九年级成绩分析一模发言.doc

九年级一模考试成绩分析一、 基本情况 ：各分数段人数前30名前60名前400名前1000名1500名期末3661174286本次71382183295各科优秀生人数总分语文数学英语文综理综地理生物期末174214220194思142历176物239化139206224本次183216201192209198299186二、考试反映出来的问题： 各科与全县平均分有一定差距，还需要努力。原因：（1）第一轮复习，做题少，练习时间短。（2）客观方面：一模考试试卷综合难度虽不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。（3）学生对综合性考试的各方面适应性有待提高。一部分同学平时测验成绩尚可，关键时候临场应变能力和心理素质有待加强和提高。（4）部分学生偏科现象严重，总分的提升以及合格率受一科或两科影响学生较多。 重点说上下薄弱学科出现的问题：1开卷考试时盲目翻书抄书，不能够去应变，适应不了题型的变化，考试的时间把握不太好，有部分同学试卷没有及时完成。2答题不规范，层级凌乱，开卷做不到取舍有度。3.知识点能够想到，但是语言组织能力较差，学科语言不规范。4.主观题思维不全面，角度不完整，缺少逻辑性。三、经验与改进措施： （一）寒假开学后，针对年前考试成绩，在于校长指导下，我们年级领导进行了深入分析和认真的反思，采取了一系列的措施，主要是开展了两个活动，召开了四个会。开展两项活动：（1）请专家来校指导。为了改进复习课，提高复习效率，学校于3月7日3月18日，请县教研室各学科教研员驻校指导教师的复习课，每个学科每个老师的课都听，听后通过集体教研，总结出适合本校、本学科的复习方法。可以这次我们成绩的提高首先得益于教研室的帮助和指导，在此代表学校、代表九年级全体师生对教育局领导和教研室的老师表示衷心的感谢。与此同时年级组要求老师加强对学生的课下督促检查，首先是把每个班的学生进行了分组，一是优生强强联合，采取老师检查，人人过关的方法检查。二是对中等学生采取小组长检查本组学生，教师检查小组长的的方法，这样做到大面积覆盖，力争整体推进。为了时间保证，我们要求走读班延迟放学时间，教师晚下班离校，这些措施效果比较明显。（2）九年级开展“找优势、定目标、践行动”活动，以学生为主体，立足学生实际，深入了解并积极干预学生的思想、学习现状，引导学生反思自我，规划人生。促使学生学会确定近期目标，从而保持良好心态，认真学习，积极进取。努力营造积极向上，健康进取的校园文化氛围。活动大体安排：第一阶段（3月17日3月底） 宣传发动，各班开好主题班会；第二阶段（4月1日第二次模拟考试）落实行动，开好阶段性总结第三阶段（二模中考前）总结表彰，积极备考召开四个会：（1）2月26日召开了年级组优生会，有针对性对他们进行思想教育和学习、复习方法的指导，帮他们坚定信心，提高学习效率。（2）2月27日组织了颁奖会，对上学期涌现出的优秀学生在全校进行表彰，并对九年级第二学期的纪律、学习、生活等方面进行规范，对不同层次的学生提出不同要求。（3）2月28日召开了优生家长会，介绍了学生在学校的情况，让家长了解孩子在学校的表现和学校对孩子的要求，争取家长对学校工作的理解、认可和支持。（4）3月13日组织了中考100天誓师大会，学校年级领导、班主任、所有任课老师、学生代表都发言表态，效果非常好，提高了学生士气，营造了良好的氛围。（二）改进措施与方法结合一模考试和学生实际下一阶段准备从以下几方面着手：1、各班落实好班内的优生培养对象，班主任组织本单元组学科老师对其进行细致分析，注重学科的均衡，重点对弱势科目进行必要的学法指导。要求教师对于第一次模拟考试当中出现失误的学生，一一查看试卷，帮他们找到原因，分析解决方法,同时也帮助他们树立信心和努力方向。 2、各班各任课教师要定对象、定内容、定检查方式加强对边缘生的辅导工作，包括边缘生思想、自信心及学习的辅导以保障边缘生弱学科的过关及提高。 3、各班在前期确定班级目标的基础上协调任课教师加强学生管理，主要是落实课下小组的督促检查。 4、通过 “找优势，定目标，践承诺”的主题活动，强化班风建设、提高学习氛围和学习热情。5、继续加强薄弱学科的建设，多组织考试测验，从考试测验当中查找问题和分析、解决问题，规范答题方法、拓展思路。