最新北京课改版六年级上册数学优质课件-2.1 分数除以整数 (2)

第2单元分数除法,1分数除以整数,学习目标,2.理解分数除以整数的算理。,1.理解分数除法的意义。,3.掌握分数除法的计算方法。,复习导入,你知道整数除法的意义吗？,已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。,因数因数=积积一个因数=另一个因数,复习导入,你能根据下面的乘法算式写出两道除法算式吗？,45=20,解：,204=5,205=4,你答对了吗？,情景导入1,3袋茶叶重多少克?,每袋茶叶重200克。,探究新知,3袋茶叶重多少克?,每袋茶叶重200克。,解决问题：,以克为单位,以千克为单位,2003=600(克),153=35(千克),情景导入2,平均每袋茶叶重多少克?,3袋茶叶共重600克。,探究新知,平均每袋茶叶重多少克?,3袋茶叶共重600克。,解决问题：,以克为单位,以千克为单位,6003=200(克),353=15(千克),情景导入3,600克茶叶可以装几袋?,每袋茶叶重200克。,探究新知,600克茶叶可以装几袋?,每袋茶叶重200克。,解决问题：,以克为单位,以千克为单位,600200=3(袋),3515=3(袋),探究新知,分数除法的意义与整数除法的意义相同。,2003=600(克),153=35(千克),6003=200(克),353=15(千克),600200=3(袋),3515=3(袋),因数因数=积积一个因数=另一个因数,情景导入4,平均每个小队采摘多少吨?,3个小队的同学从果园里共采摘了910吨梨。,探究新知,方法一：,把9个110平均分成3份,每份就是3个110，即310。,把910吨平均分成3份,求每份是多少,用除法计算。,解：9103=9310=310（吨）,探究新知,方法二：,把910平均分成3份,每份就是910的13。,解：9103=91013=930=310（吨）,答：平均每个小队采摘310吨。,典题精讲,解题思路：,王强5天读了一本书的23,平均每天读这本书的几分之几?,把这本书的23平均分成5份,求其中的一份,用除法计算,解答：,典题精讲,答:平均每天读这本书的215。,235=2315=215,计算343。,错误解答,易错提醒,错误原因：误把被除数也变成了它的倒数了,没有掌握分数除以整数的算理。,解：343=4313=49,错解分析：,易错提醒,分数除以整数(0除外)等于分数乘整数的倒数,运算符号和除数同时改变,被除数不变。,解：343=3413=14,正确解答,学以致用,1.根据算式5618=15写出两道除法算式。,因数因数=积积一个因数=另一个因数,解：,1518=56,1556=18,学以致用,2.9133=894=,分数除以整数(0除外)等于分数乘这个整数的倒数。,9133=91313=313,894=8914=29,解：,313,29,学以致用,3.小明5分钟行了5503米,他平均每分钟行多少米?,求5503米的15是多少,55035=550315=1103（米）,解：,答：他平均每分钟行1103米。,学以致用,4.把23米铁丝平均分成2段,每段长多少米?,答：每段长13米。,方法一：,232=223=13(米),方法二：,232=2312=13(米),课堂小结,2.分数除以整数(0除外)等于分数乘这个整数的倒数。,1.分数除以整数的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教