《庄子故事两则》 同步练习5.doc

庄子故事两则 同步练习一、积累与运用1下列各组词语中加点字注音、书写有误的一组是( )A鯈鱼(tio) 骁勇(xio) 狡黠(xi) 晦暗(hu)B轩榭(xi) 荇菜(xn) 茏统(ln) 冗杂(yn)C鹓鶵(yun) 慰藉(ji) 诅咒(z) 穿凿(zo)D搏击(b) 拮据(ji) 恐吓(h) 桑梓(z)2依次填入下面横线处，词语最恰当的一组是( )法国的城际交通最值得提及的是铁路运输，法国被公认拥有欧洲大陆最 的铁路系统。明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀美所 ，发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上历史最 的文字之一。A完善 折服 悠久 B完整 佩服 悠长C完善 佩服 悠久 D完整 折服 悠久3下列句子中有语病的一项是 ( )A陈祖德曾战胜日本杉内雅男九段，成为第一个在中国击败日本九段棋手的中国人。B交警呼吁家长尽量不要驾车送学生到校，以免交通拥堵。C李娜最终不敌现世界排名第一的比利时名将克里斯特尔斯，遗憾屈居亚军。D社会公平从时序的角度可以分为过程公平、起点公平和结果公平。4将“我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是( )语文的实质是什么？A有人认为语文的实质是工具性。B在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。C我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；D高层次表达则是精神万象，具有精神性。二、阅读下面的文言文。景公使圉人养所爱马，暴病死，公怒，令人操刀，解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止，而问于公曰：“尧舜支解人从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后属之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最爱马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君，诸侯闻之，必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰： “夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”【注释】圉(y)人：养马的人。解：肢解，分解肢体。矍(ju)然：惊惶四顾的样子。属(zh)：交给，后作“嘱”。喟(ku)然：长声叹息。1解释下列划线的字。吏二缚一人诣王 ()齐人固善盗乎()兵弱于邻国()必轻吾国()2下列每组划线字用法和意义相同的一组是（ ） A晏子止，而问于公曰 舌一吐而二虫尽为所吞B兵弱于邻国 生于淮北则为枳C得无楚之水土使民善盗耶 公使汝养马而杀之D为其来也 臣为君数之4 Q) C. R4 I+ C O& a# ?* a% ?8 A3翻译下列句子圣人非所与熙也，寡人反取病焉何以都不闻消息？此已丧矣使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君。4结合文段内容，说说晏子和景公各是怎样的人？答案解析一、1、【答案】B 【解析】试题分析：笼统(lng)冗杂(rn) 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】A 【解析】试题分析：这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。这里系统应用“完善”；历史与“悠久”搭配。所以选A。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。3、【答案】D 【解析】试题分析：语序不当：改为“起点公平、过程公平和结果公平”考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、【答案】B 【解析】试题分析：此题要求学生仔细阅读，分析各句之间的关系，这种观点的“这”指代：“有人认为语文的实质是工具性”，故选B。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。二、【答案】1到本来兵力/军队/武力轻视2A3略略你让景公因为一匹马的缘故而杀人，百姓听说了，一定会怨恨我们的君王。4结合文章内容各1分。晏子：机智善辩；景公：虚心纳谏，知错能改【解析】1试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“轻”为形容词动用，要根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A项中“而”皆表示顺连。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“熙”“反”“何以”“