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文档简介

儿童舞步的运用教案授课教师：钟世琼 授课时间：2013年10月23日下午第3节一、 教学任务：运用所学舞步进行舞蹈组合创编二、 教学目的：1. 让学生进一步熟悉二拍子音乐和三拍子音乐的特征，训练音乐节奏感；2. 让学生进一步熟悉儿童舞步舞步，积累舞蹈步伐；3. 训练学生“应用儿童舞步”的能力；4. 让学生初步尝试儿童舞蹈组合创编，训练创新思维三、 教学重点：应用所学三拍舞步进行创编四、 教学难点：围绕音乐主题进行创编五、 教学过程：环节（一）：能力发展动员1.出示本节课教学目标2.学生展示前面所学三拍舞步组合和二拍舞步组合，并提出问题：（1）三拍子音乐和两拍子音乐由什么不同；（2）在三拍子舞蹈中有哪些基本步伐；（3）在两拍子舞蹈中有哪些基本步伐环节（二）：基础能力诊断1. 分组讨论2. 以小组发言人抢答的形式回答问题“（1）”3. 教师归纳并出示答案：并集体用动作表现节奏节奏型节拍数力度二拍子三拍子二拍子三拍子二拍子三拍子2434每小节2拍每小节3拍强、弱强、弱、弱4、一、二、三小组的表演者分别展示问题“（2）”并评价5.教师归纳并出示答案：吸跳步、退踏步、勾脚旁虚步、后跳踢步6.四、五、六小组的表演者分别展示问题“（3）”并评价7.教师归纳并出示答案：前进步、后退步、垫步、碎步、平脚碎步转环节（三）：能力发展训练1. 明确任务：运用所学的舞步创编一个小舞蹈给出音乐，让学生识别节奏特征，集体用手拍节奏，并以抢答的形式说出音乐主题，并找到主题动作2. 分组行动分小组创编，注意以下几点：a注意节奏变化；b注意空间变化；c注意动静结合；d有简单的队形变化；e最好体现音乐主题3. 展示成果4. 评价反馈：自评、小组互评、教师点评相结合环节（四）：能力发展鉴定1.课内能正确点评，并与学生一起完成小组评价表的填写2.课后小组长通过检查组员的情况并填好鉴定表上交七作业：每组创编一个二拍
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