班级文化建设的六个要点.doc

班级文化建设的六个要点摘要：本文结合自身班主任经历和班级文化建设经验，总结了班级文化建设中需注意的的六个要点，为提升班级管理水平作了有益的总结。关键词：班级文化；建设要点中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2011）09-0-01作为学校最基础的文化内容，班级文化建设在班级管理中发挥着重要的作用，一个良好的班级文化往往会对学生的身心健康做出积极的引导，学生生活在良好的班级文化氛围中，会潜移默化的使自己的心灵得到净化，人品得到美化。相反，如果班级文化建设不好，就会对班级管理造成一定的制约。因此，我们在建设班级文化时仍需要注意一些问题，以期获得班级文化的最佳效果。一、树立意识、正确引导培根在习惯论中曾说道：“思想决定行为，行为决定习惯。”思想是行动的先导和动力，人们无论做任何事情，都是先有思想后有行动，有正确的思想就有正确的行动。建设班级文化亦如此，也需要班主任及全体学生树立文化意识，充分认识到班级文化建设的必要性和重要性。如果我们建设班级文化的思想意识不积极、不统一，那么班级文化建设也就无从谈起，如果全体同学都有了文化意识，班主任却不加以正确引导，班级文化的建设也将大打折扣。因此，树立文化意识并正确引导，才是班级文化建设的前提。二、注重过程、突出重点每一种文化的建设，都离不开对过程的设计，班级管理中，注重班级文化建设的过程，让学生参与其中、乐在其中，就会收到意想不到的效果。一般来说，班级文化包括物质文化（教室布置、各类标志等）、制度文化（纪律、卫生、考勤制度等）和精神文化（班级舆论，精神风貌等），其中，物质文化和制度文化是表层文化，物质文化让我们有一个干净整洁的学习环境，制度文化让学生的日常学习生活有法可依，有规矩可循。精神文化是班级文化的核心内容，一个班级的学生没有良好的舆论氛围和精神状态，自然不能形成良好的班风。班风不正，学风不浓，班集体就会失去向心力，无法凝聚学生的心，也就不能形成共同的信念和追求，班级文化建设定然功亏一篑，班级管理就无从谈起。三、全员参与、积极主动美国社会教育学家沃特说过，班级文化是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级文化建设的过程就是一个对学生进行教育的过程。班主任作为一个班级的引导者，班主任的思想意识、个性特点直接影响着这个班级今后发展的方向，有什么样的领头人，就有什么样的团队，继而就有什么样的班级精神面貌。所以在班级文化建设中，首先，班主任要积极引导、指导和支持学生组织班级文化建设，尽量为学生搭建各种平台，创设张扬个性的天地。其次，全体同学尤其是班干部要积极参与，多想办法，多出点子，师生配合，共同营造一个积极、健康、向上的班级文化氛围。四、培养典型、引领示范典型示范是具有代表性的人和事被用来当做榜样或典范供人们学习的表现状态。在班级文化建设过程中，有目标、有计划地培育、宣传能体现班级精神的典型，对于不断扩大班级文化的半径，巩固班级文化的成果并最终形成比较成熟的班级文化，有着十分重要的作用。著名教育改革家魏书生认为，在接手一个新班后，选择并确定一个班级典型人物至关重要。班级典型可以从同学中学寻找，也可以在班干部中树立，教师本身就是学生学习的最好榜样。但无论怎样，作为班主任都要善于利于各种场合、机会，注意从身边寻找能代表班级精神的人或事件，树立典型，使班级中的这支中坚力量起到激励、导向作用，使更多的学生通过榜样受到教育和熏陶。五、循序渐进、持之以恒班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。新生入校，来自城乡不同的地方，地域差异、家庭差异、性格差异、习惯差异等，都影响和制约着班级文化的建设。我们不能期望有着诸多差异的同学能在短时间内配合的默契，但我们可以按照一定的步骤让他们走向和谐。这就需要班主任及全体同学在进行班级文化建设时要有步骤、分阶段，由表及里，循序渐进的进行，切忌一蹴而就，三分钟热度，要持之以恒的对班级文化进行完善，随时发现班级文化中不合理或不合时宜的部分，并及时补充、更新，做到细水长流。六、贴近实际、联系生活著名教育家陶行知先生曾倡导，生活即教育，有什么样的生活就有什么样的教育。班级文化作为一种潜移默化的教育方式，更应当贴近学生的实际，如制定班训、布置学习园地、开展班级活动等等，都需要以学生的心理、生活状态为参照来设计制定，用学生的生活来建设学生的班级文化。如果离开学生的实际生活，盲目的用以教师为代表的成人文化作为主导，就会造成班级文化建设的错位，容易引起学生的反感和对立，这样反而会对班级长效管理产生十分不利的影响。总之，班级文化的建设是一个不断充实、完善的过程，想要一蹴而就，毕其功于一役的做法是不现实的，他需要每一位班主任多思考、