苏教版 +通用技术+ 教学点滴+ 课件.ppt

九江六中高中新课程,通用技术课程,九江六中通用技术,一、课程开设,高中新课程通用技术,1、各级领导的重视和支持上级领导对于通用技术学科的开设给予高度重视和指导。负责教学的副校长、教导处主任和任课老师组成学校通用技术工作小组。在这段不长不短时间里我们深深感到学校领导对这门新课程开设的决心是很大的，意志是坚定的，当有些学校还徘徊于通用技术这门课程是否开设时，我们却毫不犹犹豫地“筚路蓝缕，以启山林”了。,一、课程开设,2、课程安排和师资,九江六中通用技术,二、课堂教学,1、教学资源问题：缺技术教学资源、缺技术教学方法与手段和缺技术操作基地等困境，这是我上课时遇到的最实际最具体问题。对策：我觉得解决此问题最好的方法是利用生活化教学资源。我们要让教学植根于学生的生活世界，关注学生现实生活，引导学生不断超越现实生活，改善当下生存状态，提升生活质量，进而使学生养成良好的技术素养。,九江六中通用技术,二、课堂教学,1、教学资源,九江六中通用技术,解决方案,2、教学方法：在教学中我沿用了信息技术教学中非常有效的方法，即“三一激活思维”教学，即每节课上课前，都让学生“猜一猜、想一想、做一做”，充分调动了学生的学习兴趣。,二、课堂教学,九江六中通用技术,3、教学探索：（1）根据教师自身的专业结构特点进行学科整合。我运用信息技术学科优势与通用技术学科进行整合，表现为以下三方面：丰富了教材的教学内容。利用信息技术手段反映出客观的事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，丰富的教学内容满足了学生在视听和感官上的需求。促进了通用技术的学习方式多元化。学生可以进行自主学习，利用网络的平台（例如：魔灯、Blog等）进行交流学习。利用网络，学生能搜集掌握更多的资料，促进培养他们的创新意识。可以建立通用技术的及时评价反馈模式。应用计算机辅助测验软件作为评测和反馈工具，巩固学生所学知识。,二、课堂教学,九江六中通用技术,二、课堂教学,3、教学探索：（2）结合学校特色开展教学。我校高中部是以美术特色为主，学生每天都学习专业课程，绘画功底相对较扎实。我在教学过程中逐渐发现，学生所学专业当中也涉及通用技术课的一些基本知识。例如：美术专业中的工艺美术、工业设计、造型设计、建筑设计、桥梁设计等，所包含的知识和通用技术课的知识有着千丝万缕的关系。依据这个特点，我和学校美术老师决定对教学内容进行整合互补，互相渗透，让学生全方面综合性的进行学习，提高他们的技术素养和专业素养。,九江六中通用技术,二、课堂教学,（三）学生活动,九江六中通用技术,问题：开展学生活动时，没有材料、没有工具情况下如何让学生动手。设施、设备、器材、学具、经费没有着落，影响了学生操作与试验活动和自主学习、合作学习的开展。对策：开展这样的活动：它消耗材料特省，最好每组不超出一元（每班十五组，一组四人），活动中学生又设计又制作（即：又动脑又动手），能保持浓厚的学习兴趣，且活动时间最好不超出一节课。,九江六中通用技术,二、课堂教学,（三）学生活动,活动课一：纸质桥梁的制作和试验,1、A3大小的卡纸一分为二，这样比较节约。外观尺寸要求为200mm35mm20mm，2、透明胶或双面胶和普通胶水（不使用502胶水可能会伤及皮肤和眼睛），既节约又安全。3、试验用的矿泉水挂在铁丝架上，这样两瓶之间的连接草绳可短些，既防止缠绕，又可加快试验速度，且不影响试验时对同学产生的视觉冲击，效果极佳。,二、课堂教学,（三）学生活动,活动课二：简易台灯的制作（创意来源于网络）,1、卷纸：1份；气球：1个；清水；胶水。2、将卫生纸在清水里沾湿，均匀贴在气球表面。多贴几层。外面的几层纸要用胶水和清水混合起来沾湿，这样干燥以后在胶水的作用下，卫生纸就能形成一个薄薄的硬壳。3、纸的硬壳干燥以后，扎