人体神经调节第二课时ppt课件

1、神经系统的结构和功能单位是什么？其结构和功能如何？2、神经调节的基本方式是什么？有哪两类？3、反射的结构基础？包括哪几部分？结构不完整产生的反应叫反射吗？4、兴奋在神经纤维上传导的形式是什么？5、在静息状态时，细胞膜两侧的电位是如何分布的？静息电位如何产生的？6、当兴奋时，在兴奋区细胞膜内外两侧的电位发生了哪些变化？动作电位产生的原因？,7、兴奋区域与未兴奋区域存在_这样就形成了_,8、电流方向在膜外由_流向_在膜内由_流向_,9、兴奋在神经纤维上的传导特点：_速度_,1,神经元的结构：,生物必修3,2,兴奋在神经纤维上（即一个神经元）的传导,Na+（多）,K+（多）,1、静息状态：,外正内负,生物必修3,3,2、兴奋状态：,Na+,外负内正,生物必修3,-,-,+,+,-,-,+,+,+,+,-,+,+,-,-,+,+,-,-,-,-,4,3、传导过程：,双向传导,未兴奋部位,未兴奋部位,兴奋部位,神经冲动,生物必修3,5,生物必修3,反射弧的组成：,6,（四）兴奋在神经元之间的传递：,1、传递结构：,突触,生物必修3,7,（2）传递过程：,单向传递,产生兴奋或抑制,8,神经递质-你了解多少?,（1）.产生,（2）.分泌结构,（3）.受体,（4）.种类,（5）.作用,主要与高尔基体、线粒体有关,突触前膜,突触后膜上糖蛋白,按功能分为两种,使后膜兴奋或抑制,作用后被分解,（6）.去向,9,返回,兴奋在神经元之间的传递,10,小结,11,12,拓展,13,1、刺激下图中的C点时，可以测到电位变化的有_点。,练习,A,B,C,D,E,B、D、E,14,2、观察下面反射弧的模式图，回答问题：,（1）说出图中-的名称。（2）图中A被称为_，当兴奋通过A时，其信号的形式为_。（3）假设是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激II、III两处，则发生的情况是：刺激II处，肌肉_，刺激III处，肌肉_。,A,电信号,化学信号,电信号,突触,a,收缩,无反应,生物必修3,15,（五）人脑的高级功能,1、脑的组成：,生物必修3,16,2、脑的功能：,脑干：,有许多重要的生命活动中枢。如心血管中枢、呼吸中枢等。,小脑：,重要的运动调节中枢。,大脑：,高级神经活动的结构基础。,生物必修3,17,（写、说）,（听、读）,（1）大脑皮层上的神经中枢：,生物必修3,18,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,W区,V区,S区,H区,（2）大脑皮层上的语言中枢：,（失写症）,（运动性失语症）,（听觉性失语症）,（失读症）,生物必修3,19,（3）思维和语言的物质基础,人具有特有的语言中枢。大脑皮层内有极大量的的神经元且具有复杂性的联系。,1,生物必修3,20,21,二、人体的激素调节,生物必修3,22,当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？,骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量CO2,血液中CO2含量升高,CO2刺激呼吸中枢,促使呼吸活动增强，增加通气量,加快对CO2的清除,想一想：,生物必修3,23,（一）体液调节：,是指某些化学物质，如激素、CO2、H+等，通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。,1、激素：,由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。,（二）激素调节,生物必修3,24,2、人体主要激素种类和生理作用：,抗利尿激素：,调节水平衡、血压。,多种促激素释放激素：,调节内分泌等重要的生理过程。,生长激素：,多种促激素：,促进蛋白质合成，促进生长。,控制其他相应内分泌腺的活动。,促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。,促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能。,生物必修3,25,2、人体主要激素种类和生理作用：,参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动。,共同调节血糖代谢平衡,促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征。,促进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。,生物必修3,26,垂体,甲状腺,下丘脑,负反馈调节,3、甲状腺激素分泌的调节,生物必修3,27,三、神经调节与激素调节的关系,1、区别：,较缓慢,较广范,较长,迅速,准确、比较局限,短暂,反射弧,体液运输,生物必修3,28,2,2、联系：,（1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能。,内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配；内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统。,（2）相互影响,生物必修3,29,脊髓,脑,返回,大脑皮层,灰质,白质,生物必修3,30,返回,生物必修3,31,返回,兴奋在神经元之间的传递,32,如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。,内分泌腺,外分泌腺,返回,如：胰岛、甲状腺、垂体等。,生物必修3,33,侏儒症,人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。,返回,巨人症,人在幼年时生长激素分泌过多则患此症。,生物必修3,34,探究甲状腺激素的作用,材料用具：3个玻璃缸，河水，新鲜水草30只生长状态一致的蝌蚪甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂坐标纸等。,实验设计,生物必修3,35,实验步骤：,2000mL河水2000mL河水2000mL河水,123,每天换水1/2每天换水1/2每天换水1/2,甲状腺抑制剂5mg,（不加）,甲状腺激素5mg,适量新鲜水草适量新鲜水草适量新鲜水草,10只蝌蚪10只蝌蚪10只蝌蚪,生物必修3,36,3、观察和记录（20d）,4.结果：,5.结论：,甲状腺激素能促进幼小动物体的发育。,1,返回,3,2,生物必修3