理政策滞后于中医药学科发展；( 2 ) 专业设置的体制不顺，难以与社 会需求相适应；( 3 ) 中药、护理、中医相关类专业设置的层次类型不适应中医药 教育定位。主要体现在：专科专业设置“该窄不窄 ，本科专业“该宽不宽 ；( 4 ) 中医学本科基础多学科专业设置与单一的医学学士学位授予有冲突。【2 】 高等中医院校专业设置问题的对策 多人对高等中医院校专业设置的问题提出了解决的对策和建议，主要有：( 1 ) 坚持中医学专业主体学科特色，多学科专业协调发展，适度发展非医学专业和医 学人文社会科学专业；( 2 ) 拓宽和优化本科专业方向设置，加强对专业分化的研 究与大胆尝试：( 3 ) 科教结合，从专业审批设置转向专业课程组织自主设计。 3 1 1 4 1 0 2 2 关于独立学院专业设置的研究 通过搜索中国知网中国学术期刊全文数据库检索( 检索时间：2 0 0 9 - 0 2 - 1 6 ) 、 g o o g l e 等文献，发现国内学者对独立学院的研究主要集中在独立学院的办学模 式、管理体制、运行机制、就业等方面，而对独立学院的专业设置鲜有论及。关 于高等中医院校独立学院专业设置的研究文献报道很少，仅2 篇，且不系统、不 深入，非常零散，缺乏全面、系统、完善、深入的研究，经检索中国知网学位论 文全文数据库，也未见关于高等中医院校独立学院专业设置的硕博士研究论文。 朱建华基于独立学院的发展现状，对其专业设置提出了如下建议：( 1 ) 克服 独立学院专业设置的趋同性。( 2 ) 凸显独立学院专业设置的差异性。( 3 ) 独立学 院在专业设置上应处理好趋同与存异的关系。【5 】覃美琼针对全国的独立学院统计 分析，找到独立学院本科专业设置存在三方面的问题：( 1 ) 专业分布区域发展不 平衡；( 2 ) 专业设置高度集中在经济类、工商管理类、外国语言文学类、艺术类、 电气信息类5 个二级类；( 3 ) 农学类专业受到冷落。对其的对策建议：( 1 ) 办出 特色；( 2 ) 对现有专业加以调整和改造；( 3 ) 支持农林院校独立学院举办农学类 【1 1 饶远立，邱鸿钟，庞震苗高等中医院校专业设置的调查分析 j 中国高等医学教育，2 0 0 7 ( 9 ) ：3 5 【2 1 林辉当前中医药院校学科专业设置问题与对策的讨论 j 中医教育，2 0 0 6 ( 3 ) ：1 8 3 】饶远立，邱鸿钟，庞震苗高等中医院校专业设置的调查分析 j 中国高等医学教育，2 0 0 7 ( 9 ) ：3 7 1 4 】林辉当前中医药院校学科专业设置问题与对策的讨论 j 中医教育，2 0 0 6 ( 3 ) ：1 9 【5 1 朱建华独立学院专业设置：克服趋间性瞄准差异性 j 中国高等教育，2 0 0 8 ( 1 2 ) ：4 9 4 o 2 3 关于独立学院就业的研究 通过搜索中国知网中国学术期刊全文数据库检索( 检索时间：2 0 0 9 - 0 2 - 1 6 ) 、 g o o g l e 等数据库，匹配为精确，范围为全部期刊，时间范围为1 9 9 4 2 0 0 8 ，专辑 选择为文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学三类。检索项为“主题”，检 索词为“独立学院就业 时，共有记录1 6 条。通过搜索中国知网中国学位论文 全文数据库检索( 检索时间：2 0 0 9 0 2 1 6 ) 、g o o g l e 等数据库，未见关于独立学 院就业的硕博士研究论文。 目前全国独立学院己迅速发展到3 1 8 所，在校生已达到1 8 0 多万人，占全国 普通高等教育本专科在校生总数的比率超过1 0 硷1 。因此，独立学院毕业生的就 业状况成为学生家长和社会主泛关注的热点，毕业生的就业工作将直接影响到学 院的生存和发展，加强独立学院就业指导工作，引导独立学院学生转变择业观念、 提高自身素质，积极为大学生提供全程化、全员化、专业化和信息化的就业指导 服务，已经成为独立学院的共识和面临的重要任务。 0 2 3 1 独立学院学生就业面临的困难和问题 尤军等多人对独立学院学生就业面临的困难和问题进行了分析，可归纳如 f 3 m 】嘲 i 1 高校毕业生数量的跳跃式增长，就业形势严峻。2 0 0 7 年，全国普通高校 毕业生达4 9 5 万，比2 0 0 6 年增加8 2 万，增幅达2 0 ，而城镇新增就业岗位有限。 2 独立学院的社会认识度不高。独立学院办学时间短，社会影响小，用人 单位对独立学院办学情况和毕业生各方面素质、能力、特点不甚了解，容易产生 歧视现象。 3 学生整体素质不高，无法满足用人单位的要求。由于生源质量相对较低 等原因，独立学院学生综合素质能力相对较弱，竞争力不足。 4 学院就业指导工作不完善，就业渠道狭窄。独立学院的就业指导工作起 步较晚，缺乏专业工作人员，工作经验不足；同时，缺乏社会资源。 f l l 覃美琼独立学院专业设置问题思考 j 中国农业教育，2 0 0 7 ( 5 ) ：1 5 2 1 ：e 文源规范和引导独立学院发展的新举措 n 中国教育报，2 0 0 8 0 4 0 7 3 1 胡利勇独立学院大学生就业特点及对策研究 j 高教与经济，2 0 0 7 ( 2 ) ：1 3 1 5 4 1 尤军，黄晓萍独立学院就业t 作存在的问题及解决对策 j 职业教育研究，2 0 0 7 ( 1 1 ) ：1 3 5 1 3 6 5 1 于忠华独立学院开展大学生就业指导工作的思考 j 理工高教研究，2 0 0 6 ( 6 ) ：1 1 4 1 1 6 中南大学硕士学位论文绪论 5 、学生就业观念存在误区。独立学院学生因投资成本高等原因，在求职过 程中，容易滋生期望值偏高、依赖心理强等心理误区。 6 、专业设置与母体高校多有重复，没有形成办学特色。 0 2 3 2 独立学院学生就业心理分析 在独立学院学生就业所面临的困难和问题研究中，对学生就业心理的研究占 了很大的比例，通过大量的分析研究，发现独立学院学生就业在心理方面存在如 下问题：n 1 2 1 1 矛盾与困惑心理 独立学院学生在求职中更显得瞻前顾后。独立学院的学费相对较高，他们都 希望自己的工作回报能与巨额的教育投资成正比，对薪酬要求就特别重视，因此， 就业期望值偏高，职业价值目标功利化。 2 焦虑与烦燥的心理 独立学院的学生中家庭条件优越的比例较高，不少人是在相对优厚的“顺境 下成长起来的，其挫折承受力和受挫调整力较弱，他们对求职中的挫折既缺乏估 计也缺乏承受能力，不能及时调节自己的心态，也不善于通过总结经验教训来谋 取下一次的成功。一旦在求职中遭遇挫折后，就成天被忧心忡忡、烦燥不安的心 理所左右。 3 自卑与忧郁的心理 由于独立学院是定位于培养应用型本科人才，其毕业生的求职范围大多局限 在某些艰苦行业，这与他们当初期望反差较大，因此，部分毕业生产生了自卑心 理，同时，有部分用人单位在招聘时，明确表示不招三本的学生。这些主观与客 观的挫折，致使不少学生自尊心严重受挫。 4 攀比与从众的心理 独立学院所开设的专业多数是当前市场需求较热门的专业，专业的导向性容 易使学生产生急功近利的思想，对就业的期望值较高，希望厚重的教育投入能获 得良好的就业前景，而学生的争强好胜又使他们产生较强的盲目攀比心理。 同时，有的学生对自身学历定位较高，不考虑自己的能力现状和发展前景， 缺乏主见，盲目听从别人意见，从众的心理非常严重。 【1 1 吴海云，吴学兵独立学院就业心态探析 j 怀化学院学报，2 0 0 6 ( 1 0 ) ：1 8 4 1 8 6 1 2 1 王君君独立学院毕业生就业心理状况调查 j 教书育人，2 0 0 7 ( 3 ) ：6 1 6 4 6 中南大学硕士学位论文绪论 5 依赖和保守的心理 独立学院的学生由于家庭条件相对较好，没有经过艰苦生活的磨炼，在就业 过程中，缺乏独立意识和应变能力，常依赖别人。同时，有的学生害怕失败，不 敢应聘挑战力大的工作，从而丧失就业机会。 o 2 3 3 对策与建议 很多研究者通过对独立学院学生就业状况进行分析，提出了很多解决对策和 建议：乜川4 3 1 突出办学特色，提高教育质量，尽快提高学校的社会知名度和社会认可 度，教育质量是高等院校的生命线，同时，办学特色尤为重要，要以市场需要为 导向，定位办学特色，增加竞争力。另外，要加强与社会的接触和交流，加强独 立学院的品牌建设。 2 加强专业特色建设和实践教学环节，提高学生综合素质，增强就业竞争 力。 应经常性进行市场调研，了解行业动态和发展趋势，完善课程体系，加强专 业特色建设，突出实践环节教学，改善教学质量，努力使专业培养方向与市场紧 密结合。同时，通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，让学生了解社会， 认识自我，不断积累，提高学生综合素质。 3 建立健全就业指导机构，完善就业服务体系，努力营造全员就业的氛围。 独立学院应努力建设一支高素质、专业化、职业化的就业指导队伍，加强对 学生的就业指导与服务，落实“一把手工程 和全员参与的毕业生就业指导 工作机制，实行目标责任制，利用班级管理推动独立学院大学生就业。 4 开展职业生涯规划教育，培养创业意识，努力提高就业的层次。独立学 院应从入学起，就注意加强对学生自主创业的引导和教育，使自主创业成为大学 生在校期间的一种理想和追求，以强化他们创业意识。 同时，应改变传统的就业观和择业观，树立自主就业和多元就业的意识，以 平常的心态面对就业和择业，掘弃从众、攀比等心理，树立创业意识。 5 构建开放多元互动的校企合作就业模式，积极开拓就业市场加强与用人 川胡利勇独立学院大学生就业特点及对策研究 j 高教与经济，2 0 0 7 ( 2 ) ：1 3 1 5 2 1 林伟毅对独立学院就业指导工作的几点建议 j 中国人学生就业，2 0 0 6 ( 1 6 ) ：7 1 7 2 t 3 l - j ：忠华独立学院开展大学生就业指导工作的思考 j 理工高教研究，2 0 0 6 ( 6 ) ：1 1 4 1 1 6 4 1 董宝胜，刘桂玲做好独立学院学生就业工作的几点思考 j 中国大学生就业，2 0 0 6 ( 2 2 ) ：4 5 7 中南大学硕士学位论文绪论 单位的联系，增进相互的沟通和了解，建立合作关系，培养符合市场需求的人才， 是促进就业的有效途径。实行校企合作，就可以进行“订单式”培养。 6 利用母体高校优势资源，拓宽信息渠道，扩展就业市场 独立学院应充分利用母体高校的优势资源，借助其已有的就业渠道网络和就 业信息平台向企业推荐毕业生。 o 3 研究方法 0 3 1 调查研究法 为了深入研究中医院校独立学院专业设置的现状，挖掘存在的问题，探究问 题产生的根源，笔者对八所中医院校独立学院的专业设置进行了调研。以通讯和 查阅资料的方式统计了各独立学院所设的专业名称及数量，各专业的就业情况 等。走访了几位高等中医院校和独立学院分管教学的副校长和副院长，听取了他 们对专业设置的看法。最后对调查结果进行分析，总结出了中医院校独立学院专 业设置的现状特点、存在的问题，并分析了产生问题的原因。 0 3 2 问卷调查法 问卷调查法也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对 象了解情况或征询意见的调查方法。笔者将所要研究的专业设置与就业的相关性 问题设计成调查问卷，以电子邮件或当面发放问卷，从而了解毕业生对学校专业 设置与就业的相关性问题的看法和意见，然后根据统计学的理论对数据进行有效 的统计分析，从而找到专业设置与就业的相关性关系及现阶段我们专业设置存在 的问题。 0 3 3 文献法 通过对十几年专家学者在专业设置方面的研究内容进行文献分析，以图清晰 地发现他们的研究脉络，为开展本研究做一些基础工作。 0 3 4 比较研究法 独立学院是中国高等教育的新生特色产物，中医药也是中国独有的国粹，故 肯定不可能进行纵向比较( 即对不同时期独立学院专业设置进行纵断面的分析比 较) 。但专业设置作为高等教育学的一个研究方向，完全可以进行比较研究。故 笔者对八所中医院校独立学院专业设置进行了横向比较。因为比较法的主要内容 8 中南大学硕士学位论文绪论 是按照一定的标准，对某一事物在不同情况下的不同表现进行比较研究，以找出 事物的本质和属性。 0 4 研究思路与创新点 研究思路： 独立学院由于办学时间短，还处于发展的初期，基本上是依靠母体高校开设 专业，这在促进独立学院发展的同时，也造就了当前独立学院的专业设置的趋同， 这在很大程度上造成了独立学院“就业难”的问题，中医院校独立学院作为单科 院校，“就业难”问题更加凸显。 为从根本上解决中医院校独立学院毕业生“就业难”的问题，特运用调查研 究法、比较研究法对全国中医院校独立学院专业设置情况进行调查、对专业设置 的现状进行分析，同时，以湖南中医药大学湘杏学院毕业生为研究对象，运用问 卷调查法对专业设置与就业的相关性进行调查、分析，找出当前中医院校独立学 院专业设置的不合理之处。并在此调查分析的基础上，提出以就业为导向的中医 院校独立学院专业设置的对策。 通过此课题的研究，为中医院校独立学院的专业设置提供科学依据，促进中 医院校独立学院健康可持续性发展。 创新点： 在对中医院校独立学院的专业设置与就业状况进行调查分析的基础上，首次 以就业为导向对中医院校独立学院的专业设置问题进行研究，为中医院校独立学 院的专业设置提供依据。 o 5 概念的界定 0 5 1 专业 专业的定义比较复杂，说法众多，没有一个统一的定义。下面是国内外对专 业较有代表性的表述。 高等教育辞典将专业定义为： 狭义指高等学校专业，即高等学校培养高级专门人才的基本教育单位。由特定的专业培 1 1 1 朱九思，姚启和高等教育辞典 k 武汉：湖北教育出版社，1 9 9 3 ：3 3 0 9 中南大学硕士学位论文 绪论 养目标和相应的课程体系组成。在中国，由国家教育主管部门颁布通用专业目录，本专科高 等学校根据实际情况设置若干专业进行招生、培养和分配。广义指专门职业，尤指需要经过 高等专门化教育后方能从事的复杂劳动的职业。最初指律师、医生、教师，后推广到各种学 术性或职业性行业。 教育大辞典将专业定义为n 1 ： 高等教育培养学生的各个专业领域。大体相当于国际教育标准分类的课程计划或美 国学校的主修。根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会 发展需要划分。 教育管理辞典将专业定义为乜1 ： 专业是高等学校或中等专科学校根据社会分工需要而划分的学业门类。各专业都有独立 的教学计划，以体现本专业的培养目标目标和要求。 周川专业散论将专业定义为b 1 ： 从广义角度看，专业即某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业， 主要是指某些特定的社会职业。特指的专业即高等学校中的专业。它是依据确定的培养目标 设置于高等学校( 及其相应的教育机构) 的教育基本单位或教育基本组织形式。 阳荣威高等学校专业设置与调控研究将专业定义为h 1 ： 专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学业门类。 潘懋元、王伟廉主编的高等教育学将专业定义为船1 ： 专业是课程的一种组织形式。因此在谈到课程时，其中也就包含了这种组织形式。 本文讨论的专业是指狭义的，高等学校专业，即高等学校培养高级专门人才 的基本教育单位。 0 5 2 专业设置 中国大百科全书教育将专业设置定义为嘲：高等学校和中等专业学校 按学科分类或职业分工而设置的各种专业。 教育学词典将专业设置定义为盯3 ： 【l 】顾明远教育大辞典 k 上海：上海教育出版社，1 9 9 8 ：2 1 2 7 2 1 李冀教育管理词典 k 海口：海南人民出版社，1 9 8 9 ：1 9 1 【3 1 周川i “专业”散论 j 高等教育研究，1 9 9 2 ( 2 ) 4 1 阳荣威高等学校专业设置与调控研究 m 长沙：湖南大学出版社，2 0 0 7 ：3 4 1 5 潘懋元，王伟廉高等教育学 m 福州：福建教育出版社，1 9 9 5 嘲中国大百科全书总编辑委员会教育编辑委员会中国大百科全书教育 k 北京：中国大百科全书 出版社，1 9 8 5 ：5 6 8 p j 张念宏教育学词典 k 北京：北京出版社，1 9 8 7 ：9 3 1 0 专业设置是高等教育部i 、j 根据科学分工和产业结构的需要所设置的学业门类，它是人才 培养规格的重要标志。从广义上讲，高等教育的专业结构是高等教育培养专门人才的横向结 构，它包括专业结构的比例关系，以及专业门类与经济结构、科技结构、产业结构等之间的 联系。从狭义的定义上，即高等教育部门根据科学分工和产业结构的需要所设置的学业门类。 龚怡祖认为n 1 ： 专业设置是高等教育部门根据科学分工和产业结构的需要所设置的学业门类，专业设置 模式是人才培养模式的重要组成部分。大学专业设置一般可在设置口径、设置方向、设置时 间、设置空间等方面进行形态变化设计，以充分施展专业设置在人才培养活动中的多方面作 用。 阳荣威认为瞳1 ： 专业设置是高等学校专业根据科学分工和产业结构的需要所设置的学业门类的一种存 在状态。高等学校专业设置的调控就是通过高等学校外部和内部的各种力量和手段，对高等 学校的专业进行调节和控制，目的在于改变高等学校专业的存在状态。 赵婷婷等认为口1 ： 大学学科专业设置是一个涉及广泛的概念，主要是指学校在学科专业内容和制度方面的 建设，包括学科专业名称、内涵、培养目标、培养计划、课程设置等。 本文讨论的专业设置是人才培养模式的重要组成部分，是指高校在学科专业 内容和制度方面的建设，包括学科专业名称、内涵、培养目标、培养计划、课程 设置等。 【1 1 龚怡祖大学专业设置模式探讨 j 教育发展研究，2 0 0 1 ( 1 1 ) ：7 2 7 3