综合实践活动简介.doc

成果申报编号附件宜阳县中小学综合实践活动优秀成果评选申报表成果名称 我们的食物从哪里来 组长姓名 梁钰钰 所在学校 宜阳县三乡镇后寨小学 指导教师姓名 李静品 填表日期 2015年6月15日 宜 阳 县 教 育 局 制填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或打印，要求语言严谨，字迹清晰。二、申报表需报送一式3份，A4纸双面复印，左侧装订。三、每项成果指导教师限报1人。四、材料报送邮政编码：471000联 系 人：张亚楠电子邮箱： 成果名称我们的食物从哪里来成果类型研究性学习 社会实践与社区服务 项目设计及技术设计制作（请在相应项目框内打“”）指导教师李静品性别女民族汉出生年月1980年8月行政职务专业职务小学语文专职或兼职教师兼职单位全称宜阳县三乡镇后寨小学联系电子邮箱L邮政编码471641小组组长（学生）梁钰钰所在学校后寨学校 一 年级 一 班小组成员姓名性别出生年月班级小组分工陈依帆女2007、2一搜集网上资料陈顺浩男2007、4一走访和统计我们常吃的食物有哪些水雨心女2007、11一走访和统计我们常吃的食物有哪些范飘宜男2007、9一搜集网上资料梁雅婷女2008、7一访问、搜集、查找这些食物是如何做出来的梁莹莹女2008、3一访问、搜集、查找有关粮食的生产过程梁育会女2008、6一访问、搜集、查找有关奶制品的生产过程刘天赐男2007、12一访问、搜集、查找有关蛋类的生产过程刘萌萌女2007、9一访问、搜集、查找有关肉类的生产过程王鑫男2007、10一访问、搜集、查找有关水果的生产过程申报成果内容简介【一】、活动对象本主题实践活动的实施对象是一年级学生，【二】、共分为三个阶段进行：1、活动准备阶段；2、自主研究阶段3、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。【三】、活动目标：1、简单了解粮食、肉类、蛋类、内制品、水果等食物的生产过程，体会食物的来之不易，懂得珍惜粮食。2、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感。【四】、活动地点：学校、校外、【五】、活动成果形式：以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。【六】、活动组织形式：根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立10人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，指导老师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行简单的探究性学习。整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。【七】、活动的实施步骤（一）动员准备阶段1、看课件，初步感知食物通过课件了解我们常吃的食物。在确定课题之后，要让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。老师做简单的讲解分析。 2、收置收集资料： 搜集的资料内容： （1）我们常吃的食物有哪些？ （2）搜集、查找这些食物是如何做出来的？； （3）查找有关粮食、肉类、蛋类、奶制品的生产过程； 提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，（可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以用画画、照片等方法 来呈现，）以供大家查阅。 3、时间安排：课余时间和周六、周日。 4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成两个小组，分别到校内校外访问调查以及上网查找、搜集资料。 （二）自主研究阶段 1、组织交流研究。 申报成果内容简介（说明：一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有文字资料，有绘画作品、照片资料，有工整誊抄的数据资料等等。小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在小组发挥作用，许多同学都表示高兴。） 2、小组组织学习。（说明：小组中对资料进行简单的整合，推选出介绍好的进行全班交流。） （二）汇报评价 1、师：在这次“我们的食物从哪里来？”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。 （说明：在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。在汇报课上，同学们的表现很精彩。） 2、同学汇报材料，师生评议。（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的） 3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。 【八】、评价和反思 这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导和研究学习、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。丰富了学生的课外生活，也增长了见识，培养了学习兴趣。教师自我评价本次活动，孩子们通过小组的合作：访问家长、老师、同学，用各种方法搜集资料等活动了解到各种食物的生产过程，体验到了食物的来之不易和农民伯伯劳动的辛苦，懂得珍惜别人人的劳动成果、珍惜粮食，还锻炼了与人交往的能力通过在小组中整合资料，让孩子们懂得合作，懂得向别人学习。汇报交流，又锻炼了孩子的口语表达能力。一年级学生刚刚进入小学阶段，综合实践活动在他们眼中就是一张白纸，本次实践活动的开展使孩子们拓宽了视野，增长了知识，锻炼了能力，得到了家长的一致好评。学校对成果的评价本次实践活动，目标明确、方法得当，效果很好，学生的收获很大。既让孩子们感受到综合实践活动的乐趣，增强了孩子探索大自然的兴趣，也培养了孩子在