七年级语文候风地动仪课件

候风地动仪,教学目标,了解课文内容，巩固文言词语。掌握按空间顺序说明事物的方法。通过学习，对我国悠久的古代科学文化有一定认识。,朗读课文，概括说明内容。,（一）朗读第一自然段（二）请一位同学翻译课文第一段。注意以下字词的含义。善：善于尤：尤其雅闻：常听说。雅，素、久。特征：特意去征召。为：担任尽：详尽作：制作,朗读课文，概括说明内容。,（1）用自己的语言概括一下第一段主要讲了哪些内容。明确：交代了张衡的姓、名、字和籍贯。交代了张衡的特长。交代了张衡的官职以及著作名称。,朗读课文，概括说明内容。,（一）朗读课文第二段。（二）请一位同学翻译第二段。注意下列字词复：又都：大行：设置关：枢纽，关键。发：拨动寻：循着合契：符合、相合。咸：都无征：没有得到验证。征，验证。,朗读课文，概括说明内容。,这一段分别从哪些方面来说明候风地动仪？第1句主要点明了什么？明确：点明了地动仪制作的时间、名称。第2、3、4、5句主要说明了什么内容？明确：说明了地动仪的材料、大小、形状、整体的构造。第6、7、8句主要说明了什么内容？明确：写地动仪的原理。第9-13句主要说明了什么？写地动仪的验证。,观看演示，加深理解,熟读第二段，用课文的语言填写下表,候风地动仪外形：形似酒尊中有：中有都柱，傍行八道，施发机关内有：其牙机巧制，皆隐在尊中，盖周密无际外有：外有八龙，首衔铜丸下有：下有蟾蜍，张口承之功效：如有地动，尊则振笼，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知地震之所在。,再读课文，体会感悟,（一）这篇文章在介绍候风地动仪时，有条不紊，清晰扼要，那么这篇文章是按照怎样的顺序来写的呢？明确：按空间顺序展开，先写外形、再写中间的“都柱”和内部的枢纽和机部件，接着又从内到外写候风地动仪的上面的“八龙”和下面的“蟾蜍”。,再读课文，体会感悟,通过前面的学习，你认为候风地动能够精确地测量地震吗？请联系文章分析。明确：“虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。”“后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。”,再读课文，体会感悟,这篇文章是介绍候风地动仪的，那么第一段起什么作用？从中告诉我们什么道理？明确：介绍张衡有着全面的杰出的科学才能，并且他的仕途非常顺利。为下文造候风地动仪做了铺垫。正是因为张衡有着丰富的科学知识做积累，同时也因为他有着孜孜不倦的钻研精神。以及当时朝廷的鼎立支持。就不会有候风地动仪。,走进张衡，感情升华,张衡：中国东汉时期伟大的天文学家。十七岁时离开家乡，到西汉故都长安及其附近地区考察历史古迹，调查民情风俗和社会经济情况。他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇，其中天文著作有灵宪和灵宪图等。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”,走进张衡，感情升华,刚才我们通过上面的阅读，我们对张衡有了一定的了解，让我们怀着对张衡的深深地崇敬之情再次朗读课文。,课外拓展,寻找相关资料，了解一下在现金是运用怎样的仪器来预测地震