以水为主题的大班教案.docx

以水为主题的大班教案【篇一：大班科学性主题活动“水”】 大班科学性主题活动“水” 国庆期间，我们幼儿园里新建了一个玩水池。玩水池呈圆形，中间有根喷水柱，地面用鹅卵石铺成一个个可爱精致的小图案，玩水池的建成又给幼儿园新添了一道风景。星期一下午，我跟小朋友提议我们要去玩水池玩水，话音刚落，全班人都跟疯了似的大叫起来。排队来到楼下，我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水泼小朋友的衣服，不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里，要保持水的清洁等。刚说完他们就一拥蜂的冲了上去，马上把手伸到水里，当作小船划来划去，嘴里还傻傻的笑着，有几个调皮的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上去，被弹的那个竟然还很高兴，也用手把水珠反弹回去.在结束玩水时，许多小朋友还是那么的恋恋不舍，要我再三催促。看着小朋友玩水那高兴劲，我就趁此让他们了解下关于水的更多知识内容，以及从中得到的乐趣，主题“水”就因此而来了。 二、主题目标： 1.认识层面的目标：在玩水游戏中，积累有关水的特性。 （无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力，有渗透性，能溶解某些物质等） 2行为层面的目标：通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。 3情感层面的目标：了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水资源，等环保意识。 三、主题网络设计：四、教学方案 （一）教学活动：水娃娃生病了 活动目标： 1. 萌发幼儿爱护水资源的环保意识。 2.培养幼儿认真倾听，积极思考的习惯及能力。 3.使幼儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危害，简单了解一些保护水资源的方法。 活动准备： 1.有关水污染及治理的音像资料或图片。 2.歌曲小河之歌 ，故事小水珠找家磁带。 3.生活中请家长配合，有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。 活动过程： 1.讲故事小水珠找家 ，让幼儿知道池塘，小河，大海里的都是会变脏，被污染的，污水是不受欢迎的。 2.请幼儿观察与思考：水娃娃生病了吗？通过图片，录像等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果，了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。 3.通过观看录像或图片，于幼儿讨论水污染的原因。 4.欣赏歌曲小河之歌 ，让幼儿理解歌曲内容，引发幼儿讨论：我们应该怎样让小河水，小鱼，小虾都快乐呢？与幼儿一起探讨保护水资源的方法，理解人们为此采取的一些措施。 5.请幼儿在小河之歌的伴奏下，相互交流自己的看法，也可用绘画的形式将自己的想法记下来进行张贴。让孩子通过周围的所见所闻更好的进一步的掌握知识，了解水资源的情况。 6. 在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后，孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。根据幼儿的要求，我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”，然后把每个幼儿的作品粘贴出去，作为宣传的第一步，再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听，这将是一项长期而艰巨的任务。 活动延伸： 引导幼儿既然要保护水资源，把学到的知识讲给自己的家人及朋友，让更多的人来知道保护水的一些常识，也可以和家人设计一个保护水的标志来告诉大家。 （二）教育活动：会变的水 活动目标： 1了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象，遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。 2.通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。 3.提高幼儿的观察力，培养幼儿对科学小实验的兴趣。备： 1. 请幼儿在家里用冰箱做“水结冰”的实验。 2. 烧杯，酒精炉，铁丝网每组一套。 3. 挂图（大班上册3号挂图）。 活动过程： 1. 用谈话的方式导入引发幼儿对水的兴趣 谈话时是从幼儿感兴趣的几个问题入手。 (1)你最渴的时候，首先想到什么？ （2）你手脏的时候，想到怎么办？ （3）你喜欢玩水吗？为什么？ （4）你知道水是会变的吗？ 朗诵散文诗会变的水 ，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣。 2. 回忆生活经验和在家做的“水变冰“的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。 3. 幼儿分组实验，观察水遇热的变化。 (1)介绍操作材料及用法，并提出实验要求，水加热后发生了什么变化？ (2)幼儿分组实验。 (3)引导幼儿讨论交流。 你们发现水烧热后有什么变化？你们看到杯口冒出了什么？水气是从哪里来的？水变成水蒸气后到哪里去了？杯子里的水有没有变化？水在什么时候变成水蒸气的？ 4. 引导幼儿讨论并实验“怎样把水蒸气变成水”。 （1）提问：我们能不能让水蒸气变成水呢？ （2）幼儿讨论，提出自己的想法。 （3）利用实验材料，操作验证自己的猜测。 5帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验，并用自己看得懂的图谱来表示。 6.跟读散文诗会变的水 ，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。 活动延伸： 请幼儿回家跟爸爸妈妈再次做水的三态变化的小实验。 （三）教育活动：有趣的水 活动目标： 1利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。 3让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4培养幼儿勇敢，自信，合作，交往的良好品质。 活动准备： 1提前几天告诉幼儿星期x下午我们到“玩水池”玩水。老师，幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶，塑料玩具，小水桶等；木制品：积木，数值，冰糕棍，树叶等；纸制品：硬纸壳，皱纹纸，报纸，作业纸，纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石，、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2活动前，检查水池的安全，卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动过程： 1.感受游戏 鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受，帮助幼儿回忆，再现过去所学知识。 2.听觉游戏 请幼儿讲塑料袋里的材料一一投入水中，让幼儿听一听，比一比不同的材料投入水中声音的大小；再试一试，听一听，比一比不同材料从高处，低处投入水中的声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论；从高处将材料投入水中比低处讲材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。 3观察，比较，归纳游戏 观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”，“浮”的关系；归纳哪类材料会沉于水中，哪类材料会浮于水中。 4.触觉游戏 用手触摸，感知哪些材料吸水，哪些材料不吸水，哪些材料遇水会烂，哪些材料遇水完好如初。 5.收拾整理材料 请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物，对幼儿进行环保教育保护水资源。 活动延伸： 请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长做好记录，次日交给老师，以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少，深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉，触觉，记忆等。以便教师根据幼儿个体差异采取不同的教育策略，从水中发现孩子的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。 五、设计思路及主题评述： 通过一次玩水活动，更加深刻体现幼儿对水的兴趣。除了个别胆子小的，大多数的幼儿从认识事物开始就对水充满了新奇。就像平时洗澡一样，非要父母一拖再拖的才肯从水里出来。有的5，6岁的幼儿甚至还要帮着妈妈洗衣服，他们帮妈妈洗衣服的真正目的就是为了能够接触到水。在玩水中，他们只满足了自己的兴趣，而了解不到更多水的其它方面的信息。 本主题抓住“玩水”这一事件，来牵引幼儿的科学教育，从认识水到了解水的特性，水在不同温度下的三态变化，产生探索欲望；以及水与人类的密切关系，从而形成幼儿对水的环保意识。【篇二：幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝】 幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝 设计意图： 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。 活动目标： 1通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。 3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。 活动准备： 1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用） 3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用） 4.水污染视频一份 活动过程： 一、游戏：看看是什么 1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙 2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面 3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝 4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到） 二、游戏：水宝宝搬家 1、出示一个装了水的塑料盆和碗 师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答） 2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。 3、幼儿操作，教师指导 4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程 师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？） 三、游戏：会变化的神奇水 1、教师出示一杯清水 师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。 2、教师将奶粉放入杯中搅拌 师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了） 3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！ 4、幼儿动手操作，教师指导 5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问 师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 四、爱护我们的水资源 1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？ 2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？ 3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？ 4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？ 5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。 屈老师【篇三：大班科学教案：自然科学水】 大班科学教案：自然科学水 一、活动目标 1.让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。 2.让幼儿节约用水，珍惜水资源。 3.通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。 二、活动准备 多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块 三、活动难点： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 四、活动过程 （一）导入部分 1.教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐) 2.(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3.教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音) （二）基础部分 1.教师提问： 你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗? 2.水的形成-观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。教师提问：告诉老师，你看到了什么? (教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。 教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样 (1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分; (2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗? (3)请个别小朋友体验。 3.水的形态-冰 (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的