七年级政治上册 第19课学案 .doc

七年级政治上册学案第一课 珍惜新起点第一框 新学校，新同学学习目标知识目标 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境 境、课程等方面发生的新变化。 认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。能力目标 逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。 提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。 情感、态度、价值观目标热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识。 调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。学习重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点。难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊，与同学结伴成长。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园，新的老师和同学，新的友谊，新的班集体，新的学习天地等等。思考：与同学友好相处的方法有哪些？基础梳理一、初中生活新体验初中生活把我们带进了一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的 上。二、珍视新友谊当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新 ，结交更多的新 ，并一起在学习生活中分享成长的快乐。三、与新朋友结伴成长认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望 ， ， 生活在一个 的集体中。互动探究探究一：看一看 阅读学校简介，观看学校图片介绍，回答校园情况知多少？探究二：说一说：初中生活新体验，进入新学校后，我遇到的新鲜事（建议可从中学与小学各方面差异谈）。探究三：忆一忆回忆一下，全班的第一个同学你是怎么认识的？在新的班级里你交到第一个朋友了吗？你是怎么结交的？请将你的友谊经历与大家分享。如果你还没有交到新朋友，说说你对朋友的要求是怎样的？你愿意和什么样的人做朋友呢？巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单。这时，最好的选择应该是 （ ） A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之 B.主动向新同学介绍自己，尽快融入到新的班集体之中C.能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己2.理智的人使自己适应这个世界，不理智人的人却硬要世界适应自己。这句话告诉我们（ ）A.面对环境的变化人类要去适应它 B.面对环境的变化人类要去改变它C.面对环境的变化人类要去回避它 D.面对环境的变化人类要去珍惜它3在新的环境中学习和生活，有很多新鲜事需要我们用良好的心态去感受。下面几种心态中不可取的是（ ） A.看到新的学校，我觉得自己又有了一个全新的开始B.看到新奇的实验仪器，我感到科学在向我们招手C.看到新的同学和老师，我相信又会多一批良师益友D.看到厚厚的教材，我觉得学习肯定很苦很累，前途渺茫4爱默生说：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”这说明我们在新同学面前（ ）A.要表现宽容 B.要同喜同悲 C.要主动热情 D.要相互尊重5.“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”邹韬奋先生的这句话告诉我们 相聚在新的班级，我们应该团结友爱 同学之间应该建立亲密无间的友谊 深挚的友谊会给我们带来精神上的慰藉 我们进入七年级的目的是为了寻求深挚的友谊 （ ）A. B. C. D.二、简答题6.2008年9月13日光明日报报道，为帮助新生尽快适应新角色，融入新环境，让他们羸在起跑线上，浙江省绍兴市教育局决定今年开始在市属中学全面开展中小学衔接教育。根据你的体验，刚入中学时，在新的学习环境中，你会面临哪些问题？知识框架与课后反思第一课 珍惜新起点第二框 创建新集体学习目标知识目标引 认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。能力目标培 培养学生团结协作、各尽所能的集体责任感和行为。 情感、态度、价值观目标自觉融入新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀的班集体。学习重点、难点重点：各尽所能，发挥所长，奉献集体。 难点：团结协作，互助前行。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接集体对学生成长有着重要的影响。一个好的集体对人的影响也是良性的。尤其对初中生而言，随着自主意识的不断增强，同辈群体对学生的影响力有逐渐加大的趋势。如果说小学阶段学生的首属群体是家庭的话，到初中阶段，学生的首属群体逐渐转变为同伴群体，因此，一个良好的班级氛围对学生的成长是很重要的。思考：如何创建优秀集体？基础梳理一、共同的目标，前进的动力当我们有了共同的目标后，我们就拥有了 的不懈动力。二、各尽其能，发挥所长，奉献集体彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。三、团结协作，互助前行俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。没有班级中人与人的 ，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们所到的，也只能是杂乱无章的噪音。互动探究探究：做一做用几个词语来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。（教材P7）巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诉我们在班集体中（ ）A.只要各司其职，做好自己的事 B.要团结协作，相互配合C.只要努力学习，不要做其它事 D.要明荣知耻，是非分明2.创建新的班集体，需要有共同目标，因为共同目标是( )A.前进的动力 B.实现理想的方法C.集体存在的基础 D.实现理想的途径3.小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是（ ）A.我们要有共同的目标 B.我们要各尽其能，发挥所长，奉献集体C.我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D.我们要团结协作，互助前行多项选择 (下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。)4.俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”要建设一个团结的集体，需要我们( )A.各尽其能，发挥特长 B.拧成一股绳，互帮互助C.融入集体，风险集体 D.张扬个性，以我为主二、请你进行观察与思考5. 有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。阅读上述材料，思考下列问题：（1）这段材料体现了该班什么特点？（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？ 知识框架与课后反思第二课 把握学习新节奏第一框 学习新天地学习目标知识目标了解初中的学习特点和学习任务。了解自己的学习方式。能力目标学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力。培养分析比较能力、语言表达能力。 情感、态度、价值观目标以积极的心态适应新的学习，学会自主学习与合作学习。学习重点、难点重点：找出适应自己的方法。 难点：找出适应自己的方法。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接作为初中生，所面对的学习任务与小学相比，有一个较大的转变。面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。思考：初中学习有哪些新特点？怎样做学习的管理者？基础梳理一、学习新特点进入初中，我们的学习有了一些新的特点。我们不仅可以在 ，而且可以 ，学习一些课堂上学不到的知识。二、做学习的管理者1.我们对初中的学习生活会有不同的感受，关键是我们在面对新的学习和时候，采用了不同的 和 。2. ； ； ，是搞好初中学习的有效方法和策略。三、了解自己的学习方式1.根据自己的 ，结合老师的 ，就更容易找到适合自己的学习方法。2.每个人都有自己的 ，种种方式各有特点。在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习方式。3.初中的学习是人们一生学习中的 ，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。互动探究探究一：说一说初中和小学在学习方面有哪些不同？总结初中学习有哪些特点？请你答案填在课本P11上。探究二：谈一谈结合教材P12三位同学对初中学习生活的感受，请谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？探究三：想一想阅读教材P12-13，想一想，1.初中学习的有效方法与策略有哪些？2.怎样提高自主学习能力？3.如何提高学习效率？4.如何有效制定学习计划，合理安排时间？探究四：找一找，说一说1.阅读教材P14-15，找出对应适合自己的学习方式。2.说一说我们班各科任课老师的教学风格语文老师： 数学老师： 英语老师： 政治老师： 历史老师： 巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1俄国著名作家列夫托尔斯泰在求学期间曾游荡、赌博、醉生梦死，考试成绩不合格而留级。但不久他大梦初醒，认识到自己的放荡行为很不应该，便以虔诚悔过的态度罗列出自己的八大罪状：缺乏毅力；欺骗自己；轻浮；不谦逊；脾气暴躁；生活放纵；缺乏主见；缺乏反省。他还将上述八大罪状记入日记，以此自戒。托尔斯泰的学习也因此有了很大进步，后来，他终于成为全球闻名的大文豪。这一事例表明，决定人的学习成绩，甚至影响人一生前途和命运的主要是（ ）A.学习习惯 B.学习方法 C.时间观念 D.学习态度2.下列对新的中学生活认识正确的是 （ ）A.学习单调、负担过重 B.要积极适应，勇敢迎接挑战C.新同学多，不便合作 D.太多的功课使学习不能专注3.在2005年6月大河报举行的高考状元学习座谈会上，几位高考状元强调，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。学会学习就是要求我们做学习的管理者。对于初中生来说，做学习的管理者，应注意 （ ） 学会自主学习 提高学习效率 科学安排时间 经常加班加点 减轻课业负担A. B. C. D. 4.学习效率的高低，在某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。那么你有哪些提高学习效率的方法呢？（ ）课前认真预习，了解教师讲课的重点 多做课外辅导资料 上课专心听讲，解决掌握知识难点 课后复习，及时巩固所学知识。A. B. C. D.5.荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话告诉我们（ ）A.学习要注重积累 B.学习节奏各有快慢C.学习不能靠记忆 D.学习方式各有特点6.培根有句名言说：“读书足以怡情、足以博采、足以成才读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们 学习有利于完善、提高自我 学习有利于形成良好的性格 只要多读书就一定能够成才 读书是一种高雅的生活情趣 （ ）A. B. C. D.7.小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢通过阅读来学习，小刚觉得听别人讲更容易学到知识，而小明觉得自己动手的事情更容易记住。这说明（ ）A.小敏、小明比小刚要聪明得多 B.老师的教学方法各不相同C.小敏、小刚、小明的性格各异 D.他们的学习方式各有特点二、请你进行观察与思考8.小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。（1）你认为造成小华忧心忡忡的原因可能有哪些？ （2）面对忧心忡忡的小华，你准备怎样来劝导他？ 知识框架与课后反思第二课 把握学习新节奏第二框 享受学习学习目标知识目标体会学习的快乐，激发求知欲望。掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。能力目标养成正确的学习态度。 情感、态度、价值观目标体会学习中的苦与乐，学会享受学习。珍惜学习机会，养成正确的学习态度。学习重点、难点重点：如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。难点：学习中苦与乐的关系。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅把学习当成一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。思考：如何看待自己学习中遇到的困难？怎样珍惜自己的学习权利？基础梳理一、学习中的苦与乐1.学习，对我们每个人来说都是 的。因为学习是一个 的过程，需要 ， 。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。2.享有学习的 和 本身就是一种快乐。二、探索世界的奥妙1.当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的 在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己 的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。2.初中三年的学习将是我们 的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。互动探究探究一：谈一谈。谈一谈你在学习中的乐与苦分别有哪些？完成教材P18的填空内容。探究二：想一想为什么学习有苦也有乐？探究三：说一说观看因贫穷、战争和疾病等原因失去上学机会的相关图片及材料，说说你心中的感悟。探究四：忆一忆请回忆小时候不能理解的一个问题是什么？你是在什么时候懂得的其原因的？你是怎样知道这些答案的？探究五：你知道吗？恐龙是怎样灭绝的？到底有没有外星人？埃及金字塔是怎样建成的？巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。”小琛的这段日记说明 （ ） A.学习是无法放弃的 B.学习是苦不堪言的C.学习是十分快乐的 D.学习是苦乐交织的2.陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话告诉我（ ）A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜B.我们在学习过程中要不断的勉励自己和他人C.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的D.时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好3.荀子说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这句话启示我们（ ）A.要积极参加社会实践，探索世界的奥秘B.人都要学会登高山、临深溪等探险活动C.每个人都要树立起终身学习的现代理念D.登高山、临深溪才能有克服困难的勇气二、请你进行观察与思考4. 进入初中，科目增多，难度加大，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了。有的同学很快适应了初中学习新的特点，而有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至逃学、经常违反校纪校规。那么你通常对“学习”是如何理解的？是享受，是痛苦，还是说说理由。知识框架与课后反思第三课 珍爱生命第一框 世界因生命而精彩学习目标知识目标懂 懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。能力目标培 培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。情 情感、态度、价 价值观目标(1 初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。( 引导学生关注其他生命，培养生态环保意识。学习重点、难点重点：培养珍爱生命的意识。难点：懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接生态伦理是现代文明人必备的素质。现代工业的发展给我们带来了丰富的物质资料，在很大程度上改善了人类的生存条件，但是，人类也在失去生态和谐，工业污染与对自然资源过度开采，已经严重破坏了自然界生命的存在空间，也使人的生存环境不断恶化。蓝天白云、绿水青山已经成为久居都市的人的一种向往，成为必须远行才能够看到、花费一定的金钱才能享受到的自然景观。现在世界各国都已意识到环境问题的严重，携手发出保护地球母亲的呼吁，并付诸行动。保护动植物、保护生态环境、学会与自然界的生命共存，这些生态伦理成为现代文明人必须具备的基本素质。思考：为什么生命需要相互关爱？基础梳理一、多彩的生命构成了缤纷的世界 是地球上最珍贵的财富，世界因 的存在而变得如此生动和精彩。二、生命需要相互关爱1.地球上的生命丰富多彩， 是自然界的一部分。2.生命是 的，也是 的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。3.每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要 生命、 生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的 ，最终受伤害的还是 。互动探究探究一：说一说说一说你最喜欢什么生物呢? 你对它有哪些了解呢?探究二：谈一谈你曾被某种生命打动过吗?（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）探究三：想一想1.人类应该如何与其他生命相处？2.为什么生命需要相互关爱？ 探究四：议一议1.我们受到了大自然的哪些惩罚?2.我们中学生应如何落实与其它生命和谐相处这一行动呢？巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.地球上最珍贵的财富是( )A.资源 B.生命 C.环境 D.人类2.对人与自然的关系理解正确的是( )A.人与自然界是相互对立的 B.人是自然界的一部分C.人能够主宰自然界 D.人类要先服从于自然界3.我们需要保护野生动植物，是因为( )A.保护它们可以获得经济利益 B.它们比人类强大C.它们与我们是同住的朋友 D.人类的未来要靠它们生存4.地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万5000万。相比而言，人类只是这众多生物物种的一种。这说明（ ）A.人类决定着生物特种的种类 B.多彩的生命构成了缤纷的世界C.生命是无穷无尽的 D.人类生命最重要5.各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列不能体现这一观点是 （ ）A.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C.某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”D.我们要积极保护珍稀濒危动植物二、请你进行观察与思考。6.电影可可西里讲述了1985年以前，可可西里生活着大约一百万只珍贵的高原动物藏羚羊，不过随着欧洲和美洲市场对莎图什披肩的需求增加，导致了其原料藏羚羊绒价格暴涨，中国境内的可可西里无人区爆发了对藏羚羊的血腥屠杀，各地盗猎分子纷纷涌入可可西里猎杀羚羊。短短几年间，数百万只藏羚羊几乎被杀戮殆尽，现在可可西里大约只残存不到两万只藏羚羊。据此材料回答：为什么生命需要相互关爱？知识框架与课后反思第三课 珍爱生命第二框 人的生命的独特性学习目标知识目标（ 知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。能力目标（ 提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。情感、态度、价 价值观目标引 引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基 基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。学习重点、难点重点：感受人类生命和每个人生命的独特性。难点：感受人类生命和每个人生命的独特性。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。思考：人类生命的独特性表现在哪些方面？基础梳理一、每个人的生命都具有独特性每个人都是 ，有自己独特的 和 。二、人类的生命具有独特性1.人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有 。2.人的生命独特性更多地表现在，人的 、 、 。三、发挥自身的独特性每个人要根据自己的 ，发挥自己的 ，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。互动探究探究一：做一做1.完成教材P27看看我的独特印记，与前后左右同学进行对比，说明什么?2. 续写教材P28提供的关于人类“智慧”的自由体诗。3. 你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？探究二：想一想我们应如何发挥生命的独特性？巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.人的生命独特性突出表现在 （ ） A.人类会用语言进行交流 B.人类会制造和使用工具C.人类的生命最具有智慧 D.人类可以统治世界万物多项选择 (下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。)2.著名哲学家莱布尼茨说过：“正如没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有性格完全相同的人。”这句话是说 （ ） A.人的生命具有独特性 B.区别人必须从性格上区分 C.每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 D.对一个人的区别只看外貌就可以了二、简答题3.人的生命独特性的表现有哪些？知识框架与课后反思第三课 珍爱生命第三框 让生命之花绽放学习目标知识目标懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。能力目标（ 培养学会判断紧急情况的能力，提高紧急情况下自我保护的能力。进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。 情感、态度、价值观目标悦纳自己的生命，尊重他人的生命。生 生命的意义不在于长短，而在于内涵。 回馈社会，造福更多的生命。学习重点、难点重点：如何珍爱我们的生命。难点：如何珍爱我们的生命。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。思考：如何珍爱生命？基础梳理一、永不放弃生的希望世界因 而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易 。二、肯定生命，尊重生命1.每个人的生命都是有 的，实现人生的意义，追求生命的价值，要 ， ， 。2.在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时，也应同样善待 的生命。3.当自己的生命受到威胁时， ， ；当他人生命遭遇困境需要帮助时， 。三、延伸生命的价值1.生命的意义不在于 ，而在于 。2.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸 。互动探究探究一：想一想必备的求生知识（教材P29）有哪些?探究二：说一说作为生命的个体，你的存在会给谁带来哪些快乐和幸福?这告诉我们什么道理？探究三：请你思考1.我们为什么要肯定生命，尊重生命？2肯定生命，尊重生命过程中我们应该怎么做？3.我们怎样实现人生的意义，追求生命的真正的价值？4. 你认为什么样的生命最有价值？巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是（ ） A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命2.桑兰，原国家女子体操队队员。1998年7月，在参加第四届友好运动会的一次赛前训练中，桑兰不幸受伤瘫痪。尽管站起来的可能性不是很大，但她从来没有放弃过希望，她用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献来回报社会。她对待生命的态度是（ ）A.肯定生命，尊重生命 B.虚掷生命，得过且过C.抱怨生命的不公 D.面对缺陷，闷闷不乐3.一个人遭遇困难、需要帮助时，周围的人应该持有的正确态度是（）A.事不关己，高高挂起 B.幸灾乐祸，冷眼旁观C.同情怜悯，自作自受 D.理解关心，支持援助多项选择 (下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。)4.著名诗人臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这告诉我们 ( )A.生命不仅有长短之分，更有质的差别B.既要善待自己的生命，也要善待他人的生命 C.人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，作出贡献D.要树立正确的人生价值取向5.从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁他们的行为让我们懂得（ )A.任何时候都不要放弃自己的生命 B.牺牲了自己就不能延伸生命的价值C.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D.在肯定、尊重自己的生命同时也要善待他人的生命 二、请你进行观察与思考6.钢铁是怎样炼成的一书中，主人公保尔柯察金那段著名的独白给人们留下了深刻的印象：“人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”阅读上述材料，回答下列问题。（1）这段话告诉我们一个什么道理？（2）你认为什么样的生命最具有价值？（3）你准备怎样实现自己的人生价值？知识框架与课后反思第四课 欢快的青春节拍第一框 走进青春学习目标知识目标了解青春期基本生理和心理常识。了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。能力目标能从容面对青春期生理和心理的变化。正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。情感、态度、价值观目标 以积极乐观的心态迎接青春期的到来。学习重点、难点重点：步入青春期的青少年身上有哪些变化。难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的心理和生理变化。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接初中阶段，是人进入身体发育的第二个高峰期青春期。青春期是指个体在成长过程中，以第二性征发育为起点，在生理、心理上发生明显的特征变化的时期。它是决定一个人一生的体格、体质、心理、个性和智力发育的关键时期。但进入青春期的开始年龄、发育速度、发育程度和成熟年龄有很大的个体差异。这一时期，一方面，人充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。另一方面，随着身体发育的加速，人也相应产生了一些心理矛盾和困惑。由于中学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。思考：如何处理青春期心理矛盾和困惑？基础梳理一、青春悄悄来1. 是人一生中身体发育的关键期。2.青春期的身体变化主要表现在三个方面： ； ； 。3.青春期一般指 岁，它是人生发展的又一个阶段。4.在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，这些都是 。二、成长不烦恼1.青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的 现象。 2.当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向 、 、 以及 寻求帮助外，自己也要学会当自己的“ ”。互动探究探究一：看观察熟悉的同学和好朋友，比较他们与小学一、二年级时在体形相貌和性格上有什么变化？探究二：说进入青春期有哪些疑惑和烦恼？探究三：做教材P37心理自画像巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.进入青春期后，许多同学都遇到了一些问题，例如，小强原来是班级的音乐委员，但最近唱歌的声音很难听；漂亮的李丽最近脸上长了一些青春痘，心里很烦；亮亮梦想着自己能成为一个身材魁梧的军人，可自己的身高让自己头疼针对这些现象，下面哪些观点是正确的（ ）进入青春期脸上长痘痘是正常的生理现象变声是非常严重的生理现象，应该尽快看医生进入青春期，人的成长有不同的韵律和节拍，有快有慢，这都属于正常的现象进入青春期要注意营养和锻炼，并注意个人卫生A. B. C. D.多项选择 (下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。)2.通过学习相信你对青春期这个词已经不再陌生了。下面对于青春期的理解正确的是（ ）A.青春期是人生发展的一个重要的阶段，年龄大约在1019岁B.青春期是人生发展的关键期，又被称为第二高峰期C.进入青春期后，人在生理和心理两个方面都会发生巨大变化D.青春期要完成从性不成熟的儿童期向具有生育能力的成人期过渡的任务3.下列选项中属于青春期身体发育变化的是（ ）A.身体外型逐渐成熟，向成人发展 B.身体内部的器官在不断地成熟起来C.性机能的成熟 D.智力发展达到顶峰4.盈盈在日记中写道：“自从进入青春期，我时而高兴，时而烦躁；时而自信，时而又很自卑；时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人；时而觉得自己人缘很好，时而觉得自己很孤独”面对充满矛盾的青春期，盈盈有些茫然，下面解释正确的是（ ）A.青春期本是充满矛盾的时期，这些矛盾都是成长过程中正常现象B.这些矛盾让我们很困惑，但这些矛盾也会成为我们向前发展的动力C.这些矛盾需要我们妥善地处理，否则可能会阻碍我们的发展D.这些矛盾是正常的现象，我们根本没办法去处理 5.小明进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，在学校也经常和同学闹矛盾，发生冲突。为此，他感到很苦恼。为了摆脱苦恼，他的正确做法有（ ）A.我行我素，唯我独尊B.主动沟通，寻求帮助C.学会当自己的“心理医生”D.自我封闭，少与他人交往二、简答题6.进入青春期，小红感到非常烦恼：脸上出现了小痘痘，内心既渴望友谊又怕处理不好与朋友间的关系。小红应该如何认识并克服这些烦恼呢？ 知识框架与课后反思第四课 欢快的青春节拍第二框 感悟青春学习目标知识目标对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。 能力目标对青春期的内涵有较为深刻的认识。情感、态度、价值观目标 深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。学习重点、难点重点：纠正青春误区。难点：懂得青春期的真正内涵。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。思考：青春期真正的内涵是什么？基础梳理一、青春误读1. 是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。2.虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上 。真正的个性在于 ，真正的独立是逐渐摆脱 ，勇于为自己行为负责的精神。 3.男女同学之间的正常交往，有益于 。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种 的氛围。二、青春畅想1.青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多体现在一个人的 、 、 和 中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。 2.青春是 的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。互动探究探究一：说同学之间是否有拿别人的生理发育特点开玩笑的情况？你怎么看？探究二：做教材P41页写出与青春有关的词并说明理由：探究三：议决定青春最重要的因素是什么？巩固练习一、请你选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1.对男女同学交往，正确的认识是 （ ）A.男女之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了B.男女生同桌之间应划清界限，少接触为好C.中学阶段以学业为重，男女同学少交往为好D.男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助。2.下列对青春理解错误的有 （ ）穿着要酷，这样才能够表现出个性来 要对老师家长敢于说不，这样才能够显得独立 要有哥们义气抽烟喝酒显得成熟、有气质A. B. C. D.知识框架与课后反思第四课 欢快的青春节拍第三框 祝福青春学习目标知识目标对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。能力目标对青春期的内涵有较为深刻的认识。 情感、态度、价值观目标仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。学习重点、难点重点：体味青春的幸福与美好。难点：引导学生积极参与活动，以乐观的心态迎接青春的到来。学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接在青春的内涵全面把握的前提下，通过比较的方式体验青春的幸福，再通过自己的实践活动彼此祝福，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。思考：为什么说青春是幸福的？ 基础梳理一、青春的幸福1.在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但青春更多的是 ，是 ，是 。这种幸福是需要我们仔细体味的。二、寄语青春1.当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正