生态系统的自我调节能力是有限的课堂教学课件

欣赏视频-美丽的大草原,【创设情境诗意引入】,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,，自古以来美丽的草原就是诗人歌颂的对象。当你在看这段视频的时候，你们能想起哪些关于草原的诗呢？,同学们,老师,呢，也想到一首诗，你一定会背，那跟着我一起大声读出来吧！,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,敕勒歌斛律光敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,七年级生物第一单元第二章,第四节生态系统生态系统的自我调节能力是有限的,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,一.生态系统具有自我调节能力,草鼠鹰,结合所播放视频，自主阅读教材p26资料（分析草原生态系统自我调节能力），前后4人分组讨论以下问题：,（2）草、鼠、鹰的数量有没有发生变化？,（3）那么这个生态系统被最终破坏了吗?为什么？,（4）这说明生态系统具有什么特点?,讨论,（1）用恰当方式表示三种生物之间的关系？,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,生物数量,时间,鼠,鹰,草,鼠,鹰,草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,1.从画出的曲线图上，我们可以看出态系统中各种生物之间是一个什么样的关系？,思考：,生态系统中，各种生物之间既存在着竞争，又存在相互依存、互惠互利相互制约的关系，并共同维持相对的动态的平衡。生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定！,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,2、在一个生态系统中往往不只有一条食物链存在，他们往往会形成食物网，这又有什么好处呢？假设此时老鼠的数量骤减，鹰的数量会不会马上发生很大的变化呢？,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,【练习一】,1.生态系统的相对稳定，首先表现在生物和上的相对稳定。2.生物间的和是通过和不停的流动，维持着相对平衡。3.的多少与生态系统的调节功能有一定关系。生态系统的结构越，能量流动和物质循环的途径越，调节能力越。,物种,数量,食物链,食物网,物质,能量,生物种类,复杂,多,强,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,草原生态系统、农田生态系统、森林生态系统、城市生态系统中最为稳定的生态系统是？,森林生态系统,请选择：,请回答：,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,小结：生态系统具有一定的自我调节能力，不同生态系统的调节能力又有大有小。在一个生态系统中，生物的种类越多，生态系统的自我调节能力越强，生态系统越稳定。针对这个结论，你对保护生态系统有什么建议？,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,二、生态系统的调节能力是有一定限度的,（故事）在前面同学们视频中所看到的这片草原生态系统中，某一天，突然来了一个牧民，他觉得这片草原很有利用价值，于是他就在这里放养了100只羊，结果，一年下来，他赚了1000元钱，他非常开心，于是第二年，他就放了500只羊，第三年，他放了2000只羊，后来，羊由于没有青草吃，就啃食草根，草原沙漠化了，牧民赔了大钱，草原环境也受到了很大影响。,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,（1）草原环境为什么遭到了破坏？（2）列举出生态系统遭到破坏短期内不能恢复的例子吗？（3）观看视频，概括分析生态系统遭到破坏的原因（是谁造成的？）,你一定会哦!,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,自然因素,人为因素,植被的破环,食物链的破环,环境污染,破环生态平衡的因素,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,游戏体验、分析生态系统具有自我调节的能力。安排角色扮演（森林里的故事）：六名同学分别扮演生态系统中的草、兔子、狐狸、虎、细菌、真菌。通过生动表演,既描述出生态系统的相对稳定和生态平衡，又说明生态系统的自我调节能力是有限的。,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,日本于20世纪50年代发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞（有毒物质）的鱼虾造成的，患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,为了使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护环境，保护生物的多样性！,思考：我们应该怎么做？,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,结论：生态系统的自我调节能力，是有一定限度的。一旦超过了这个限度，生态系统将很难得到恢复。,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,以上两个生态系统哪一个容易破坏？为什么？,结论：生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不易被破坏。,【练习二】,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,生态系统具有一定的自我调节能力，不同生态系统的调节能力有大有小，每种生态系统的调节能力都是有限的，一旦超过了这个限度，生态系统将很难得到恢复。我们应该努力提高科学技术水平，从而有效防止和减少各种自然灾害因素的发生，同时更应该积极提高自身的素质，防止人类自身对环境的无知和恶意破坏。,本课小结,引入,标题,内容一,内容二,练习一,练习二,视频一,视频二,游戏,总结,诗欣赏,地球是我们的家园，你对现在城市、乡村等环境的整体感觉怎样呢？如果你有一些小小的想法和建议，与我沟通