中考作文误区之一：立意篇.doc

中考作文误区之一：立意篇中考作文误区之一：立意篇误区点击： “意”就是文章的中心或主题，它是文章的核心和灵魂。在中考作文中，考生只有准确 “立意”，才能一展欢颜。 综观中考作文，在作文立意这一环节痛失分数的同学不在少数，真可谓是一失“意”成千古恨!常见的中考作文立意误区有哪些呢? 误区之一：错把话题当文题。写作时许多考生常常简单地把话题作为文题来写。这是不对的。话题只是从大体上为考生规定一个思考的中心和范围，并不等于文题。考场作文题目只有定得窄小一些，才有利于走出内容空泛肤浅、文题不一的误区，才有利于写深写透，写出个性。误区之二：贪多求全旨不明。一些考生在写作时常常不能集中于一个主题，而是中途转向另一个主题，从而使已经确立的中心不能贯穿始终，主旨含糊，给人东拼西凑之感。使人无法理出头绪。 误区之三：盲目求新观点误。为了刻意求新，少数考生在具体的写作过程中违背国家 法律法规的精神，不遵从社会公认的伦理道德，不符合真善美的价值标准，这是不可取的。 误区之四：思想肤浅立意平。不少考生写作文时常常只停留在对事物表象的罗列和叙述上，不去挖掘事物的本质，缺乏深度，缺乏创新，他们的作文也只能是人云亦云，毫无特色。题目在线牵着你的手，风雨躲得过，坎坷不必走：牵着你的手，还会更忙碌，没有岁月可回头。在成长的路上，与父母牵手，感受了浓浓亲情；与师长牵手，习得了点金妙术；与文学牵手，开阔了知识视野每一次牵手都是情感的碰撞、思想的引领、知识的增加、能力的提高。 请以“成长的路上，你牵着我的手”为题，写一篇富有真情实感的六百字左右的文章。失误文举例成长的路上，你牵着我的手 易铭 小桥与流水牵手，于是有了一份和谐： 蓝天与白云牵手，于是有了一片明媚： 鲜花与绿叶牵手，于是有了一瓣馨香。 题记 (题记别致，但要能揭示文章的主旨：文学与“我”的关系，文学对“我”的影响。) 是谁汨罗江边悲愤万千，以身殉国？是谁醉翁亭里品酒赏景，与民共欢?又是谁岳阳楼上高呼先忧后乐，天下为谁?哦，我知道，那是伟大诗人屈原的一片苦衷，那是文学大师欧阳修的一番情趣，那是散文名家范仲淹的一腔热血 (文章开头气势不俗，不足的是没能扣住文章主旨文学对“我”的影响。) 夜阑人静，泡上一杯香茗，坐在温馨的灯下，文学牵着我的手来到了一个童话的国度。三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊一段纳兰的心境，凑成了我的感觉。 (“我的感觉”是什么?交代不够清楚。另外。此段中“温馨”“童话”等词语用得也不恰当。) 崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台到底哪介更富丽堂皇?张继的寒山寺和杜甫的丞相祠堂到底哪个更凝重深远?志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新燕?星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香：敬畏深秋，残菊犹有傲霜枝；流连春色万紫千红总是春 (此段与上下文衔接不太自然，且需注意标点符号的正确运用。) 成长的路上，文学牵着我的手，让我找到了那份久违的自信和满足。你就是我的引路人。 松懈时，文学提醒我，莫等闲，白了少年头，空悲切；失落时，文学鼓舞我，山重水复疑无路，柳暗花明又一村；自傲时，文学劝诫我，骄兵必败 成长的路上，文学牵着我的手，让我戒骄戒躁。你就是我的良师益友。 (以上几段属于点明文章主旨的文字，应将它们放到文章的结尾，这样才能很好地揭示主旨。另外，需注意标点符号的正确运用。) 太多太多文学你本来就是一位智者。不是吗?姑苏千万女儿的典范林黛玉，是你亲自描绘出来的；音乐之都的天才贝多芬，堤你将他的不朽精神传播在人间的；梁山水泊的好汉林冲，是你再现他的英雄本色的成长的路上，因为有他们我变得充实，因为有你在我不再孤独! (这一段中的“太多太多”该如何理解?不如把这一段放到第三段的后面，这样，“太多太多”就容易理解了。) 【总评】 文章的中心较为明确，符合题意。同时，小作者能联系自身的体会来写，内容较充实，写出了真情实感。明显不足的是，文章虽多次写到文学对“我”的影响，但未能很好地在结构上多加思考。如果在文章开头能直接点明主题，在结尾处能照应开头，就更能突出主旨了。升格佳作成长的路上，你牵着我的手 易铭小桥与流水牵手，于是有了一份和谐； 蓝天与白云牵手，于是有了一片明媚； 鲜花与绿叶牵手，于是有了一瓣馨香； 我与文学牵手，于是有了一段难舍的情 题记 (题记紧扣主旨，充满诗情画意，先声夺人。) 是谁汨罗江边悲愤万千，以身殉国?是谁醉翁亭里品酒赏景，与民共欢?又是谁岳阳楼上高呼先忧后乐天下为谁?是文学!是文学，让我知道了屈原的一片苦衷；是文学，让我领略了欧阳修的一番情趣；是文学，让我明白了范仲淹的一腔热血成长的路上，因为有文学牵着我的手，我变得更加沉稳，更加睿智。 (落笔含情，设问、排比等修辞手法的运用使语段富有气势，屈原、范仲淹、欧阳修等文化名人在文中的出现，彰显了小作者深厚的文学功底。) 夜阑人静，泡上一杯香茗，坐在柔和的灯下，文学牵着我的手来到了一个文化的国度。 易安的三分婉约，东坡的三分豪放。耆卿的三分淡泊，纳兰的一段心境，恰好凑成了我十分 的惬意，足以让我陶醉。 (写与文学牵手的收获，从“婉约”“豪放” “淡泊?中可以看出，小作者的确是走进了文 学的殿堂，与文学牵手，同大师对话，习得要 旨，品得韵味。) 崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台到底哪个更富丽堂皇?张继的寒山寺和杜甫的丞相祠 堂到底哪个更凝重深远?志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西予湖畔的早莺新 燕?星夜里，“轻罗小扇扑流萤”：微风中，“满架蔷薇一院香”；敬畏深秋，“残菊犹有傲 霜枝”；流连春色，“万紫千红总是春”(小作者穿越时空隧道，在诗词的长廊中徜徉，将流动的文思寄寓在跳跃性的描述上。 从字里行问不难看出，小作者是一个会读书、善思考、爱积累的人。语段涉及知识广博，引 用名言恰当，运用典故准确，内容既暗合文章的内在旨趣，又浸透着浓郁的书卷气息。) 太多太多文学，你本来就是一位智者。不是吗?姑苏千万女儿的典范林黛玉，是你亲自描绘出来的；音乐之都的天才贝多芬，是你将他的不朽精神传播在人间的：粱山水 泊的好汉林冲是你再现他的英雄本色的成长的路上，因为有他们我变得充实，更是因 为有你在，我不再孤独!(写文学塑造的一些人物形象所包含的社会意义，从中可见小作者是走进了作品，走近了人物，从人物身上汲取了精神力量。) 成长的路上，文学牵着我的手，让我找到了那份久违的自信和满足。文学牵着我的手， 让我饱览了名山大川，让我徜徉于诗词歌赋的长廊，让我的视野得以开阔，让我的情操得到 陶冶。文学，你就是我的良师益友。松懈时，你提醒我，“莫等闲，白了少年头。空悲切”：失落时，你鼓舞我，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；自傲时，你劝诫我，“谦虚使人进步，骄傲使人落后” (“提醒”“鼓舞”“劝诫”突出了文学对“我”的教育、引导、激励作用，点出了牵手的意义所在。) 【总评】读完这篇文章，我们仿佛穿越时空见到了屈原、欧阳修、范仲淹、李清照文章以文学为写作对象，可谓取材大胆，笔力过人：以第二人称的口吻娓娓道出，收到了叙述自然、情感充沛的效果。透过文章可以看出小作者的文学功底较深，对文学与人生的关系有着独到的见解。文章一唱三叹。诗情浓郁。语言畅达，文采斐然。能写出底蕴如此深厚的佳作，不饱读诗书，是无法做到的。牛刀小试 1做他人的鼓手。为别人呐喊助威，别人成功时自己萌生的是慨叹和羡慕：做自己的鼓手，给自己添劲儿加油，自己成功时得到的。是自信和快慰。原来每个人都有一面鼓一面属于自己的关系到命运的鼓。做自己的鼓手才最清楚鼓的哪个点最响亮；做自己的鼓手才会擂出生命的铿锵激昂。 请以“做自己的鼓手”为题，写_篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。【思路点拨】 从提示语和文题可以看出，要求考生写的是一篇励志之文。写作时，可以旁征博引、层层推进、水到渠成地写一篇洋洋洒洒、气势恢弘的议论文；也可以叙述一段励志往事用朴素动人的语言传递自己的理想、志向：还可以从浩瀚的典籍中提炼出励志的名人逸事，来个故事新编。另外，要注意文章的视角，文题中的“自己”可以是自己，也可以是他人。写自己可以从心理的层面细致剖析深入挖掘；写他人，可以从多个角度展示形象，揭示主旨。2题目：又一次_要求：把题目补充完整；自选文体；不少于600字；文中不要出现真实的校名和姓名。 【思路点拨】 审题时要注意题目中“又”的含义，它暗示前面已发生过类似的事情。写作时，要略写以前的事，详写“又一次”，结尾用抒情、议论来深化主题。 3“每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪汨光。我知道，一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望。” 是的回首你的人