高三语文调研考试试题.doc

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破坏DNA结构（1分）评分建议：若过程的先后顺序表述有误，则不得分。若将“控制温度”答成“降低温度”“保持低温”之类的，得1分。】4仿照示例，从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉或警醒式的点评。（不超过40个字）（5分）【示例】软实力：软实力，是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。【职场现象】橡皮人：在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄的人。考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。选择： 点评： 【答案示例】【点评（橡皮人）：多与同事交流，增强团队意识，保持对生活的热情。点评（考碗族）：对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”。点评（奈特尔家庭）：事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好。评分建议：点评有针对性，2分；有“劝勉”或“警醒”意味，2分；语言表达顺畅、准确，1分。】语言表达不顺畅或有语病，扣1分；观点明显偏颇，或表述与所选职场现象风马牛不相及，该题不得分。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。奇零草序明张煌言余自舞象，辄好为诗歌。先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈，然犹时时窃为之。及登第后，与四方贤豪交益广，往来赠答，岁久盈箧。会国难频仍，余倡大义于江东，凡从前雕虫之技，散亡几尽矣。于时出筹军旅，入典制诰，尚得于余闲吟咏性情。及胡马渡江，而长篇短什，与疏草代言，一切皆付之兵燹中，是诚笔墨之不幸也。余于丙戌始浮海，经今十有七年矣。其间忧国思家，悲穷悯乱，无时无事不足以响动心脾。或提师北伐，慷慨长歌，或避虏南征，寂寥短唱。即当风雨飘摇，波涛震荡，愈能令孤臣恋主，游子怀亲，岂曰亡国之音，庶几哀世之意。丁亥春，余舟覆于江，而丙戌所作亡矣。戊子秋，节移于山，而丁亥所作亡矣。庚寅夏，余率旅复入于海，而戊子、己丑所作又亡矣。然残编断简，什存三四。迨辛卯昌国陷，而笥中草竟靡有孑遗。何笔墨之不幸，一至于此哉！嗣是缀辑新旧篇章，稍稍成帙。丙申，昌国再陷，而亡什之三。戊戌，覆舟于羊山，而亡什之七。己亥，长江之役，同仇兵熸，予以间行得归，凡留供覆瓿者，尽同石头书邮，始知文字亦有阳九之厄也。年来叹天步之未夷，虑河清之难俟，思借声诗，以代年谱。遂索友朋所录，宾从所抄次第之。而余性颇强记，又忆其可忆者，载诸楮端，共得若干首。不过如全鼎一脔耳。独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若广陵散。嗟乎！国破家亡，余谬膺节钺，既不能讨贼复仇，岂欲以有韵之词，求知于后世哉！但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。陶靖节躬丁晋乱，解组归来，著书必题义煕。夫亦其志可哀，其情诚可念也已。然则何以名奇零草？是帙零落凋亡，已非全豹，譬犹兵家握奇之余，亦云余行间之作也。【注】张煌言（16201664），浙江鄞县人。抗清将领，后被清兵捕获，拒降而死。舞象：古代一种武舞，后世以舞象代指成童。节：符节。代指主将。昌国：今浙江舟山。熸（jin）：火熄灭。这里指郑成功战败。石头书邮，这里指作者的诗稿沉入江中。补充：2先大夫：指死去的父亲。3登第：考中。作者二十三时中举人。4倡大义于江东：指顺治二年（1645）南明弘光王朝垮台后，清兵南下江南，钱肃乐等起兵浙东，派张煌言迎立鲁王朱以海为监国，号召东南抗清事。（见全祖望著年谱）5lio：缝缀。lio甲：把甲胄缝合起来。敽（jio）：系，连；干：盾牌。敽干：把盾牌上的绳系好。语出尚书.费誓：“善lio乃甲胄，敽乃干。这里的意思是做好战前准备。6雕虫之技：代指诗歌写作。7筹：筹划。8入典制诰：入朝掌管起草诏令。张煌言起兵后，鲁王曾授以翰林院检讨知制诰的官。9胡马渡江：指清兵南下。10疏草：指作者自己给鲁王上书的底稿。代言：指替鲁王起草的制诰。11兵燹（xin）：兵火。12丙戌：清顺治三年（1646）。13提师：领兵。14丁亥：清顺治四年（1647）。15戊子：清顺治五年（1648）。16节：符节。代指主将。顺治五年张煌言到上虞招集义兵，入平冈山寨。（见赵元谦撰年谱）17庚寅：清顺治七年（1650）。18己丑：清顺治六年（1649）。19辛卯：清顺治八年（1651）。昌国：这里指舟山。20笥（s）：盛物的方形器物。靡有孑遗：一个也没有剩下。21丙申：清顺治十三年（1656）.前一年张煌言等曾联合郑成功部队收复了舟山。这一年，舟山又被清兵攻克。22戊戌：清顺治十五年（1658）。23己亥：清顺治十六年（1659）。24同仇：诗经.秦风.无衣：“修我戈矛，与子同仇。”后沿用为“战友”的意思，这里指郑成功。熸（jin）：火熄灭。指郑成功战败。25覆瓿（pu）：盖罐子。汉代刘歆曾说扬雄的太玄将来只能盖盛酱的罐子。后以覆瓿比喻著作没有什么价值。这里是作者自谦的话。26 石头：地名。在江西省南昌市北。石头邮书：典见世说新语.任诞：晋代殷羡，字洪乔，为豫章太守，临去，都人托他带信百余封。殷羡行至石头，把书信全部抛入水中，说：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮（指寄信的人）。”这里借指作者的文稿全部沉水。27职九之厄：厄运。28天步：指国家的命运。夷：平，安定。29河清之难俟：左传襄公八年引逸诗云：“俟河之清，人寿几何。”古人认为等待黄河澄清，是不可能的事。这里借以比喻等待乱世平定遥遥无期。30楮（ch）：桑类的树，皮可制桑皮纸。这里代指纸。31全鼎一脔：整锅肉中的一块。32广陵散：古曲名。稽康善弹此曲。稽康为司马昭所害，临刑，索琴弹此曲，说：“广陵散于今绝矣！”（见晋书本传）33谬：这里是自谦之辞。膺：受。节钺：任命大将时，皇帝给与受任者的符节的斧钺。这里指作者任军事统帅。34少陵：杜甫。天宝之乱：天宝十四年（755）安禄山在范阳发动的叛乱。35陶靖节：陶渊明。躬：亲身。丁：当，遇。36义煕：晋安帝年号。相传陶不肯臣服于刘裕，所以在作品中保存晋帝年号。（见宋书本传）37宋室：指赵宋。38郑所南：一名思肖。南宋诗人。宋亡后，隐耕吴中，著心史诗集，装在铁匣中，投在眢井中。到明末才被发现。眢（yn）：枯竭。39握奇：即兵书握奇经。一说握通“幄”，帐幕。大将所居。奇：通“机”。握机，指军机要地。40行（hng）间：军旅之间。41永历十六年：即清康熙元年（1662）。这里作者沿用明桂王（朱由榔）建国的年号，其心意与陶渊明同。张煌言（16201664），字玄著，号苍水，浙江鄞县（今并入宁波市）人。崇祯十五年（1642）中举人。明亡，于清顺治二年（1645），与钱肃乐起兵抗清，奉鲁王朱以海为监国，在浙东及舟山群岛一带辗转据守，官至兵部左侍郎。桂王在华南称永历帝后，他任大学士兼兵部尚书。康熙三年（1664），与清军海战失败，退居悬岙岛（今浙江象山南），后被清兵捕获，送往杭州，拒降而死。诗文大多描写征战生活，激昂慷慨，可惜大半散佚。今有张苍水集，上海古籍出版社1985年版。本文选自张苍水集第二编，是张煌言为自己的诗集奇零草所写的序。文章叙述了作者在国难频仍之际，写于军旅的诗歌内容及其存失情况，从中可以了解作者奔走军中、领兵报国的经历和慷慨长歌、以诗哀世的情怀，以及奇零草艰难成集的过程。全文一唱三叹，富于情感。 5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A入典制诰 典：掌管 B迨辛卯昌国陷 迨：等到 C余谬膺节钺 膺：心胸 D陶靖节躬丁晋乱 丁：遭逢答案：【C（膺：接受、担任）】6下列各组句子中，全都表现作品散失原因的一组是（3分） 国难频仍 出筹军旅，入典制诰 提师北伐 率旅复入于海覆舟于羊山 长江之役，同仇兵熸A B C D答案：【B（指有余闲写作 指写作的背景 “长江之役，同仇兵熸”，结合注释可知：这句话说的是在长江之役中郑成功战败。同仇：齐心合力，打击敌人。这里借指战友。典出诗经秦风无衣“修我戈矛，与子”。与作品散失无关）】7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A文章叙述了作者在明朝覆亡前后诗歌创作、诗稿存失的情况，以及奇零草艰难成集的过程。全文一唱三叹，富于情感。B文章第三段以时间为顺序，叙述了从丁亥到辛卯年间诗稿屡遭劫难的情形，字里行间流露出作者叹惋、伤痛之情。C文章结尾作者列举杜甫、陶渊明的例子意在衬托自己写作的艰辛，以及编订诗集的艰难，增强了文章的感染力。D因诗稿在战乱中遗失殆尽，只收集了军旅生涯中所写的部分作品，所以，作者将诗集命名为奇零草。答案：【C（错在“以及编订诗集的艰难，增强了文章的感染力”，这里列举的目的在于表明编订诗集主要是为了以诗记史，以诗明志。）】8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈。（3分）【先父担心我荒废经史（的学习），多次拿这件事来告诫（我），（我）于是停止写诗（或：放下笔不再写诗）。】评分建议：各句得分点（先大夫，先父；以为，以之为，拿这件事；补出主语“我”；辍，停止）翻译准确且语意通顺，则该句得1分。独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若广陵散。（3分）【只是过去的诗作不能再查考（或：再也找不到了），所以编订的难度几乎像（恢复）广陵散一样。】评分建议：各句得分点（独，只是；考，查考，查找；几，几乎、差不多、大概等）翻译准确且语意通顺，则该句得1分。流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。（4分）【（杜甫）在蜀地漂泊奔波，（始终）没有荒废诗歌创作，从那时到现在，他的诗都被称为诗史。】评分建议：各句得分点（流离蜀道，句式省略+倒装；风骚：诗歌创作；补出“他的诗”；名，称、称之为）翻译准确且语意通顺，则该句得1分。三、古诗词鉴赏（10分）9阅读下面这首宋词，然后回答问题。满 江 红刘克庄金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级？平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把茶经香传，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵花间集。叹臣之壮也不如人，今何及！【注】盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。无功级：指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。榆塞：代指北方边塞。赏析：这首词原有自注:“忽动从戎之兴”，即作者忽然产生从军杭金的念头。 词的上片从对往日军营生活的回忆写起。“记当日”表明时间是回忆往日，写自己担任军门工作时的威武之气，当时刘克庄在李狂幕府做文书，被誉为“烟书檄笔，一时无两”。他本人也颇为自负，正所谓“少年自负凌云笔”。接下来“磨盾鼻”三句，显示出自己写文书时的文思敏捷，倚马可待;“铁马”两句源自于陆游书愤一诗的名句:“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”“晓嘶”和“夜渡”相对，表明强敌压境，战斗紧迫，对仗工整。最后“有谁怜”三句，是借“李广难封”典故表明自己曾经满怀壮志，最后却是无功而归，充满怨愤和遗憾之情。总体看来，上片在回忆往日情形时经历了由高昂到怨愤的情绪过程。 下片是抒写诗人心中悲凉深沉的哀叹之情。诗人现在已是无路请缨，“心有余而力不足”，只能正话反说来倾诉心中的愤慨。第一句说那些杭敌恢复的方略和军中生活的记录，已经零落殆尽，而自己也没有心思去整理。只能靠着焚香煮茗来打发时光，这句与辛弃疾鹤鸽天中“却将万字平戎策，换得东家种树书”有异曲同工之妙，表达的都是一种无奈之情。“生怕”两句写出过去遭遇给作者留下的伤痛，不但自己不谈，而且连客人也要避之。末尾一句语出烛之武:“臣之壮也，扰不如人;今老矣，无能为也已。”(左传)看似叹息时光流逝，实际上感叹的是自己如今壮志未酬身先老，运用了曲笔的手法。 整首词风格与辛词极似，在慷慨淋漓之中满含悲凉深沉之哀叹。主题是要收复中原建立功名，曲笔的运用恰当地表现了英雄失志却又不甘寂寞的思想。【一诗一得】正话反说:类似于反语，立意较为含蓄，如本词的第二句，作者极力写自己放弃抗敌大计，一门心思致力于温习茶经香谱、教孩子诵读花间集这样平庸日常的琐事。一个“时时”，一个“生怕”，从反面表达了自己恢复山河的抱负难为所用的无奈和悲哀。这种无奈和悲哀对于作者来说，难以直面，只能出以自嘲的口吻。这正话反说的背后，有着作者对时光虚掷、壮志难酬的深沉伤痛。上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？（3分）答案：【夸张、比喻（1分）。传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、倚马可待的超人才气和踌躇满志的精神状态（2分）。】修辞手法（夸张、比喻、借代），答对其中一种得1分；答对其中两种得2分；多答不扣分。扣住“比喻”、“借代”或“夸张”手法分析作用且表述准确，则再得2分。上阕“铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急”两句，描绘了一幅怎样的战争场面？（3分）答案：【天刚黎明，寒气侵人，披着铁甲的战马已嘶鸣起来，奔赴战场；黑夜里，狂风呼啸，怒涛翻滚，高大的战船正在抢渡（2分）。这两句生动地描绘出两军交战的惊心动魄的场面（1分）。】语句通顺，描述基本准确，一句1分；采用分总或总分结构均可；生硬翻译，则此处的2分不可赋予。概括，意对即可，1分；若概括不准确，此处的1分，不可赋予。这首词主要表达了作者什么样的思想感情？请结合诗句，作简要分析。（4分）答案：【上阕，以李广自况，表达了虽有战功却不获封赏的怨愤之情（2分）；下阕，通过叙写温书、课子、懒得整理旧时诗文疏奏等貌似闲散的生活，表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦（2分）。】感情，3分；答出其中（虽有战功却不获封赏的怨愤之情，英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦）一种，得2分；两种，得3分；意对即可。若联系诗句作答，则再得1分。四、名句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）先帝不以臣卑鄙， ，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮出师表）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫登高） ，檐牙高啄；各抱地势， 。（杜牧阿房宫赋）饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。 ，于我如浮云。(论语) 答案：【濯清涟而不妖 猥自枉屈 赢得仓皇北顾 潦倒新停浊酒杯 廊腰缦回 钩心斗角 曲肱而枕之 不义而富且贵】评分建议：每空1分，有错、漏等即不得分。五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1114题。跟着炊烟回家马国福父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。他说这话的时候一脸的恬静安详，似乎炊烟成了一个乡间的导师，让那些懵懂的心灵找到情感的慰藉，人生的方向。记忆里的村庄，炊烟和着日升日落的节拍，发出开启新生活的信号。没有风的时候，一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号，提醒人们繁忙的一天开始了。黄昏的时候，我们从地里干完活，走在回家的路上，大老远就能看见一束束炊烟，慢慢地穿过林梢。夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉。那时候，我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊！肩膀上扛着铁锹的父亲说：傻孩子，一辈子窝在这个村庄里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你这样没有上进心的人啊！土地就像一根宿命的绳子，把父辈一生都拴在土地上，让他们无法脱离那日复一日年复一年的沉重劳动。多年后，我通过知识解开这根绳子离开村庄，到城里谋生。想到村庄里的乡亲们沿循着日出而作日落而息的亘古传统，从事永无止境的繁重农活，他们的生活依然很不宽裕，我的心就微微作痛。我知道，父亲当初给我说那番话有他的道理。也许，父亲看透了生活的本质，当时父亲之所以给我狭隘的幸福定义自有他的苦衷吧。有时候，在城市中受了伤，我就想回到村庄，对着那见证我年少岁月的炊烟，大哭一场。我知道，我的滂沱泪雨，会被炊烟带走，让我无所牵绊地上路、追求。像一缕空气消失在风中，像一抹炊烟擦干我的眼泪，坐在故乡的山冈上遥望炊烟，我的心会归于平静。城市生活衍生的计较、竞争和苦恼已不再重要，重要的是从炊烟熄灭又升起的自然景观中汲取继续抬头前行的力量。计较会让自己更加痛苦，竞争会让自己更加疲惫。一切计较、竞争和苦恼，比与我的生命水乳交融的炊烟还轻，我为什么不放下呢？村庄里可以没有高楼大厦，家里可以没有美味佳肴，灵魂的仓库里可以没有金银细软，但村庄里不能没有炊烟，人的精神家园里也不能没有炊烟。炊烟是村庄里所有人灵魂的导师，她让我们在人生的坐标里找准自己的标尺，时刻保持对生活的信心。我一直怀念炊烟。远离了村庄的炊烟，我的生命似乎成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感、幸福和丰盈。心里空虚的时候，我常常打电话给父亲，说我看不到炊烟的落寞。父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。通完电话，晚上我就会做梦，梦见炊烟舞动的画面，梦中的炊烟就是一场大雨，湿润我干涸的河流，让我的内心汹涌起思乡的碧波，一波一波，顺着河流的方向回家。漂泊的宿命已经不能让我经常回家了，命运把我羁押到远方。一年回一次家，看一次炊烟，对我而言是命运的大赦。我只能在梦里跟着炊烟回家。炊烟是一个村庄全部的重量，是生活在炊烟扎根的土地上所有人们的希望。炊烟对我的意义就是灵魂的意义。一个人的灵魂断炊是一件可怕的事情。我的灵魂里每天舞动着的，那是一束束炊烟。11文章第二段描绘乡村景象，请分析其表现特色。（4分）答案：【围绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞手法（2分），描绘了乡村的恬静幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情（2分）。】修辞手法（比喻、拟人）：答出其中一种，此处的1分不可赋；两种均答对，得1分。附：“表现特色”是一个意义极其宽泛的术语，内容表现的角度、表达的方式、遣词造句的特色、语言表达的风格、修辞手法、写作技巧等均涵盖在其中，且不同文体在表现特色上又自有其特性，所以，复习、讲评时有必要帮助学生廓清概念的内涵、外延，引导、训练学生学会多角度思考问题。 点出了乡村特点（“恬静”“幽美”“安详”之类的），得1分；答出所表达的感情（“喜爱”之类的），则再得1分。附：“围绕“炊烟”这一主体”，不作为踩分点，但讲评时要引导学生注意。本题的讲评可结合2010江苏高考溜索第一道考题及其答案展开。12文章第三段父亲为什么要对“我”说那番话？（6分）答案：【土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地（2分）；繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕（2分）；到城里工作或许能过上幸福生活（2分）。】只要答出原答案两点（繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕；到城里工作或许能过上幸福生活）中的任意一点，即可得3分。在参考答案外，若学生答到“因为那时候我迷恋炊烟，有一辈子再也不离开这个村庄的想法”，得1分。13文中两次出现“父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家”，有何作用？（4分） 答案：【点题（1分）；前后照应（1分）；表现了父亲对孩子的理解、关爱（1分）；有助于文章主旨的表现（1分）。】14文章的标题是“跟着炊烟回家”，请结合全文探究其深刻意蕴。（6分）答案：【在疲惫的城市生活中，慰藉思亲怀乡之情；（2分）在城市遭到挫折时，汲取前行的力量，在人生坐标里找到自己的标尺；（2分）；在生命变得荒芜、空虚时，让自己拥有美感、幸福和丰盈的精神家园。（2分）】六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成1517题。中国作家缺了什么徐上峰中国为什么不能产生诺贝尔文学奖得主？这当然有东西文化差异的因素。但如果仅以文化差异来解读，显然是有失偏颇的。我以为，中国作家在世界竞争力和影响力的缺乏，与中国作家的作品存在两个缺点有关。其一是缺乏人文主义关怀。翻开近年来世界文学中的一些重要作家的作品，会发现他们的作品中都有一种悲天悯人的情怀。虽然他们的作品大多数着力小人物、小事件、小地方，但却有很强的时代性以及宽泛的代表性。更为难能可贵的是，这些作家耐得住寂寞，能够在写作方向以及题材上坚持多年甚至几十年不动摇。中国作家的另一个缺陷是，作品留给读者想象的空间小。中国作家写故事很有一套，很多作家写故事酣畅淋漓，但看多了就会觉得，他们几乎把故事写完了，没有留下可想象的空间。文学作品鼓励“合理误读”，从文艺学的角度来看，这也是被允许的。在一定范围内，允许读者有自己的思考，让读者发挥创造性和想象力，将他们的想法带到作品中去，对作品进行解构与再创造。因此，对同一文本的阅读，读者的阅读结果不尽相同。结合中国当代作家来说，他们喜欢将故事和盘托出，事件和文字传递的意义是单一的，读者看这类作品可以一目十行，并不影响阅读效果。文学批评家认为，“文学文本的背后，总有作者的意义存在，而这个作者的意义是多元的”。遗憾的是，在我们当下的文学作品中，很少看到这样的作品，作品中的人物形象以及其它元素都是固化的。海明威在纪实性作品午后之死中提及“冰山原则”，他认为：“冰山之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和故事传达给读者的就是“八分之一”，剩下的“八分之七”则是思想性的东西，需要读者的再思考。一部经典作品应该有丰富的寓意。在茨威格的作品