六上语文重点.docx

3、草虫的村落强词夺理 强迫（三声）ABCC 喜气洋洋 风尘仆仆 神采奕奕 小心翼翼 风度翩翩 千里迢迢 生机勃勃 大腹便便 含情脉脉 流水潺潺 大名鼎鼎 硕果累累 白发苍苍 文质彬彬2、方位：森林边缘的小丘上3、写作特点：运用了想象与联想4、想象：a、爬虫想象成“游侠”b、花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”c、振动翅膀的甲虫想象成“音乐家”d、寻找食物的甲虫想象成“村民”e、测气候者、工程师、（运动员、画家、舞蹈家）5、层次：第一层（第1自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第29自然段）：叙写了奇异游历的全过程。第三层（末尾两个自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。6、表达的感情：表达了作者对小生物的喜爱之情以及对大自然的热爱之情。 4、索溪的野拔地而起 摇摇晃晃 望而生畏 一峰独秀峰峦起伏 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲不拘一格 相对相依 亭亭玉立 窈窕淑女并肩而行 水花四溅 怦怦直跳 跳来跳去难以言状 年过花甲 返璞归真1、野：天然的美，野性的美。山野：a惊险的美 b磅礴的美 c随心所欲、不拘一格的美。水野：野孩子动物野：小猴子游人野：老人、姑娘2、第一段作用：起到了点题的作用，同时，又统领全文。3、写作特点：运用了想象和联想；在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法。4、修辞：比喻、拟人5、“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。（返老还童）6、思想感情：表达了作者对大自然的热爱之情以及对索溪峪的喜爱之情铁路遇到的困难:a 帝国主义国家阻挠；b帝国主义国家的要挟；c外国人的讥笑；d修筑铁路难度之大；e没有可供修铁路借鉴的经验2、修筑铁路：a勘测线路 詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度（怎么说的）怎么想的（表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心）3 开凿隧道：居庸关隧道（两端同时凿进） 八达岭隧道，山势连绵（中部凿井法）4设计路线：“人”字形线路三、詹天佑人物形象：热爱祖国、充满智慧、工作严谨、有顽强的毅力、以身作则、与工人同甘共苦 6 怀念母亲1、 作者：季羡林小苗与大树的对话2、 两个母亲：亲生母亲和祖国母亲3、 感情：我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。4、 多音字：丧sng(丧事) sng(丧失)7 彩色的翅膀1、故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上2、主要事件：a战士小高探亲回来带小昆虫上岛。 b岛上战士开尝瓜会。3、开头一句环境描写的作用：为故事发展渲染了气氛，为后面小高晕船埋下了伏笔。4、扔和抱形成了对比，作用是说明了小昆虫在小高心中的重要地位，为下文揭开小高的秘密做了铺垫。5、闷mn(郁闷、闷闷不乐) mn（闷热）6、“尝瓜会”战士们吃西瓜的动作描写：写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。7、课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？ 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。8、思想感情：赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。第九课 穷人1、俄国作家 列夫托尔斯泰代表作：安娜卡列尼娜、复活、童年2、穷人指的是桑娜和渔夫3、穷体现在：a、从“屋内装饰”看出穷（古老的钟省略号的作用：省略递增的次数）b从“吃、穿”看出“穷”（黑面包、鱼，没有鞋）c从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”d从“天气的恶劣”看出“穷”4、不穷体现在：a、家中整洁、温馨；b、桑娜关心生病的女邻居；c夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿5、为什么说桑娜和渔夫是富有的？因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。10、别饿坏了那匹马人物1、“我”：喜爱看书（动作描写、心理描写）2、父亲:善良、教子有方（语言、动作描写）3、残疾青年、守书摊老板：宽厚、善良、善解人意，用心良苦。（语言、动作、神态描写）4、碧云：善解人意（神态、动作描写）5、课文三次出现“别饿坏了那匹马”作用？ “别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。第十二课1、无所不知 兴高采烈 放声大哭 一动不动 从未谋面 2、前后照应 “修理”“希望你的手指已经好了”和前文中问修理怎么写和砸伤手指相照应； 苏珊给汤米留的纸条“我要到另一个世界去歌唱了”和金丝雀死后要到